教师读书心得体会模板集锦8篇

第页共页老师读书心得体会模板集锦8篇老师读书心得体会篇1我作为一名老师是需要终身学习的，为自己学，为教育事业而学。从成为老师的那一刻开场，这就成为了我们的使命、我们的责任。《给幼儿老师的建议》这本书，有位专家这样评论：这是一本用爱和经历写出的书，相信你读了之后会感觉到既亲切又实用。作为经历缺乏的新老师，我急需这样的专业书籍给予我指导，因此，走进它，简单朴实的话语，真切写实的案例，给了我以下一些启发：上海特级老师应彩云说：“阅读可以使人领略到现实生活中可能无法企及的事物。阅读使我们超越了空间、时间和物质条件的限制，得以自由地活着。这是一种精神上的无所不及的广阔的生活。”可想而知，阅读对于这样的一位名师来说是多么地重要，不仅成就了她的专业，还提升了她的境界。回想，以前的我也爱阅读，可如今，参加工作后，却发现自己很少去阅读了。有时候明明深有感触的东西，却不能很好地去表达出来，其实这正需要通过阅读来提升自己对教学技能知识的掌握以及写作的程度。同时，好问的孩子们总是向我们提出疑问，天文地理无所不及，想我也总是被他们问蒙掉，不经常读书，怎么能自如应对呢。时间就像海绵里的水，挤挤总是会有的，所以，与书为友，相信我们会获得更大的收获。另外，班级几十个孩子，他们的经历、才能都不同，假如老师不理解孩子之间的差异，那么教学活动肯定就会产生差异，导致一些孩子才能得不到进步。因此，我认为还需要挤一点时间来观察观察也是需要方法的，并不是盲目地随意乱看，老师要根据自身教学的安排和需要，有一定的观察重点，持之以恒，再结合“听”、“问”，走进孩子，渐渐积累，经历就会随之增长。所以，多些时间来观察孩子，你的会有不一样的感受和发现。不积小流，无以成海。要做个会挤时间的老师，挤一点时间来学习、来充实自己，你的教育经历也会随之有意义。老师读书心得体会篇2世界本来就是一个矛盾的集合体，每个人在生活中，都会遇到各种各样的抉择，但不需要为压力过重而苦恼，更不需要为了失败而哭泣，也不要让事情来主宰我们，而是要用积极的态度来主导、推动事情往更好的方向进展。最后李开复博士认为：成功就是不断超越自己，就是“做最好的自己”。对此我的理解就是每个人都有成功的时机，形式不同，成功的意义也不同，不要去在乎世俗的形式，只要自己努力去实现理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的标准并不是单一的，社会给每个人提供了不同的舞台，只要在自己的舞台上将自己的价值发挥到极限，无论是令人瞩目还是平凡普通，都是成功。当然，在现实社会中或许我们每个人都有自己无法实现的梦想，我们的理想和现实永远存在着差距。而许多事情是我们无法改变的，我们所能做到的就是改变心态，调节情绪，改变考虑方式，不断超越自己，努力让自己的生命充分燃烧，做最好的自己。读完《做最好的自己》，感到其实做好自己并不难。作为一名职业女性，工作经常陷入一种疲劳的状态，经常会被学生的问题搞得自己觉得很累，我知道这不应该是年轻老师应有的心态，但是总是控制不住自己的情绪，总是会被学生不如意的表现所影响，开场经常抱怨这，抱怨那，甚至开场疑心自己到底适不合适老师这个职业，刚参加工作时的热情减少了，这种心情影响到我的生活和工作，受李老师的影响，“既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高快乐兴也是当，我当然选择后者！”是啊，开心是一天，不开心也是一天，为什么不天天开心呢？可是，每天出现的让人头疼的事情，让人头疼的学生，怎么能快乐得起来呢？我经常想：多想孩子们得意的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩儿，这样孩子们就会越来越爱自己，每天生活在一个充满爱的环境中，又怎么能不快乐呢？多么简单多么朴素的道理，为什么我当初就没想到呢，想想我们在工作学习中难免会与人产生摩擦，假如我们只盯着别人的错误，那么只能让矛盾越来越激化，但是我们假如想别人的优点，就会使我们很快的冰释前嫌，问什么同样的问题发生在学生与老师的身上就这么不可调和呢？其实还是缘于“爱”，假如我们给学生多点，再多点的爱，对于他们的错误我们都用理解之心，包容之心，责任之心对待，而不去苛求他们像成年人那么懂事，师生关系会不会更和谐一点呢？在众多的压力与竞争下，要保持积极的心态，不管遇上什么困难都不要气馁，积极心态战胜一切困难，一样可以做到优秀。事实证明，我们每个人都可以做一个最好的自己，都可以做到优秀。我们更不必为自己赶不上别人而太过自责，也不必因为境遇不好而太过感伤，怨天忧人。我们所需要做的，是追随自己心灵的选择，不求其他，但求做最好的自己。我们就会变成一个更美妙、更大度、更成功的人！书是我们的好朋友，通过它可以“看”到广阔的世界，“看”到银河里的星星，“看”到中华瑰丽的五千年，“看”到风土人情和世间万象……对我们扩大视野、增长见识、丰富积累、进步素质，有着非常积极的意义。我国伟大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”在人人拥有一好书，人人读一本好书的读书工程的号召下，我读了李开复先生的《做最好的自己》。首先吸引我的是书名，当书到手时我怀着好奇的心情去读这本书。读完后不禁觉得神清气爽，以前也曾读过一些书，读后似乎感觉都是一些空话，仅仅留给我一些无谓的说教，没什么本质性的帮助。看了这本书后，感觉与众不同，如何才能做最好的自己？这需要我们每人个人进展考虑。是的，更多的时候，大家都在审评对方，研究对手，却很少有时时间静下心来理解自己。李博士用平实的语言为我翻开了一扇理解自己、重新审视自己的心门。他告诉人们：做人不是只有自省才能更完美，但是不时的自省却能让自己更加的清醒；做人不是简单的树立理想就可以轻松实现，但是没有理想的人却一定无所适从；做人一定要有广阔的胸怀，真正做到严于律已，宽以待人才有容天下之大量的非凡气度；做人要有勇气，真正敢于追逐自己梦想的人才能让更多的时机停留在自己身边……他不仅提出了粗浅易懂的“成功同心圆”说，而且运用了发生在他身边的大量故事来阐述成功的秘诀。这些故事很值得我学习和品味，从中汲取经历和教训，指导我走向成功之路。其次，每个人对成功的理解不同。相信许多人和我一样，或许经常有这样的感觉：不知道什么才是真正的成功，怎样才能得到成功，搞不正的人生价值是什么，如何实现。如今看了李老师的“成功”学后，体会到：人和人之间千差万别，每个人都有自己的选择，不能用同一个形式去衡量所有人的成功，无论是所处地位与名望的高与低，拥有财富的多与少，只有发挥了自己的兴趣和特长，又对社会和别人有益，同时还体验到了无穷的快乐，这就是成功，做到了最好的自己就是成功。老师读书心得体会篇3暑假里，我们学习了2本书其中我最有感触地是有关于德育方面的讨论，下面作一总结：德育是整个教育的灵魂，它是一门研究人的德性的形成规律的学科。概括的`来说作者认为在德育教育的内容上，应从少年儿童学习生活的实际出发，使道德教育的内容更加贴近青少年成长和开展的实际。以孩子的实际行为与感觉为切入点的方式，把看似抽象空洞的道德信条与青少年的日常生活、学习结合起来，将道德教育真正贴近孩子们的心灵。而在德育教育的方法上，应坚持以养成教育为根本方法，重视对少年儿童道德行为的培养。对于青少年而言，他们的思想意识和道德观念更多地来于日常生活，来于他们自己在社会理论中的亲身体验，他们往往是在实际生活的体验中，在行为习惯养成的根底上，伴随着自身的成长而认识到道德价值，树立起道德观念。青少年道德品质的形成重在体验，而道德教育重在养成。那么，怎样进展德育教育呢结合作者的看法与我本身的教学经历，我想谈谈自己确实看法：一、以理解、尊重为根底，以爱心为出发点。理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的开展，学生德育素质的进步，必须遵守一切从实际出发这一分析^p、处理问题的原那么。尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。或许有些老师认为，小学生犯了错，只要训斥几声就可以了。其实，这样的想法是错误的。作为一名老师，即使学生犯了错误，对学生进展批评教育时，也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能获得教育的效应。一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦、挖苦伤学生的心。老师对学生的理想尊重，就会使师生关系更为融洽、愉快。其次老师要从爱心出发。爱心出发即是进展教育的前提，做为老师，要关心保护班级的每一个学生，使学生感受到老师的批评教育，是预防生铁炼不成钢，是真心希望学生个个都能安康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生也能更加爱戴老师，有利加深师生的感情，以使充分发挥情感教育作用。二、营造良好的学习环境。作为学生，他的大部份时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对进步学生的德育素质，也老师读书心得体会篇4自去年教育办开展读书学习活动以来，我就为自己定下了读书学习方案，但刚开场只是为了应付，到后来却是主动学习，通过读书，我受益匪浅。下面是我读书的几点体会：一、钢笔字方面：我以前写的钢笔字很不好，写出来的字看起来总是扭扭捏捏，横不象横、竖不象竖的，总象少了什么似的，惹的同伴都笑我，说我写的字缺胳膊少腿。通过记读书笔记以后，同伴说我写的字比以前好看了，我以为他们在取笑我，但有一次我写着写着，停下来往前一翻，发现我的钢笔字真的比以前好多了，这一发现真是太让我快乐了，我还真得谢谢中心学校的领导。二、幼教知识方面：以前读书时，只是象走马观花一样看过去就忘了，通过书写读书笔记以后，许多东西在写的过程中就得到了学习，受到了教育。如《谈教学过程中对幼儿教育的随机评价》中指出：在教学过程中对孩子各种行为的随机评价，将对他们多方面潜能的发挥及良好的心理品质的形成和提升起着极其重要的作用。大班教学活动《认识蜗牛》，其中一个教学片段：老师端着盘子走进教室，孩子们一下子围了上来想看个终究。老师分给每个孩子一只蜗牛，让他们自己观察、自己发现，甚至在观察中出现的小问题，都是幼儿之间自己想方法解决，在整个的课堂上，老师始终抱以微笑和尊重的态度，这些对我都是很大的触动。还有就是知道了怎样才能“读懂幼儿的体态”，幼儿的体态如同一本书，内涵丰富，千姿百态。可以说幼儿的每一种体态，都是他们特定的心理反映，老师必须仔细观察，恰当分析^p，读懂幼儿的体态。因此，老师要进展幼儿体态的观察记录、分类，以进步老师关注幼儿体态的意识，正确解读幼儿体态语言及进展恰当互动的才能。创造是人类从蛮荒走向文明，从蒙昧走向智慧高远的第一动力。而今，当一个孩子，在他的生命之旅刚刚启程的时候，伴他成长、促他开展与成功的仍旧是创造。为此，在读书中我还学到了如何挖掘孩子创造的教育潜能，一是要抓住教育契机，表达是天天创造之时。幼儿园教育中从来就不缺少创造和创造教育的契机，而老师所需要的只是发现。每一天，在孩子们的周围都有许多事情发生，周围的动物、人物、自然现象、社会生活以及国际国内发生的事件，都是引发孩子创造、拓展孩子知识经历的契机。这就要求老师要做到及时发现幼儿的兴趣点，敏感的捕捉教育契机，挖掘有价值的教育资，鼓励幼儿自主地进展探究学习。二是优化教育环境，表达处处是创造之地，环境在教育中扮演的角色相当重要，因此我们无论是大环境还是小环境的创造，都力求为孩子提供更大的创造空间。不管是在户外环境还是在室内的活动区域内，老师都要为幼儿提供平安、丰富的活动材料，让幼儿用自己的方式和途径进展探究，使每个孩子在环境中都能找到自己感兴趣的东西、自己喜欢的地方，使每个孩子都有探究和表现的时机，并在这一过程中进步合作、创造的才能，与老师和同伴形成良好的互动。三、教育观念方面：以前，孩子在课堂上都是被动学习，就是老师说，幼儿听；老师教，孩子做；幼儿的任务就是服从，通过学习，知道了幼儿在学习中，应是积极的参与者，老师应是幼儿活动的合作者、支持者、引导者，即老师应与幼儿共同成长。通过学习，深切体会到作为一名幼儿老师，要懂得如何与幼儿沟通，要引导幼儿主动的去学习，老师要做到，心中有目的，眼中有孩子，处处有教育，让教育目的变成幼儿开展的要求，支持幼儿按自己的想法作用于环境，幼儿可以自主的选择学习材料、地点和共同学习的伙伴，使幼儿很投入的参与到活动中来，并且还要努力创造和提供有利于幼儿自主学习的物质环境，物质环境是幼儿学习的刺激物，中介和桥梁，因此，要努力将教育目的和内容，将期望幼儿获得的经历蕴含在物质环境中，同时老师还要支持、启发、引导幼儿在与环境的互相作用中学习。四、幼教管理方面：通过读书学习，知道了在幼儿园管理中，制度约束是必不可少的，但是，假如制度过多、过密、过细、过严，单纯靠“制度压人”施行管理，就会把教职工统得过死，限制教职工的主动性和创造性的发挥，所以在人力资的管理中要浸透一种“以人为本”的管理精神，充分挖掘老师的潜能，使每个老师得到最大限度的开展。所以作为幼儿园的管理者，要在用人方面除了知人善任，任人唯贤，人尽其才等策略外，还要做到：1、进步用人的互补度，每个人的才能、知识、程度都是不同的，用人的互补度就是利用个人的优势，去弥补个人或是组织以及别人的缺乏。2、进步用人的认可度，这里所讲的认可度，既包括管理者的认可，也包括被管理者的认可，用人出效果的根底是双认可的。作为管理者，我们随时关心、理解员工对我们的评价及其认可情况，他们反应的有关信息，可以帮助我们逐步进步工作程度，不断进步教职工对我们的认可度。3、培养人是幼儿园人力管理的核心任务，老师素质的进步是进步幼儿园教育教学程度的关键性因素，所以，幼儿园应加强对老师的业务培训和学历培训，并且还要加强对年轻老师的培养，增强教育教研工作的活力。在以人为本的根底上，彼此间建立真诚、接纳、平等、信任关系、共同进步、共同开展。总之，在读书中，收到了很好的效果，知道了作为一名幼教工作者，不仅对工作要充满热情，而且还要经常“充电”，不断学习新的教育理论和新的教育观念，只有不断的学习，才能适应新形势，才能不被社会所淘汰，才能真正成为新世纪的幼教工作者，才能为以后的工作打下良好的根底。老师读书心得体会篇5近日，阅读《老师人文读本》一书，其中德国哲学家叔本华的文章《关于考虑》感受颇多。本文题为“关于考虑”，但字里行间阐述的是考虑与读书的关系问题。在提倡老师读书的今天，在老师已经行动起来读书的时刻，我们确实应当把考虑和读书放在同等重要的位置上，或者考虑还要比读书更为重要。为什么这么说呢？现实生活中实际存在着：有的人读书范围广，涉猎宽，但是这样的人不见得对所学习阅读的知识精通，或者说读过的书收益甚少，只还过是水过地皮湿，在脑海中有所印象而已。为什么呢？本文充分解答了这个问题：“我们假设要将所学得的知识消化吸收，变为己有，并且可以充分应用发挥的话，就必须经过考虑的过程，把自己的知识在诸方面相结合，或是把你的真理和其他的真理互相比拟。”读了什么，照单全收，不过是在自己的头脑中搁置了更多的知识、资料而已，它还不是自己精神思想的一局部。举个最简单的例子吧，我们老师经常听取一些教育专家的报告，或是听、评课，听的时候热血沸腾，但是假如在会后，不去进展深化地咀嚼，这种思想会渐渐地冷却，直到消逝，相反，经过自己反思，专家的思想或许变成自己的思想，或许自己还能跳出专家的思想引发自己产生更为理性的考虑，从而指导自己的教育教学呢。近阶段的时间里，我增加了自己读书的时间，读的书目也多了起来，但是，读书的后考虑却淡化了。这正是因为没有充分意识到考虑的重要性的缘故，一昧地沉浸在阅读中不可自拔，自觉得这是一种吸收，一种快乐的心灵体验，如今看来这只是浅层次的阅读而已。其实，读书与考虑的关系，古人早有阐述：学而不思而怠，思而不学那么罔。看来一种思想做到熟知是远远不够的，必须逐步在现实的生活学习理论中得以印证，对其体会才会深化。考虑和读书对人的精神上的作用，于每个人来说是有差异的，这与个人的爱好和性格有关。我喜欢读书，我LG更乐于沉思。论读书的量来说，确实，他读的书不如我多，但是，从实际来看，对于个人的精神世界的感悟来说，我觉得他比我更为有效，可能他在读书之余加深考虑，书本的知识和思想就变成了自己的东西，从而效果更为明显吧。如叔本华所述：“在考虑的瞬间，精神和外界完全隔绝，随着自己的考虑而活动，它不像读书，被别人特定的思想所控制，而是按照当事者的禀性和当时的心情，供给一些资料和情绪而已。所以，一天到晚沉浸于书中的人，他的精神弹力便要消失殆尽了。”这真是对自己最好的提醒：切忌因读书而舍弃考虑，因为考虑才是形成一个人真正思想的根本。那如何摆正读书与考虑的位置呢？“我们最好在思想的泉停滞之时，才去读书。”此时，书籍便成为思想的“引绳”。于此说来，读书和考虑是吸纳，写作是倾吐，是表达，这应该是每个人的精神行走方式，不可偏颇任何一方。我思故我在，作为一名老师，在纷乱迷人眼的教学方式、流派、思潮中，我们应该用自己的考虑分析^p，用实际教学来理论，切不可迷失在别人的思想阐述中。“真正思索的人，在精神王国中，等于一国的君王。”真正考虑了，才能主宰自己的灵魂。老师读书心得体会篇6记得以前看过一句话：怀着感恩吃蔬菜比怀着怨恨吃肉香得多。于丹也说过“抱怨是一种语言而不是行动，当一个人过多的被语言困扰的时候，他会失去行动力。”我们很荣幸的拥有了学校赠送给我们的《做不抱怨的老师》一书，读罢此书，掩卷冥思，收获颇多：长久以来，我们老师这一职业被誉为人类灵魂的工程师，是天底下最光芒的职业。正是这一光环罩得我们老师无所适从，又加之随着时代的开展、社会的进步、独生子女时代的到来，社会和家庭对老师的要求越来越高，使老师这份职业的不稳定性增加，增加了老师对自己将来职业的不确定性，由这些不确定性因素引发的焦虑、抑郁、担忧等负性情绪正在悄悄侵袭我们的身心，老师也就唉声叹气地过上了日子，阳光心境正渐渐退出老师的心灵，学生的身心安康也因此受到影响而大打折扣。鉴于上述的种种原因。我认为做个不抱怨的老师应从以下几点着手：一、不抱怨自己，开发自己的潜能抱怨自己是懦弱、____的最好诠释，它像幽灵一样到处游荡、扰人不安。抱怨自己让我们将关注点放在自己的不想得到的东西上，因此，当我们抱怨自己时，我们将远离了自己想要的东西，而且抱怨越多，间隔越多。于丹说过：有些事情我们越做不到越抱怨，但是越是抱怨事情就越没有顺利完成的可能性。这样就形成了一个恶性循环，事情最终得不到解决。爱抱怨说明我们的内心不够强大，不够自信。作为老师尤其要有一颗强大的内心，因为我们需要解决的问题比一般人还要多，假如我们只知道一味的抱怨，而没有与之对抗的勇气和坚决的信念，那就只会束手无策。我们要敢于挑战自己，开掘自己身上的潜能，树立自信、坚决信念，不要轻易的贬低自己，抱怨自己。虚心向别人学习，努力自己创造，这样会使我们越来越强大！“不做愧心事，不怕鬼敲门”，堂堂正正的做人，堂堂正正的做事。仰不愧于天，俯不愧于地。二、不抱怨工作，获得工作的乐趣新城中学的校训是：乐知乐行，至诚至善。这其中的“乐”字却大有学问，快乐工作是一天，昏昏沉沉也是一天，“愁也一天，乐也一天”何去何从，我们大家心知肚明，我觉得老师在教育中不应该迷失了方向，丧失了信仰，“当老师真没意思”成为他们的口头禅。不是静下心来搞研究，而是天天攀比谁的工资多，谁又买车了，谁又买房了……。“不要攀，不要比，不要自己气自己”，你选择就是最好的。当然老师这个职业是平凡的、普通的。但是，我们只要热爱自己的工作，并全身心地投入到教育事业中，终有一日，也会成为被别人仰望、受人尊敬的模范。敬业，不仅是对学生及家长、对学校和社会有个交代，更重要的是，对我们老师而言，要有一种神圣的使命感。只有敬业的意识根植于我们的脑海时，才会更加积极、主动的完成工作，体会到工作给我们带来的乐趣。一位伟人曾经说过：“有所作为是生活中的最高境界，而抱怨是无所作为，是逃避责任，是放弃义务，是自甘堕落。”你假如有时间抱怨工作，那么你就有时间将工作做好。喋喋不休地抱怨，注定于事无补。假设想拥有美妙的前程，学会享受工作中的乐趣。三、不抱怨别人，赢得别人的尊重世界上不有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满意。正所谓“已所不欲，勿施于人”，既然我们不能苛求自己做到完美，那么也应当让自己对别人少一些抱怨，多一些包容、好心和尊重。经常听到老师抱怨〔我也曾抱怨过〕：如今的孩子怎么那么难教？怎么这么不爱学习？怎么家长都不管？那些坐不住的孩子，连带家长，似乎就成了我们最大的费事。毕竟，没有不犯错的孩子，关键是他有没有放弃学习。只要他还在努力，只要他还能承受你的话，我们就没必要严加管教、另眼相待。当我们真正对某个学生特别关注，我们就会带上有色眼镜，我们以为我们在特别关心的同时，其实已经把他推到你最不想的那一边去了。说到底，是我们逼着孩子选择了这无奈的选择。换位考虑，自己的孩子也不是十全十美，自己的孩子是掌心里的宝，无论自己所教多少孩子，都会分到多少个家庭，每个孩子的背后都拥有庞大的亲情集团，教育孩子是大工程“望子成龙，望女成凤”是天下所有父母的共同心愿意。我也知道“地荒是一季，人荒是一辈”，这样想法，报怨的情绪就少了。不抱怨别人，赢得别人的尊重四、不抱怨家人，获得家庭幸福有家，就有幸福。在属于自己的屋檐下，我们可以尽享亲情的温暖，爱情的温馨。当然，家人之间的感情也需要精心呵护。作为至亲，无论遇到什么问题，都应当少一些抱怨，多一些关爱、理解与宽容。今生是一家人，是前世修来的福，佛说前世五百次的回眸才换来今生的擦肩而过，几万次的回望才换来今天的一家亲，相亲相爱一家人。想着别人的好，忘记别人的过，好好珍惜眼前属于自己的幸福，一位伟人曾说过，把世界上所有的痛苦累加在一起，你还选择属于你自己的那一份。那深夜等你回家的一盏灯，你离家时凝望着你的目光，那份父母久久等你回家的企盼和你所有对将来的希望都浓缩家这个小小的单位上。我们没得理由抱怨，感恩生活中的点点滴滴，享受阳光，享受温暖。今后，我将一如既往的努力，做个不抱怨人，做个不抱怨的老师，不抱怨孩子，犯错，不抱怨家长，不抱怨自己的选择！怀一颗宽容的心！老师读书心得体会篇7读了《老师应该做的和老师可以做的》这本书感受很深，我们要理解怎样组织合适孩子成长规律的课堂教学，以便吸引孩子参与有意义的活动。我对书中的小标题“在错误中不断进步”感触也很深。俗话说：人无完人，金无足赤，更何况是年幼无知的幼儿。孩子自然会犯很多错误，我们不要怕孩子犯错误。作为老师，只要知道孩子平时可能会犯什么样的错误，并可以及时地指出错误，耐心的帮助孩子找出犯这些错误的原因，学会解决问题的方法。犯错是学习的一局部，可谓是“失败乃成功之母”。今后，当我的孩子犯错误的时候，我要用更加宽容的心去原谅他们，允许孩子犯错误，重要的是犯错误后如何积极、有效地开导他们，使孩子们能“吃一堑，长一智”。好老师和差老师的区别不在于他们懂得多少，而是在于他们如何行动。今后，我要努力摒弃慵懒与懈怠，勤学敏思、锐意创新。我要永葆对教育的一颗热诚之心，继续苦练扎实的根本功，学习优秀的教育教学经历，永葆对孩子真诚的关爱与教导，在教书育人的道路上，付出情感，付出汗水，付出青春，才能收获充实，收获信任，收获尊重。老师读书心得体会篇8学习了《____陶行知》一书，使我感受很深，陶行知先生真不愧是伟大的教育家，哲学家和社会活动家。他的教育思想在现今的教育中也是非常先进的，是无人能比的。通过学习是我在教育教学上有了很大的震撼，他的教育教学思想，能很好的为我们的教学效劳。一、生活即教育陶行知先生说：“生活即教育有三层含义，其一，有生活即有教育，生活含有教育的意义，其二教育必须作用于生活，教育就是生活的改造，其三，生活是教育的中心，生活决定教育，生活教育是给生活以教育。用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。”这一理论将教育与生活严密地联络起来，整合起来，老师要把教育融入生活，从生活中发现教育素材。向我们科学学科更要结合生活，利用生活理论进展教学。从生活入手，走进生活，应用于生活。如教学《形状与抗弯曲才能》一课时，我利用平时生活中不同的纸扇形状与抗弯曲才能的例子导入新课，让学生通过实例进入教学，再把实验中得到的结论，应用于生活、消费当中，用生活中的实例来说明事实，表达陶行知的教育理论，生活中有教育，教育作用于生活的理论思想。二