小学语文-《钓鱼的启示》教学课件设计

13.钓鱼的启示

鲈鱼

鱼饵辉映涟漪操纵

鱼鳃

翕动

嘴唇

皎洁尽管沮丧诱惑告诫

实践

抉择启示小心翼翼筋疲力尽依依不舍

鲈鱼：体长，侧扁，口大，下颌突出。银灰色，背部有小黑斑。鲈鱼分布于太平洋西部、中国沿海及通海的淡水水体中，黄海、渤海较多。为常见的经济鱼类之一。由于鲈鱼的繁殖能力很差，所以在鲈鱼生育期间禁止打捞，称为“禁渔期”。开放捕捞的那一天,叫鲈鱼捕捞开放日。

捞饵溅钩翼纵啪鳃皎唇沮诱诫践

思考：课文讲了一件什么事？（时间、地点、人物、起因、起因、结果）

（），（）在（）钓鱼时，我钓到一条大鲈鱼，但因为（），父亲要求（），虽然当时非常不理解但我最终（），父亲的教育让“我”从中获得了（）的故事。

思考：课文讲了一件什么事？（时间、地点、人物、起因、经过、结果）

三十四年前的一个夜晚，我和父亲在家附近的湖中钓鱼时，我钓到一条大鲈鱼，但因为离开放捕捞日还差两个小时，父亲要求我放掉那条鲈鱼，虽然当时非常不理解但我最终依依不舍地放掉了它，父亲的教育让“我”从中获得了终生的启示的故事。请你快速默读1-3自然段，并完成下列问题：1、画出描写景色的句子；2、“我”钓鱼时有哪些表示动作的词语；3、“我”钓到了一条怎样的鱼？课文是按什么顺序写的？事情的发展顺序

晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。

啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。

我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。

请你大声朗读4—9自然段，边读边圈画出描写“我”心情的词语并思考原因？“我”的心情变化得意急切乞求依依不舍

父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:“孩子，你得把它放回湖里去。”放还是不放你体会到了什么？

读句子，请你思考“我”不想放掉鲈鱼的理由，完成练习。过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。

父亲：“孩子，你得把它放回湖里去。”我：“可是，爸爸，……啊，好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。父亲：“孩子，你得把它放回湖里去。”我：“可是，爸爸，……

读句子，请你思考“我”不想放掉鲈鱼的理由，完成练习。我抬眼看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。父亲：“孩子，你得把它放回湖里去。”我：“可是，爸爸，……

读句子，请你思考“我”不想放掉鲈鱼的理由，完成练习。

因为我钓到鲈鱼时，距离开放捕捞鲈鱼的时间还差两个小时。不放鱼回湖，我就违反了规则。

父亲为什么非要“我”把鲈鱼放回去呢？

孩子，你得把它放回湖里去。得：一定、必须、不容争辩、没有商量余地的。可见父亲态度坚决。

父亲：“孩子，你得把它放回湖里去。”我：父亲：我：我：我：“爸爸!为什么？”“你还会钓到别的鱼的。”“可是不会钓到这么大的鱼了。”我再次把乞求的目光投向了父亲。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。急切平静依依不舍委屈乞求坚决

自由读课文第10——11自然段，思考“我”得到了怎样的启示？

道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。小组合作交流

捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着就是错误的，而把鲈鱼放回湖里就是正确的。

从“我”放鱼时艰难的抉择、沮丧的心情，可以看出“我”在道德实践——放掉到手的鲈鱼时的痛苦。道德实践必须从小时候开始，处处严格教育，事事严格要求，才能成为有道德的人。简单的是与非需要勇气和力量那晚以后，我再也没有钓过那样大的鱼。但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。成绩玩具零食金钱地位名利指那些吸引人的，让人动心的事物，形形色色的诱惑

道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

宋元之际，世道纷乱。学者许衡外出，因天气炎热，口渴难忍。路边正好有棵梨树，行人都去摘梨止渴。只有许衡不为所动。有人问：“你为什么不摘梨呢?”许衡说：“不是自己的梨，怎么能乱摘?”那人笑他迂腐：“世道如此纷乱，管他谁的梨?它已没有主人了。”许衡说：“梨虽无主，但我心有主。