部编版三年级语文上册第四单元作业设计

部编版三年级语文上册第四单元作业设计

一、教材解析

本单元是阅读策略单元，是本套教材首次以阅读策略为主线组织

单元内容。此类单元旨在引导学生学习并掌握基本的阅读策略，形成

运用阅读策略的意识，成为积极的阅读者。本单元围绕“预测”这一阅

读策略进行编排。预测是一种自然存在的阅读心理。儿童在阅读的

时候，都会无意识地运用这一策略。本单元编排的目的是引导学生

将这种无意识的阅读心理，转变为一种有意识的阅读策略，并能在阅

读过程中不断主动地进行预测。这有利于呵护并激发学生阅读的初

始期待，促进他们积极、主动地思考。预测之后的验证，会让学生

体验到阅读的趣味和快乐。在这个过程中，学生不仅成为阅读的积

极参与者，还成为阅读过程中的发现者和创造者。阅读策略单元一般

安排3到4篇课文，前面的课文进行策略的展示与指导;后面的课

文具有练习性质，引导学生在实践中综合运用本单元学到的策略;课

后题与“交流平台”等对本单元的策略进行梳理、总结，并指导学生拓

展、运用。本单元对预测的学习做了有层次，有梯度的安排。《总也

倒不了的老屋》通过旁批，提示学生可以根据题目、插图、文章内

容里的一些线索进行预测，课后题呈现了预测的思维过程，提示了

预测的依据，意在培养学生预测的意识，提升预测的能力。《胡萝

卜先生的长胡子》《不会叫的狗》是两篇不完整的故事，留给学生

更多预测的空间的，文前的学习提示，引导学生边阅读边预测故事的

发展、结局，课后题指出了预测与故事的发展、结局之间存在的关

系，并提示了预测的角度。语文园地的“交流平台”总结了预测的价值

和意义，提示学生要在课外阅读中自觉运用预测这一策略。

二、单元学习目标

1.5供31个生字.改修5个步备字.会写13个字.金

恁力.倒不

2—3勾13小词靖。

了的含星

2.能一地同金玻詹制.如itMi114r不回的哀庾.

!«***一比的饮佛.晨编的内容果实际内#力

他一样.*E处不一样.例中感受缜刷的好处粕

文幽“卜兆业

1-2乐鲤.

的长胡子

3.健将百己的fl!再与实际内容进行比较.及时修正

自已的您法.

.闾怪《第”卜先生的长皖子》《不叁T的物＞等

不会叫的啊1-24

不完整的敬事.能懵澜故事晌结局.

1.拢了“白已成他人奉字的含义或京历.MTMX

口端名字里的信忌掰滞越.

1

交际2.听别人讲语的■候.♦，礼貌修时.|

3.能向友人“由网学名字■的被事。

1.能僚僻务司和提示绘写故事.把.故•写究叠.

习作次写故事22.能达M改正.增升.■除的修改和V,修我我明

金。决的内容。

交就平台1-能脑件国it体检.交流.思姑娘用他却做事的好

我.如道在柬外回选中要自觉运用演蔼维唯”

2.陵把用♦字典的方法自主认出"•、M"等7个生字

讯室加油站

鳗站境餐成w几”等字的状书.

语文3.GS1tt,

2卷遢出“百发百申"“四幽八方”••七上八下”

国地4

制句役运用等成通构螭的忖点并说,山族传集伊的或塔・

5,线了解外刖人物所说的地可以有3A不阿的刑式.

并仿原其中一，影式写句子.

日租丹*

6.背诵与团结合作玄关的俗造.

三、单元作业目标

单元对应目标

序号单元目标描述任务群类型

121311©

公”□个

131M31t7i*»S­qVJ

7.&ri13t««.

20!it.竹语JlHtfiftn•有关的（》/.J

3建玷川后？典的方法目:E认iM7个？.KfAV

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1蛙gm"仃发仃中”•四・八zr-thAJ基础型学

r"等减遇构词的q点井说出*他英蚁的曝

W.习任务群

5侬；用改正.中补.《（除物!（除符号.«rtV

仃则¥福决的内#.

6箜「"引川人物所说的常可以。'小网J

的第K.并伪照长中•杓形式与句

7晚-«1间段一m且懵同在4、片的角JVJ

«.M刷鬟“一定的依*，的*尊父愤曷的

Wtt.

8隹瘠门己的HW!和玄后内容之厅比做.&«4JJ发展型学

修正自己的1:执.

9能段,如图用必示!«”***•£故*”充VJ习任务群

9.

10使「“nd戒他人乜7的«%和由二KiV

“典的住必询旃*•

11版白*人WitM学名子的改・J

12使馆化的澧体就.x».总的匕川陵用缜格j4J

如也在as外封律中更目量玷niHW!拓展型学

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四、单元作业设计

a

元元给同学们送来了一张邀请函，让我们去看看吧!

・一,区

邀请函

亲爱的同学：

你好！在童话的王国里，我们可以看到

花儿跳舞，听星星唱歌.现邀请你和我们一-起

参加校园童话节，让我们乘着想象的翅膀，在

童话的世界里自由翱翔吧！

元元

2022年12月25日

实验二小“校园童话节”一日游一共有四个项目，同学们可以领取一张游园卡,

完成一个项目盖一个章，集齐四个章就可以兑换小礼物，希望同学们能在不同的项

目中体验不同的乐趣，收获不一样的成果!

事♦自不珏条asKAlzz0。（＞曩*i续04九中।

开启我们的游园会吧!

笫一站：A海贸根契绝

L我能根据拼音把下面的游园引导词补充完整。

猜测与推想，使我们的阅读之旅充满乐趣。一起看看吧!

腐—成~e蛔蚂

---m~~m~n_TH~~~

•:过后，老鼠：；。于是去

IIiI：I------1—i-L—J-

ddngw^i谩次fel里蚣喇

~~~~

--------找东西吃，它匆匆忙忙地沿着T-------爬，从-叶—卜

||Illi__i__L

蚣S曲画g加

------~:----

里钻了出来。一不----------就----------猫的怀里。猫美美

&hL膜？由削城城Qg

地了。然后躺在阳台上O

2.元元不小心把入场通关券沾上墨水，把上面的的选项都弄

脏了，你能帮他选出正确的答案吗？（）

通关券

A.校园童话节的通关挑战对我来说，根本算不上压（y

请你选择完全正确的

G）力，我压（yd）根没把它放眼里.

句子，选择正确后才

B.童话故事中（zhdng）的神枪手都是百发百中（zh

能进入下一个项目哦

0ng）的。

C.学叫的小狗向公鸡担（ddn）保，他绝对不会抓公鸡，

请公鸡不用担（由n）心。

3.请你把童话预测的依据送到小锦囊!

①（闻读经验②课后习题③故事内容④标点符号

⑤故事题目⑥故事插图⑦生活经验

4.提示语在童话世界里都会待在哪些位置呢？请你选一选。

①从前有一颗大树，他爱上了一个男孩。

②有一天孩子来看大树，大树说：“来吧，孩子,爬到我身上来,

在树枝上荡秋千,吃几个苹果,再到阴凉里玩一会儿。你会很快活的！'

③“我已经长大了，不爱爬树玩儿了，”男孩说：“我想买些好玩

儿的东西。我需要些钱，你能给我一点儿钱吗？”

④“很抱歉，我没有钱，我只有树叶和苹果.把我的苹果拿去吧，

孩子，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。”大叔说。

提示语在前（）_____________________

提示语在中（）

提示语在后（）

笫二站：A金冶大巴车

预测这个方法在阅读中是非常有用的，当我们看到琳琅满目

的图书，我们就可以根据书名猜一猜书的内容。

1.第一站：封面我来猜

这本书的书名是《》，作者是___________

（国家）的（姓名）。封面插图讲述的是

《》这个故事，这个故事最后的结局

是O

2.第二站：目录猜猜猜

观察右边的目录，你能从哪些故事题目中预测到故事内容呢？请你说•

安徒生,送日系

3.第三站:故事我来猜二:

•JUta.................4M

..—........

拇指姑娘的摇篮是一个光得发亮的漂亮胡桃壳，MT'二

瓣,她的被子是玫瑰的花褊。这就是她晚上睡觉的地方.但是白天她在桌子上

玩耍——在这桌子上，那个女人放了一个盘子,上面又放了一圈花儿.花的枝

干浸在水里。水上浮着一起很大的郁金香花瓣。拇指姑娘可以坐在这花瓣上，

用两根白马尾作桨，从盘子这一边划到那一边。这样儿真是美丽啦！她还能唱歌，

而且唱得那么温柔和甜蜜，从前没有任何人听到过。

一天晚上，当她止住她漂亮的床上睡觉的时候,一个难看的癞蛤蟆从窗子外

面跳进来八因为窗子上有一块玻璃已经破广。这殖蛤蟆乂a又大，而且是粘

糊糊的。她一直跳到桌广上。拇指姑娘正睡在桌广上鲜红的玫瑰花瓣卜.面。

接下去会发生什么呢？请你进行预测。

:7我预（M________________

我的预测依据是_________________________________

4.第四站：童话智慧:树

(1)读一读《13*胡萝卜先生的长胡子》，想一想：胡萝卜先生的长胡子都被拿去做什么

了？

(2)请你读一读《丑小鸭》这个故事，完成丑小鸭的探险之路吧!

笫m站：A童话交流会

猪说：“我就是喜欢又圆又胖啊！”猪一边说，一边很满意地看着水坑里的

倒影。

猪又说：“我的身材刚刚好，可以在泥巴里滚来滚去，而且，平时我也吃得

很开心。”

“我很高兴我长成这样！”猪一边说，一边迈(讪i)着优美的

舞步离开了。但是，猪一想起蜗牛的批评，就觉得很烦。所以，当他看见

一只躲在树林里的兔子，就说：“喂!你真是个胆小鬼，小心哦！你每天都会过

得怕怕的。”

/\

我预测兔子会.我的依据是

“哼!你乱讲。”兔子不服气地说，“我当然要小心，如果狐狸追我，我才

不会被他抓到啊。”说着说着，兔子就躲进树洞里去了。

后来兔子一想起猪的批评，就觉得很烦。所以，当他看见一只大狗在阳光

下打瞌睡，就说：“喂!你真的很懒!什么事也不做，只会睡觉。”

“哼!你安静啦！”大狗说，“我的日子过得很舒服，不是吗？”

大狗又说：“我做了很多美梦，梦见胆小的猫咪、多汁的骨头，还有漂亮的

狮子狗……”大狗说完，又闭上眼睛，继续打起了

盹(Mn)儿。

大狗醒来后，想起了兔子的批评，心情很不好,他走着走着，差一点就撞

上了蜘蛛网。

“噢！”大狗低头看了看蜘蛛，说，“你的腿这么细，好丑哦！”

*

如果预测的与实际内容不符，要及时修正。

蜘蛛说：“丑有丑的好处!大家不喜欢我的样子，反而离我远远的。”蜘蛛

一边说，一边匆匆忙忙地爬到网子的顶端。

但是，蜘蛛一想起大狗的批评，心情就很糟，所以，当他看见一只白鹅快

乐地在草地上吃草，就说：“喂!你这只呆头鹅，也许明天，你就会被丢进汤锅

里，你怎么都不怕？”

“明天?”白鹅静静地想了一下，说，“也许会，也许不会，为什么我要烦

恼不能避免的事呢?”

白鹅说：“我可不要让不快乐的想法，来破坏这可爱的一天.”他说完后，

就跳进了清凉的蓝色湖水里。

但是，蜘蛛的话还是破坏了白鹅快乐的一天。所以，当他看见蜗牛，就

说：“喂!慢吞吞的家伙！今天早上，我看到你的时候,你在土堆下面，现在……”

“现在，我已经爬到土堆上面啦！”蜗牛骄傲地说。

蜗牛又说：“我在上面看漂亮的风景，还和土拨鼠愉快地聊天。这是多么美

好的一天呀!”

这天晚上，蜗牛却很难过。他坐在壳里生着闷气：“哼！白鹅居然笑我慢吞

吞。“

第一种结局

这时候，他忽然想起自己对猪说过的话：“哎呀!糟门明天我一定要去向猪

道歉。”

藁二天一早,蜗牛就出发到水坑边去找猪。他喘着粗气向猪道歉：“我非常、

非常对不起你！”

猪问：“对不起什么呢？”

蜗牛回答：“我说你肥啊!其实，我喜欢你，就是因为你胖胖的，一只瘦巴

巴的猪，看起来根本不对劲儿嘛！”

“真的吗?谢谢你!”

这时候，猪也想起了自己对兔子说过的话。

第二种结局

蜗牛越想越生气，气得壳都冒烟儿了。他决定去找向鹅理论。

第三种结局

蜗牛睡了一觉，第二天起来，他还是有点闷闷不乐。他垂头丧气地坐在土

堆上，漂亮的风景也变得暗淡无光

这时候，土拨鼠从土里冒了出来，关心地问：“嘿，朋友，你怎么啦？”

听说这个故事有三种结局，我来

精彩的结局慎涝1的依据

第一种

第二种

第三种

第0站：品童话梦工厂

童话是一座五彩缤纷的大花园，阅读了《安徒生童

话》、《稻草人》和《格林童话》，你是否沉醉于童话

有趣丰富的想象中呢？邀请小伙伴一起来聊一聊童话故

1.人物登场

你最喜欢哪个故事？你喜欢这个故事里的哪个人物呢?

你喜欢的这个人物有什么特点？

2.童话剧场：请你选择最喜欢的童话故事，小组合作演一演课本剧吧!

我来准备剧本!

我来找背景音乐!

3.童话评委

评价准则自评

我表演的时候可以配上相应的动作☆

我表演的时候可以配上相应的表情☆

我表演的时候可以用上自己的语言

我表演的时候还制作了道具☆

我一共获得（）星。

笫五站：A/话新天地

如果你有天马行空的想法，如果有独特的设“能力，请你

加入我们！为我们设计一张阅读卡吧！

设计要求

阅读卡应该包含以下内容：

1.包括阅读书目的甘名.阅读时长的记录.

2.可以摘抄一些精彩的字词句。

3.能写一些自己的感受.

4.能用图文结合的方式,让阉读卡更彳『趣.

童话新天地开J'一家设计公司，它准备招募一批有设

计