部编版语文九年级上册第六单元名著导读《水浒传》课堂实录

部编版九年级上册名著导读《水浒传》课堂

实录

教师：开始上课前我们来猜个游戏，请看屏幕，（PPT

出示）

席间用它酬宾朋，

出门用它来饯行，

阵前用它可壮胆，

客来用它来洗尘。

（打一食物）

学生：酒

教师：“酒”在《水浒传》中，除了在第一回中未出现，

在其余的101回中，回回都出现了，作者施耐庵写了600多

个饮酒的场面，这一特点是其他作品所不具备的。可以说,

整部作品都洋溢着浓浓的酒香，今天我们一起来品酒，感受

“酒”在作品中的独特魅力。

教师：我们来做个小游戏，（PPT出示）

1、说起酒，我会想到（）不多时，两

大桶酒就吃了一桶。

2、说起酒，我会想到（）前后共吃了

18碗。

3、说起酒，我会想到（）把葫芦冷酒

提来慢慢地吃。

4、说起酒，我会想到（）酒涌上来,

潸然泪下，做了一首《西江月》词。猜人物，并说出判断的

依据。

学生：说起酒，我会想到鲁达，不多时，两大桶酒就吃

了一桶。

学生：说起酒，我会想到武松，前后共吃了18碗。

学生：说起酒，我会想到宋江，酒涌上来，潸然泪下，

做了一首《西江月》词。

学生：说起酒，我会想到鲁达，不多时，两大桶酒就吃

了一桶。

教师：前面同学已经说过了

学生：说起酒，我会想到林冲，把葫芦冷酒提来慢慢地

吃。

教师：有酒，就有了故事。请同学们参照刚刚的例子，

继续用句式来说：

说起酒，我还会想到（）……

学生：说起酒，我还会想到武松，我会想到十字坡，母

夜叉孙二娘在酒里下迷药，迷倒了两个工人，但武松没有被

迷倒，装醉，让我感受到武松的智慧。

学生：说起酒，我会想到十字坡，母夜叉孙二娘在酒里

下迷药，迷倒了两个工人，但武松没有被迷倒，装醉，让我

感受到武松的智慧。

学生：说起酒，我会想起杨雄，潘晓云，裴如海的事

教师：“酒”推动了故事情节的发展，有时也改变了人

物的命运。但是，反过来，如果没有“酒”又会发生什么呢？

请用下面的句式继续来说一说。

如果没有酒，我觉得（）……

学生：如果没有酒，杨志就不会失去生辰纲，晁盖等人

也就不会被逼上梁山

学生：如果没有酒鲁智深会在五台山做着他的和尚，也

就没有后面的故事了。

教师：我们看下面两个片段，你们发现了什么？（PPT

出示）

比较（一）：

1、那汉子见不是头，挑了担桶便走。智深赶下亭子

来，双手拿住扁担，只一脚，交裆踢着。那汉子双手掩着,

做一堆蹲在地下，半日起不得。智深把那两桶酒都提在亭子

上，地下拾起旋子，开了桶盖，只顾舀冷酒吃。无移时，两

桶酒吃了一桶。

2、武松答道:〃要你扶的，不算好汉!〃酒家那里肯将酒

来筛。武松焦躁道:〃我又不白吃你的!休要引老爷性发，通

教你屋里粉碎!把你这鸟店子倒翻转来!〃酒家道:〃这厮醉了,

休惹他。〃再筛了六碗酒，与武松吃了。前后共吃了十五碗，

绰了哨棒，立起身来道:〃我却又不曾醉!〃走出门前来笑道:〃

却不说‘三碗不过冈’！〃手提哨棒便走。

上面两个片段，读到了人物什么共同点？

学生思考

学生答：鲁智深武松豪爽

学生：酒量大

学生：粗鲁

教师小结：通过“酒”读到了鲁智深、武松两个不同人

物的共同性，豪爽、直率等。

教师：我们看下面两个片段，你们发现了什么？（PPT

出示）

比较（二）

1、武松答道:〃要你扶的，不算好汉!〃酒家那里肯将酒

来筛。武松焦躁道:〃我又不白吃你的!休要引老爷性发，通

教你屋里粉碎!把你这鸟店子倒翻转来「酒家道:〃这厮醉了,

休惹他。〃再筛了六碗酒，与武松吃了。前后共吃了十五碗，

绰了哨棒，立起身来道:〃我却又不曾醉!〃走出门前来笑道:〃

却不说‘三碗不过冈’！〃手提哨棒便走。

2、武松拿起来闻一闻，摇着头道：“不好，不好，换将来！”

酒保见他醉了，将来柜上道：“娘子，胡乱换些与他。”那妇

人接来，倾了那酒,又舀些上等酒下来。酒保将去，又烫一碗

过来。武松提起来呷一口，叫道：“这酒也不好！快换来便

饶你！”

同是写武松饮酒的两个片段，你读到了什么不同点？

学生：武松有点好莱坞硬汉形象

学生：比较暴力

学生：醉打蒋门神看出武松的机智，景阳冈打虎看出他

的勇猛

教师小结：通过“酒”读到了同一人物的丰富性。一个

是酒中有勇，一个是酒中有智。

教师：我们看下面两个片段，你们发现了什么？（PPT

出示）

宋江写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不

觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江

月》后，再写下四句诗，道是：心在山东身在吴，飘蓬江海

谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。宋江写罢诗，

又去后面大书五字道：〃郸城宋江作〃。写罢，掷笔在桌上,

又自歌了一回，再饮过数杯酒，不觉沉醉，力不胜酒，便唤

酒保计算了，取些银子算还，多的都赏了酒保。拂袖下楼来，

踉踉跄跄，取路回营里来。酒醒时全然不记得昨日在滑阳楼

上题诗一节。

宋江醉酒后与酒醒后，有什么不一样？

教师：酒后吐真言

学生：酒给宋江壮胆，说出了他不敢说的话

学生：酒后误事，导致他被黄文炳告发

教师小结：酒使谨小慎微、处事老道的宋江都表露了内

心最真实的想法。通过“酒”读到了隐藏很深、表里不一致

的宋江，读到了同一人物的双重性。

教师：通过“酒”，我们读到了这些英雄好汉们性格的

丰富性。在小说的50回后，这些好汉们还饮到了朝廷赐的

御酒，对待御酒，他们会喝吗？请你猜一猜

学生交流。

学生：没喝

学生：阮小七把御酒喝了，有装了上十瓶村醪水白酒冒

充御酒

教师出示PPT

聚焦75回：

阮小七接过来，闻得喷鼻馨香，阮小七道：“只怕有毒，

我且做个不著，先尝些个。”也无碗瓢和瓶，便呷，一饮而

尽。阮小七吃了一瓶道：“有些滋味。”一瓶那里济事，再

取一瓶来，又一饮而尽。吃得口滑，一连吃了四瓶。阮小七

道：“怎地好？”水手道：“船梢头有一桶白酒在那里。”

阮小七道：”与我取舀水的瓢来，我都教你们到口。”将那

六瓶御酒，都分与水手众人吃了，却装上十瓶村醪水白酒,

还把原封头缚了，再放在龙凤担内，飞也似摇著船来。

教师小结：面对朝廷的招安，阮小七饮酒、换酒的举动

都表现了他们的反抗。

教师：但是，这杯御酒，最终喝了吗？继续猜。

学生：喝了

学生：宋江带头先喝了

教师出示PPT

聚焦82回：

教开御酒，取过银酒海，都倾在里面。随即取过旋杓舀

酒，就堂前温热，倾在银壶内。宿太尉执着金钟，斟过一杯

酒来，对众头领道：“宿元景虽奉君命，特赍御酒到此，命

赐众头领，诚恐义士见疑。元景先饮此杯，与众义士看，勿

得疑虑。”众头领称谢不已。宿太尉饮毕，再斟酒来，先劝

宋江，宋江举杯跪饮。然后卢俊义、吴用、公孙胜，陆续饮

酒，遍劝一百单八名头领，俱饮一杯。

教师小结：水浒好汉们“俱饮一杯”，表现了他们最终

接受招安。而招安，让梁山好汉们死的死，伤的伤，走的走。

“酒”中暗含着人物的命运与结局。

教师总结：

英雄无酒不显其壮，酒无英雄不显其烈。酒在人物的塑

造方面，使得人物形象更加立体鲜明，是英雄气概的彰显，

酒成了“力”与“勇”，“侠”与“义”的象征。《水浒传》

成为传世名篇，“酒”发挥了功不可没的独特作用。

教师：开始上课前我们来猜个游戏，请看屏幕，（PPT

出示）

席间用它酬宾朋，

出门用它来饯行，

阵前用它可壮胆，

客来用它来洗尘。

（打一食物）

学生：酒

教师：“酒”在《水浒传》中，除了在第一回中未出现，

在其余的101回中，回回都出现了，作者施耐庵写了600多

个饮酒的场面，这一特点是其他作品所不具备的。可以说,

整部作品都洋溢着浓浓的酒香，今天我们一起来品酒，感受

“酒”在作品中的独特魅力。

教师：我们来做个小游戏,（PPT出示）

1、说起酒，我会想到（）不多时，两

大桶酒就吃了一桶。

2、说起酒，我会想到（）前后共吃了

18碗。

3、说起酒，我会想到（）把葫芦冷酒

提来慢慢地吃。

4、说起酒，我会想到（）酒涌上来,

潸然泪下，做了一首《西江月》词。猜人物,并说出判断的

依据。

学生：说起酒，我会想到鲁达，不多时，两大桶酒就吃

了一桶。

学生：说起酒，我会想到武松，前后共吃了18碗。

学生：说起酒，我会想到宋江，酒涌上来，潸然泪下，

做了一首《西江月》词。

学生：说起酒，我会想到鲁达，不多时，两大桶酒就吃

了一桶。

教师：前面同学已经说过了

学生：说起酒，我会想到林冲，把葫芦冷酒提来慢慢地

吃。

教师：有酒，就有了故事。请同学们参照刚刚的例子，

继续用句式来说：

说起酒，我还会想到（）……

学生：说起酒，我还会想到武松，我会想到十字坡，母

夜叉孙二娘在酒里下迷药，迷倒了两个工人，但武松没有被

迷倒，装醉，让我感受到武松的智慧。

学生：说起酒，我会想到十字坡，母夜叉孙二娘在酒里

下迷药，迷倒了两个工人，但武松没有被迷倒，装醉，让我

感受到武松的智慧。

学生：说起酒，我会想起杨雄，潘晓云，裴如海的事

教师：“酒”推动了故事情节的发展，有时也改变了人

物的命运。但是，反过来，如果没有“酒”又会发生什么呢？

请用下面的句式继续来说一说。

如果没有酒，我觉得（）……

学生：如果没有酒，杨志就不会失去生辰纲，晁盖等人

也就不会被逼上梁山

学生：如果没有酒鲁智深会在五台山做着他的和尚，也

就没有后面的故事了。

教师：我们看下面两个片段，你们发现了什么？（PPT

出示）

比较（一）：

1、那汉子见不是头，挑了担桶便走。智深赶下亭子

来，双手拿住扁担，只一脚，交裆踢着。那汉子双手掩着，

做一堆蹲在地下，半日起不得。智深把那两桶酒都提在亭子

上，地下拾起旋子，开了桶盖，只顾舀冷酒吃。无移时，两

桶酒吃了一桶。

2、武松答道:〃要你扶的，不算好汉!〃酒家那里肯将酒

来筛。武松焦躁道:〃我又不白吃你的!休要引老爷性发，通

教你屋里粉碎!把你这鸟店子倒翻转来!〃酒家道:〃这厮醉了,

休惹他。〃再筛了六碗酒，与武松吃了。前后共吃了十五碗，

绰了哨棒，立起身来道:〃我却又不曾醉!〃走出门前来笑道:〃

却不说‘三碗不过冈’！〃手提哨棒便走。

上面两个片段，读到了人物什么共同点？

学生思考

学生答：鲁智深武松豪爽

学生：酒量大

学生：粗鲁

教师小结：通过“酒”读到了鲁智深、武松两个不同人

物的共同性，豪爽、直率等。

教师：我们看下面两个片段，你们发现了什么？（PPT

出示）

比较（二）

1、武松答道:〃要你扶的，不算好汉!〃酒家那里肯将酒

来筛。武松焦躁道:〃我又不白吃你的!休要引老爷性发，通

教你屋里粉碎!把你这鸟店子倒翻转来「酒家道:〃这厮醉了，

休惹他。〃再筛了六碗酒，与武松吃了。前后共吃了十五碗，

绰了哨棒，立起身来道:〃我却又不曾醉!〃走出门前来笑道:〃

却不说‘三碗不过冈’！〃手提哨棒便走。

2、武松拿起来闻一闻，摇着头道：“不好，不好，换将来！”

酒保见他醉了，将来柜上道：“娘子，胡乱换些与他。”那妇

人接来，倾了那酒,又舀些上等酒下来。酒保将去，又烫一碗

过来。武松提起来呷一口，叫道：“这酒也不好！快换来便

饶你！”

同是写武松饮酒的两个片段，你读到了什么不同点？

学生：武松有点好莱坞硬汉形象

学生：比较暴力

学生：醉打蒋门神看出武松的机智，景阳冈打虎看出他

的勇猛

教师小结：通过“酒”读到了同一人物的丰富性。一个

是酒中有勇，一个是酒中有智。

教师：我们看下面两个片段，你们发现了什么？（PPT

出示）

宋江写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不

觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江

月》后，再写下四句诗，道是：心在山东身在吴，飘蓬江海

谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。宋江写罢诗，

又去后面大书五字道：〃郸城宋江作〃。写罢，掷笔在桌上,

又自歌了一回，再饮过数杯酒，不觉沉醉，力不胜酒，便唤

酒保计算了，取些银子算还，多的都赏了酒保。拂袖下楼来，

踉踉跄跄，取路回营里来。酒醒时全然不记得昨日在滑阳楼

上题诗一节。

宋江醉酒后与酒醒后，有什么不一样？

教师：酒后吐真言

学生：酒给宋江壮胆，说出了他不敢说的话

学生：酒后误事，导致他被黄文炳告发

教师小结：酒使谨小慎微、处事老道的宋江都表露了内

心最真实的想法。通过“酒”读到了隐藏很深、表里不一致

的宋江，读到了同一人物的双重性。

教师：通过“酒”，我们读到了这些英雄好汉们性格的

丰富性。在小说的50回后，这些好汉们还饮到了朝廷赐的

御酒，对待御酒，他们会喝吗？请你猜一猜

学生交流。

学生：没喝

学生：阮小七把御酒喝了，有装了上十瓶村醪水白酒冒

充御酒

教师出示PPT

聚焦75回：

阮小七接过来，闻得喷鼻馨香，阮小七道：“只怕有毒，

我且做个不著，先尝些个。”也无碗瓢和瓶，便呷，一饮而

尽。阮小七吃了一瓶道：“有些滋味。”一瓶那里济事，再

取一瓶来，又一饮而尽。吃得口滑，一连吃了四瓶。阮小七

道：“怎地好？”水手道：“船梢头有一桶白酒在那里。”

阮小七道：“与我取舀水的瓢来，我都教你们到口。”将那

六瓶御酒，都分与水手众人吃了，却装上十瓶村醪水白酒,

还把原封头缚了，再放在龙凤担内，飞也似摇著船来。

教师小结：面对朝廷的招安，阮小七饮酒、换酒的举动

都表现了他们的反抗。

教师：但是，这杯御酒，最终喝了吗？继续猜。

学生：喝了

学生：宋江带头先喝了

教师出示PPT

聚焦82回：

教开御酒，取过银酒海，都倾在里面。随即取过旋杓舀

酒，就堂前温热，倾在银壶内。宿太尉执着金钟，斟过一杯

酒来，对众头领道：“宿元景虽奉君命，特赍御酒到此，命

赐众头领，诚恐义士见疑。元景先饮此杯，与众义士看，勿

得疑虑。”众头领称谢不已。宿太尉饮毕，再斟酒来，先劝

宋江，宋江举杯跪饮。然后卢俊义、吴用、公孙胜，陆续饮

酒，遍劝一百单八名头领，俱饮一杯。

教师小结：水浒好汉们“俱饮一杯”，表现了他们最终

接受招安。而招安，让梁山好汉们死的死，伤的伤，走的走。

“酒”中暗含着人物的命运与结局。

教师总结：

英雄无酒不显其壮，酒无英雄不显其烈。酒在人物的塑

造方面，使得人物形象更加立体鲜明，是英雄气概的彰显，

酒成了“力”与“勇”，“侠”与“义”的象征。《水浒传》

成为传世名篇，“酒”发挥了功不可没的独特作用。

作业设计

一、《水浒传》中的酒，融进了英雄的血液里，请根据

提示，分别写出两个英雄人物与“酒”相关的故事情节。

(1)酒壮英雄胆

(2)酒误英雄事

二、语段阅读

(-)

鲁达出逃后巧遇金老。金翠莲嫁给了赵员外。鲁达在赵

员外庄上住了日，因官府追查得紧，赵员外送鲁达到五台山

文殊院当了和尚。智真长老赐鲁达法号智深。鲁达不守寺内

法规，晚不坐禅，喝酒打人，众僧因赵员外是本寺施主，都

不敢惹他。一日，