部编版道德与法治四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》大单元作业设计(二)

少聚焦"双减”巧设计创意实践促成长—卜学道德与法治作业设计

四年级道德与法治上册第四单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

第四单元

道德与法治四年级上学期人教版

《让生活多一些绿色》

单元组

自然单元

织形式

序号课时名称对应教材内容

第10课《我们所了解的环境污染》

1P72-75从白色污染说起

第一课时

第10课《我们所了解的环境污染》

2P76-79环境污染大搜查

第二课时

第11课《变废为宝有妙招》

课时信息3P80-83暴增的垃圾

第一课时

第11课《变废为宝有妙招》

4P84-87减少垃圾变废为宝

第二课时

第12课《低碳生活每一天》

5P88-91地球“发烧”了

第一课时

第12课《低碳生活每一天》

6P92-95减少我们的碳排放

第二课时

二'单元分析

(-)课标要求

本单元的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题二“我的家庭

生活”第11条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识”。

本单元引导学生从环境污染问题入手，关注垃圾的再利用，倡导学生过低碳、绿色的生活,

体现了从知到行的递进过程。第10课《我们所了解的环境污染》，侧重引导学生认识、体会

环境污染的现状及其危害，在日常生活中有环保意识。第11课《变废为宝有妙招》，侧重引

导学生认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义，并学会节约资源。第12课《低碳生活每一

天》，侧重引导学生反思自己的生活，减少碳排放，学会过绿色生活，并积极参与环保活动。

1

“聚焦"双减”巧设计创意实践促成长—卜学道德与法治作业设计

(-)教材分析

1单元主题(问题域)探索的问I价值引导的方向I

第一单元班级与自我成长班规的制定与执群体之间应当集体意识、规则

与班级共成长行如何相处意识、公民意识

第二单元关心与体谅父母主动承担家务活为家庭尽责任家庭责任感

为父母分担儿

第三单元辩证地健康地看网络世界的规正确认识广告提高新媒介素养

信息万花筒电视则及信息素养

第四单元了解环境污染怎样将垃圾变废怎样做到低碳环保意识、责任

让生活多一些绿色为宝生活和行动

图1本册教材各单元主旨梳理

环境是人类赖以生存和发展的基本条件，环境污染问题日益严重，已经威胁到人类的生存

和发展。学生对环境污染的了解仅停留在感知层面，大致了解我们的环境遭受了污染，如大气

污染、江河污染等。但对我们身边随处可见的白色污染和垃圾暴增的现状，以及它们给环境带

来的严重危害，却没有具体的认识，对垃圾与资源的关系也不了解。学生能感受到气候在发生

变化，也知道全球变暖对环境的影响，但具体表现不是很清楚，更不明白所有的环境问题都与

人类不正确的生活方式有关。

本单元设置了“我们所了解的环境污染”“变废为宝有妙招”“低碳生活每一天”三个课

题。三个课题以环境问题为统领，按照提出问题、探究原因、思考对策的逻辑顺序展开，最后

落实到对人们日常行为的要求上。特别是从学生角度提出了保护环境的行为要求，旨在让学生

从小关注环保问题，树立环保意识，养成环保的生活习惯。

了解塑料制品的广泛应用及耳原因

从臼色污染说起认识塑料垃圾给人们带来的困扰

f------------------------------------------------------------

为减少"白色污染••想办法

我们所了解的环境污染—了解与认识身边的环境污染

环境污染大搜索增强守法、用法的法治意识

理解和体会绿水青山的价值

了解垃圾暴增的现状

暴增的垃圾(----------------------

-----------------[认识垃圾暴增给人类带来的危害

让生活多一点绿色变废为宝有妙招—了解垃圾分类的意义

减少垃圾变废为宝(-----------------------

------------------------[学会有创Bt地节约资源和再利用资源

了解全球气幔在变暧

—

地球•发烧•了认识气候变暖可能带耒的灾难

了解地球'发烧•的原因和后果

低碳生活W一天—

认识碳徘放与我们的生活息息相关

减少我们的碳排放(-----------------------------------

---------------------1学会过低碳、绿色生活

图2本单元逻辑结构图

2

聚焦“双减”巧设计创意实践促成长-----J、学道德与法治作业设计

（三）学情分析

环境是人类赖以生存和发展的基本条件，环境污染问题日益严重，已经威胁到人类的生存

和发展。四年级学生对环境污染的了解只是在感知层面，大概知道我们的环境遭受了污染，如

大气污染、江河污染等。但对我们身边随随处可见的白色污染和垃圾暴增的现状以及他们给环

境带来的严重危害却没有具体的认识。对垃圾和资源的关系也不了解；他们对气候发生变化有

点感受，也知道全球变暖会对环境有影响，但具体有哪些影响不是很清楚，更不明白所有的环

境问题都与人类不正确的生活方式有关。

三、单元学习与教学目标

（一）单元学习目标

1.能具体认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中有环保意识。

2.认识垃圾分类，回收、循环再利用的意义，学会节约资源。

3.了解地球变暖的原因，学会过绿色生活，积极参与环保活动。

4.关注环保问题，树立环保意识，养成环保的生活习惯。

（二）单元作业目标

1.了解塑料制品在生活中的广泛应用。

2.知道过度使用塑料制品给环境带来的危害。

《我们所了解的

3.在观察调查的基础上，画出身边的环境问题。

环境污染》

4.在生活实践中了解每个人都有保护环境的责任和义务。

5.树立学生保护环境、参与环境的意识。

1.了解垃圾暴增的危害。

2.树立垃圾分类的意识，养成分类投放垃圾的习惯。

《变废为宝有妙招》

3.了解废旧物品再利用的意义，有创意地节约资源和再利用资源。

4.在生活中养成节约资源和合理使用资源的习惯。

1.培养关注环境问题的意识。

《低碳生活每一天》2.了解全球气候变暖的原因和低碳生活的要求。

3.在生活中养成低碳生活的习惯。

3

〃聚焦“双减”巧设计创意实践促成长—卜学道德与法治作业设计

四、单元作业设计思路

本单元作业设计中创设了“黄小山”这个小朋友形象，以他和学生的相处展开了一系列的

活动，旨在体现单元课程内容的系统性、完整性、趣味性。每一课时作业都设置了有趣的实践

活动，学生可根据任务的完成情况，结合评价标准获得相应的能量球，最终以获得的能量球数

量，种植相应的树种。

（一）尊重学生，促进他们的全面发展

从学生感兴趣的，为他们所熟知的日常生活入手，围绕环境污染、垃圾公害和气候变暖三

大环境问题，根据学生身心发展的阶段性、差异性和不均衡性等特点，组织他们观察、动手、

体验，提高他们的道德判断和行为选择能力，培养学生亲近社会、树立环保理念、增强环保意

识。

（二）遵循规律，提高作业的实效性

因地制宜营造有利于学生良好品德和行为习惯养成的作业情境，选取学生生活中真实可

信的生动事例，采用学生适用且乐于接受的生动活泼的作业方式，帮助他们认识和解决现实生

活中的问题，让作业成为学生体验生活、感悟生活和初步认识社会的有效载体。

（三）全面把握学习目标，精准落实课时目标

聚焦学生的生活和成长，通过具有教育意义、学生可感、可思的生活事件，采用多种形式

的作业方式，帮助学生掌握必备的知识，获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良

好的行为习惯，提高学生的规则意识，提高他们适应和参与社会的能力。

（四）注重与其他学科的紧密结合

道德与法治的学科不局限于课堂和学校，利用它与其他学科的契合点，通过绘画、手工、

绘制图表等多种方式丰富充实作业内容，增进作业内容的现实性和亲近感，积极拓展作业维度,

满足学生的多元需要。

五、课时作业及评价标准

4

Hi!大家好，我是黄小山。你愿意成为我的新朋友吗?

同学们，环境是人类赖以生存和发展的基本条件，环境

污染问题日益严重，已经严重威胁到人类的生存和发展。今

天就让我和你一起学习吧!

本次学习分为三个板块，分别是:

变废为宝有妙招

低碳生活每一天

每个板块结束之后，请你根据作业的完成情况收取相应的能量吧!

最后，你会有意想不到的收获哦！

5

10.我们所了解的环境污染

从白色污染说起

同学们，今天你和黄小山相约一起去大润发超市购物。超市

里有很多塑料制品，黄小山找到了一些，你能发挥自己的“火眼

金睛”找到他们吗？

火眼金睛

类另IJ物品用途

餐具类塑料碗、塑料勺子....

______类

______类

______类

哇，超市里的塑料制品可真多呀！我知道了:

就在这时，黄小山看见了一位阿姨，她挎着一个篮子,

让我们一起动起手吧！尝试制作环保购物袋，用流程图简单记录制作步骤,

还可以试着想一想其他塑料制品的替代品是什么呢?

7

环境污染大搜查一〃

手里拿着自己亲手做的袋子去购物，别提多开心啦！刚下

公交车，黄小山就闻到了一股刺鼻的汽车尾气，看到垃圾桶上

挂着飘动的塑料袋，他忽然明白生活中居然藏着那么多的污染。

梦想中的“绿水青山”

观察身边一处环境污染较严重的地方，并尝试用画笔记录

下来。经过人们一起努力改善之后，又会出现怎样的“绿水青

山”呢？一并画下来吧!

的一I争

对照下方的评价标准，看看自己能获得几个能量球。

火眼金睛

自评师评

©£，

1.能够搜集三类以上塑料制品

2.了解各类塑料制品的用途

Az^hxz^x

3.能够从调查中有所发现

总计_____个,

制作环保装

自评师o评o

1.制作步骤清晰、明了ttt3A0

2.环保购物袋精美、实用AAA

3.还能想到其他的塑料替代品©£©

总计_____个A

梦想中的绿水青山

自评师评

1.能够发现身边的环境污染tIt»tA

2.构图完整、画面丰富tA*A

厂、厂、

3.能够体现梦想中绿水青山的特点AAA>：上上

人:

总计—一个

11.变废为宝有妙招

暴增的垃圾

回到家中，黄小山看见家里的垃圾桶里都是用过的纸巾，

原来家里产生最多的垃圾是抽纸呀！那不妨我们针对家中的抽

纸做一个小调查吧！

一包抽纸大约张

一天大约使用张

一周大约使用张

通过这个调查，我发现了:

请你用照片或绘画的方式记录家中的垃圾分类情况，可以是记忆小口诀和分

11

减少垃圾变废为宝

对照下方的评价标准，看看自己能获得几个能量球。

用纸小调查

自评生评

1.有观察，有记录s,stAj

2.从调查中有所发现②£££££

3.有节约用纸的意识S11A4t

总计个s

垃圾分类我在行

自评师评

1.用图片、文字记录垃圾分类333

rgGG

2.垃圾分类方法的可行性tAA»AA

3.有一定垃圾分类的意识£己££££

总计—一个a

变废为宝创意展

生评师z~评\

1.物品具有实用性££jASA

2.物品有创意11£

3.有废旧物品再利用的环保意识3j£Att

总计—_个a

12.低碳生活每一天

«地球“发烧”了；；

忙活了一整天，黄小山打开了电视,

这时却被屏幕中播放的有关全球变暖

的消息吸引住了眼球。

请你协助黄小山，以搜集图片、资

料等方式，找找全球变暖的主要原因。

☆奇卷

☆

「

减少我们的碳排放

黄小山见状，搜集了自己家去年一整年的家庭用电量，绘制成统计图放在了

下面。请你在询问了家长之后，将自己家去年一整年的家庭用电量绘制成统计图。

月用电分布图

一档二档三档

单位：千瓦时

608

445

148

I月2月9月10月“月门月

黄小山家2051年博'家庭用电量维计图

‘家己阳年售家庭用电量统计图

15

根据碳排放计算公式得出家庭一年所用电的二氧化碳排放量。

碳排放计算公式：耗电度数xO.785=家庭用电二氧化碳排放量（千克）

家一年用电二氧化碳排放量为：千克

看到得出的数据，在黄小山的提议下，你打算为自己家制定一份来年家庭用

电低碳计划。

E鱼［会■看到一天的劳动成果，你觉得碳补偿行动刻不容缓，

-于是你把自己的碳补偿计划告诉了黄小山，并迅速加入

<“了碳补偿行动队伍，为保护环境做着自己的一份努力。

16

我眼中的“全球变暖”

自评师评

1.搜集有关全球变暖的各类资料ttt111

2.初步了解造成全球变暖的原因tttAAA

3.了解全球变暖与人类的关系®££

总计个a

小小电量统计员

自评师评

1.准确绘出家庭一年的用电统计图111

2.有具体可行的来年用电计划

r\

3.具有一定减少碳排放的意识AAA£11

总计

—_个g

碳补偿践行官

自评师评

1.能够简单了解碳补偿££S

---「-'、,/一

2.了解植树、爱护花草树木的意义AAS

3.积极参加碳补偿活动sss

总计_____个A

同学们，在这次学习之旅中，想必绿色生活方式

已经深入你的心灵。现在让我们一起来看看在学习期

间，你收获了多少个呢？请你根据获得的

数量兑换相应的树种吧!

0-50个一

本单元中，我一共收获了个，成功种下一棵树。

在旅行的最后，黄小山倡议大家:

聚焦“双减”巧设计创意实践促成长—卜学道德与法治作业设计

10.我们所了解的环境污染

评价标准时间

课时作业内容

设计意图要求

同学们，今天你和黄小山对照下方的评价标准，看看自己能获

相约一起去大润发超市购物。得几个能量球。

超市里有很多塑料制品，黄小&4

火眼金睛

山找到了一些，你能发挥自己MP

自评拜评

的“，卜脆全瞎”胡翎他们叫？

1.能够搜集三类以上塑料制品tit»AA

2.了解各类塑料制品的用途

火眼金醉ASA-

类别物品用途3.能够从调查中有所发现“A1八工分

餐具美塑料碗、塑料勺子……总计一个工钟

―美

_____臭

第------------------------------------------x

_____矣

此项作业旨在课前让学生亲身调查、

课哇,超市里的塑料制品可真多呀！我

记录，去真正了解塑料制品及被广泛应用

时知道了:

的原因，为后面探究塑料制品的替代品活

0动做准备，也为学生探究生活问题打开一

扇窗户。

从

就在这时，黄小山看见了一位阿姨，她挎着一个箜子，

对照下方的评价标准，看看自己能获

带着自己购买的东西离开了.、y

/

原来，篮子僦是望料袋的替代

制作环保袋

1自评师评

，，制晶的替代品呢？

说'~\一♦制作步骤清晰、明了At**VAV)¥

起

让我们一起动起手吧！尝试制作环夕2.环保购物袋精美、实用A工工SAA1

购物袋,用流程图简单记录制作步骤，还3.还能想到其他的塑料替代品tAA八A1

可以试着想一想其他塑料制品的替代品总计—个A

是什么呢？

................X

环保意识为环保行为提供了动力，但

环保意识转化为环保行为需要实践。通过

学生尝试制作环保购物袋这一活动，旨在

1提升学生在日常生活中的环保意识，引导

学生自觉参与到减少塑料垃圾产生的行

动之中来，真正做到知行合一。

-Li1

19

聚焦“双减”巧设计创意实践促成长—卜学道德与法治作业设计

评价标准时间

课时作业内容

设计意图要求

,手里拿着自己亲手做的袋对照下方的评价标准，看看自己能获

后.子去购物，别提多开心啦！刚下得几个能量球。

f公交车，黄小山就闻到了一股刺

g鼻的汽车尾气，看到垃圾桶上挂梦想中的绿水青山

着飘动的塑料袋,他忽然明白生自评舞评

第w卬活中居然藏着那么多的污染。

1.能够发现身边的环境污染

二A,AA,A

2.构图完整、昌面丰富

课梦想中的“绿水青山”AAA

3.能够体现梦想中绿水青山的特点

时AAA

观察身边一处环境污染较严重的地，SA

总计

：—2

方，并尝试用画笔记录下来。经过人们一

15

起努力改善之后，又会出现怎样的“绿水分

环

青山”呢？一并画下来吧！.................-............X......................................钟.......

境

污设计绘一绘身边一处环境污染较严

染

_____的一晶重的地方，旨在学生联系身边的环境污染

大来更深刻的理解“绿水青山就是金山银

搜山”这句话的含义。画出梦想中同一处的

索

绿水青山，是为了通过两者鲜明的对比，

学生能关注人类与环境的关系，增强人们

nn在日常生活中的环境保护意识。

就续赢山

爰妒环境保拧地球

20

计

业设

治作

与法

道德

卜学

---

长--

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实践

创意

计

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课时评价要求

内容

作业