小学道德与法治-《别吸烟了》教学设计学情分析教材分析课后反思

14.别吸烟了【教学目标】1.通过对中国烟民有多少的了解，初步认识到我国烟民之多。2.通过小组合作探究，经历与同学、与老师交流、合作和共享的学习过程，学习初步的调查、搜集和整理信息的方法。3.通过小组交流展示，知道吸烟对自己、他人及社会的危害。4.通过探究交流“吸烟对我们的危害之大，国家为什么还要生产？”这一问题，知道拒绝香烟，应该从自身做起。【教学重点】了解吸烟对自己、他人及社会的危害。【教学难点】能够知道拒绝香烟，从自身做起；远离香烟，珍爱生命。【教学过程】一、情感铺垫，引出课题1.同学们，今天老师给每个小组都带来了一份礼物，大家看看你喜欢吗？为什么不喜欢？2.看来大家对烟都没有好感，可你周围肯定有很多人喜欢，对吗？告诉老师都有谁？3.咱们周围喜欢抽烟的人可真不少，那你知道中国烟民的数量吗？4.中国烟民：3.5亿，居世界第一；中国遭受被动吸烟的人数5.4亿，其中15岁以下儿童被动吸烟1.8亿。也就是说，在13亿多人口中，有将近9亿人受到吸烟的影响。5.看完这一连串的数字，你想说什么？6.是啊，中国的烟民可真多呀！为什么会有这么多人喜欢抽烟？为什么我们又要竭力的反对他们抽烟，带着这两个问题，让我们一起走进今天的小组合学探究环节。二、合作探究，认识危害（二）小组讨论，探究危害请看小组探究要求：（课件出示）2.各小组上台汇报交流。危害自己：（1）微课介绍烟的主要成分（2）尼古丁的自述（3）通过尼古丁的自述，你想说什么？吸烟的危害到底有多大？请看视频（4）同学们通过刚才的视频和我们小组的交流，想一下吸烟首先危害的是我们身体的哪个器官？你能想象一下吸烟者的肺与正常人的肺是什么颜色的吗？出示吸烟者的肺和正常人的肺的图片（5）我来提问你来答：为什么印“吸烟有害健康”？师：通过一组的展示，我们了解到吸烟会严重危害吸烟者的健康，难道仅仅是危害自己的健康吗？请听第二小组的同学为我们上台展示。B.危害他人：（1）情景剧表演《二手烟的危害》。通过这个情景剧，你认为引起这个孩子头疼的原因是什么？播放二手烟危害之大的视频。师：感谢二组同学的精彩展示。真没想到二手烟的危害还这么大呀！同学们，你们听说过三手烟吗？友情第三小组的同学为我们揭晓答案。什么是三手烟？三手烟的危害师：同学们三手烟竟然也有这么大的危害，你们以前想到过吗？是啊，老师也没想到。可见吸烟对我们身体的危害真是太大太深了！老师想问一下，吸烟仅仅是对我们的身体造成危害吗？请第四小组和大家一起交流C.危害社会：（1）《新闻大事件》回顾2013年3月城阳三标山烟头起火事件。（2）大家知道一棵小树苗要多久才能长成参天大树？师：感谢四组同学的精彩展示。同学们，别看这不到十厘米的香烟，他却是一笔巨大的财力支出，请同学们拿起笔跟老师算一笔帐，拿最普通的5元一盒的香烟来计算，一人一天一盒，一天多少钱？（5元）一年共花掉多少钱？365×5=1825（元）我国共有烟民3.5亿人，这些人一年共消耗多少钱？1825×3.5亿=6387.5亿，6387.5亿是多少呢？我们大家都很熟悉的青岛海底世界来说，建设它花了2.2亿人民币，6387.5÷2.2=2903，同学们，也就是说我国的烟民一年至少要吸掉2903多个海底世界啊！这可不是一般的浪费啊！由此看来，浪费财力是吸烟带来的又一个社会危害。三、共同行动，抵制吸烟师1：课上到这里，相信每个同学和老师的感受是一样的，那就是我们已经深深的感受到吸烟的危害真是太大了，所以，面对吸烟的爸爸，你想对他说：别吸烟了面对吸烟的爷爷，你想对他说：别吸烟了面对吸烟的亲朋好友，你想对他说：别吸烟了面对吸烟的陌生人，你想对他说：别吸烟了其实，我们还应该向全世界的烟民说：被吸烟了师2：你们都是未成年人，党和政府制定了许多保护我们的法律、法规，你知道有哪些吗？出示课件：《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》师3：未禁止吸烟，联合国世界卫生组织把每年的哪一天定位无烟日？为什么要定这一天？（每年的国际儿童节前一天，是为了提醒人们注意烟草对儿童的危害）师4：我国的无烟日是哪一天？今年世界无烟日的主题是什么？目的是什么？（烟草--对发展的威胁）（目前每年约有600万人死于烟草使用，如果不加强行动，预计到2030年，这一数字将增长到每年超过800万人。烟草使用对任何人都构成威胁，不论年龄、性别、种族、文化或教育背景。烟草使用会带来痛苦、疾病和死亡，使家庭陷入贫困，影响社会的发展与进步）师5：说到这里，老师有一个问题，一直百思不得其解，不知同学们能否帮老师解决？为什么吸烟有这么大的危害，国家还在生产？有什么办法让她不再生产？下面的说法对吗？赋税并不是国家不禁烟的原因，否则国家就扶持毒品行业了。2014年世界无烟日的主题是提高提高烟草税，目的是提高烟草的价格，控制烟民对烟的需求量市场有需求，国家不生产，就会出现黑市，增加犯罪率由此可见，要想让国家不生产烟，应该怎么办？（板书：拒绝吸烟，从我做起）正像姚明做的广告，没有没买就没有杀害。没有需求烟的了，烟厂自然就关门了。四、总结收获，共同倡导1.时间过得真快，转眼间一节课已接近尾声了，通过这节课的学习，你最大的收获是什么？你打算今后怎么做？2.真心希望咱们每个同学说到做到，首先能帮助我们的家人亲人远离香烟，还我们每个人一个健康的身体，一个清新的家园，让无烟的世界不再遥远。【板书设计】：别吸烟了危害自己拒绝香烟危害他人危害社会从我做起《走进商场》学情分析本活动内容是根据《课程标准》“我的家乡”第4条、第5条、第8条中的“尊重和感激不同行业的劳动者”“学习选购商品的初步知识”“自觉遵守公共秩序，注意公共安全”的要求编写的。目的是引导学感受不同劳动者给人们生活带来的方便，使学生具有初步的购买简单生活和学习用品的能力，做文明有教养的人。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。四年级学生对生活中的消费已经不陌生，但对如何合理消费，如何选购合格商品还缺少科学指导，维权的仪式还不够清晰，通过这一课的探究学习，树立学生合理消费的理念，并学习维权的使用方式，使学生能够积极参与社会生活，懂得购物时要遵守公共秩序，要礼貌待人，要注意公共安全等。《别吸烟了》效果分析本课从学生的生活实际出发，用身边的吸烟的人引导学生联系现实生活，并启发了在探究活动中的生活线索；同时提出吸烟对我们有哪些危害的问题，让学生认识到吸烟对自己、他人、社会的危害。通过小组合作探究，经历与同学、与老师交流、合作和共享的学习过程，学习初步的调查、搜集和整理信息的方法。通过课堂测评和课后《调查问卷》结果将具体效果分析如下：1.通过课堂研究，学生交流自己身边吸烟的人数以及对自己、他们的危害。2.通过对中国烟民有多少的了解，初步认识到我国烟民之多。3.通过小组合作探究，经历与同学、与老师交流、合作和共享的学习过程，学习初步的调查、搜集和整理信息的方法。4.通过小组交流展示，知道吸烟对自己、他人及社会的危害。5.通过探究交流“吸烟对我们的危害之大，国家为什么还要生产？”这一问题，知道拒绝香烟，应该从自身做起。通过本节课的学习让学生们知道拒绝香烟，从自身做起；远离香烟，珍爱生命。《别吸烟了》教材分析《走进商场》是山东美术出版社六年级上册第四单元《拒绝诱惑》的第一个主题活动内容。这一课从认识吸烟这一不良生活习惯的危害入手，教育学生要自觉抵制不健康的生活方式，培养学生对自己生命负责任的态度，激发学生珍爱生命、热爱生活的思想感情。本课的活动内容分为三部分：第一部分“我的准备”，以导语的形式，明确了本课要探究的内容，提出小组探究活动的指向，为课堂学习活动做好准备。第二部分“我的研究”，是按照各小组共同探究学习——展示——师总结的形式开展。第三部分“我的收获”是引导学生了解吸烟的危害，从而珍视生命。通过本节课的学习让学生们懂得吸烟对人们的危害，通过小组合作探究，经历与同学、与老师交流、合作和共享的学习过程，学习初步的调查、搜集和整理信息的方法。《别吸烟了》评测练习根据品德学科“联系生活实际”的学科特点，在探究活动后对学生进行以“调查问卷”的形式进行测评，以了解学生掌握学习内容的情况：吸烟人群及危害调查问卷同学们：在学习探究了《别吸烟了》这一课，你有哪些收获？吸烟对我们有哪些危害？请你联系生活实际来完成调查问卷。1.请你回想一下我们周边的吸烟人群有哪些？2.通过《别吸烟了》这一课的探究学习，你都了解到吸烟对我们有哪些危害？（可多选）A：危害自己B：危害他人C：危害社会3.如何有效的让吸烟者不再吸烟？《别吸烟了》课后反思本节课导入环节设计从学生的生活实际出发，用身边的吸烟的人引导学生联系现实生活，并启发了在探究活动中的生活线索；同时提出吸烟对我们有哪些危害的问题，让学生认识到吸烟对自己、他人、社会的危害。通过小组合作探究，经历与同学、与老师交流、合作和共享的学习过程，学习初步的调查、搜集和整理信息的方法。探究交流“吸烟对我们的危害之大，国家为什么还要生产？”这一问题，知道拒绝香烟，应该从自身做起。整堂课的设计，我都是通过小组展示的形式，做到活动的形式多样化，形成了民主、和谐、积极向上的课堂氛围。通过本次上课展示，对我的课堂教学起了很大的促进作用。在今后的教学中，我将继续努力，以更加饱满的热情投身于课堂当中，在不懈地追求中与德育课程一起成长，共同进步。《别吸烟了》课标分析《走进商场》是山东美术出版社六年级上册第四单元《拒绝诱惑》的第一个主题活动内容。这一课从认识吸烟这一不良生活习惯的危害入手，教育学生要自觉抵制不健康的生活方式，培养学生对自己生命负责任的态度，激发学生珍爱生命、热爱生活的思想感情。结合课程标准我将本课教学目标设定如下：1.通过对中国烟民有多少的了解，初步认识到我国烟民之多。2.通过小组合作探究，经