部编版五年级语文下册第八单元《21杨氏之子》课后同步作业附答案

部编版五年级语文下册21.杨氏之子

一、读拼音，结合语境写词语。

茅以升是我国著名的qidoliang（）专家，他有很高的zdo

yi（），用自己的知识给人们带来了恩惠。

二、改正下列句子中的错别字。

1.粱国杨氏子九岁，甚聪惠。（）

2.为设果,果有扬梅。（）

3.儿应声答曰：“末闻孔雀是夫子家禽。”（）

三、判断对错,对的打“J”，错的打“X”。

1.课题“杨氏之子”的意思是梁国姓杨的一家的孩子。（）

2.“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”是全文的中心句。（）

3.“未闻”中的“未”的意思是还没有开始。（）

四、读下面的句子，在停顿恰当的句子后面画“。

LA.孔指/以示/儿曰。（）

B.孔/指以示儿/日。（）

2.A.未闻/孔雀/是夫子/家禽。（）

B.未闻/孔雀/是夫子家/禽。（）

五、先解释带点的词，再写出整句话的意思。

1.孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。

诣:乃:

句意:______________________________________________________

2.孔指以示儿日：“此是君家果。”

示:曰:

句意:______________________________________________________

六、回忆课文，回答问题。

梁国杨氏子九岁，。孔/平：，父不

在,乃。为设果,果有杨梅。孔曰：“此

是。"儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

1.补充原文。

2.判断下面的说法,对的打“J”，错的打“X”。

（1）“君”与“夫子”都是对人的尊称。（）

⑵句中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。（）

3.文章的第一句话点明了人物及其特点,起到的作

用°

4.《杨氏之子》中哪一句可以看出孔君平与杨氏子很熟？

5.你认为杨氏之子的回答妙在哪里?

21.杨氏之子

一、桥梁造诣

二、1.粱一梁2.扬一杨3.末一未

三、1.V2.V3.X

四、LB2.B

五、L拜访。就,于是。孔君平来拜访他的父亲，父亲不在，于是

就叫这个孩子出来。2.给……看。说。孔君平指着杨梅给孩子

看，说：“这是你家的水果。”

六、1.甚聪惠诣其父呼儿出指以示儿君家果2.（1）V（2）

X3.总领全文4.父不在，乃呼儿出。5.孔君平看到杨梅就联想

到孩子的姓,而杨氏之子并没有被难倒，以孔君平的姓联想到孔雀,更

妙的是,杨氏之子并没有生硬地回答,而是采用了否定方式,既表现了

应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是你家的鸟，杨梅岂是我家的果”

的意思,婉转对答,使孔君平无言以对。

部编版五年级语文下册期末专项复习

——句子练习

一、按要求写句子。

1.白杨守卫着边疆。（扩句）

2.远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。（缩句）

3.如果把水倒下去,吸水器不出水，就白白浪费了这壶救命之水。（改为反问句）

4.蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”（改为转述句）

5.在班会上,王新说，他负责帮助小冬,让他把学习成绩提上去。（改为直接引用句）

6.我对同学们的勇敢精神,从心底里感到敬佩。（改为双重否定句）

7.根据提示写句子。

⑴含“表扬”的意思：

你好厉害呀!________________________________________________________________

（2）含“批评”的意思：

你好厉害呀!________________________________________________________________

二、用修改符号修改下列病句。

1.经过大家的耐心帮助，使我认识到了自己的缺点。

2.我们小队实施并制订了暑假计划。

3.我上完五年级了，还有一年没有毕业。

4.同学们都很爱护今天的幸福生活、

5.历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。

三、下列句子分别运用了什么修辞手法，填在括号内。

1.这件事怎能不是你的错呢？（）

2.危楼高百尺，手可摘星辰。（）

3.学如逆水行舟，不进则退。（）

4.几场春雨过后,许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）

5.如果没有他们的辛劳,没有他们的牺牲,就没有这用石板砌成的阶梯,也就没有脚下的

路,更没有游人的欢乐。（）

6.路是怎么来的?路是从没有路的地方踏出来的，是从有荆棘的地方开辟出来的。

（）

7.狂风吹不倒它，洪水淹不没它,严寒冻不死它，干旱旱不坏它。（）

8.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲

子。（）

9.飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。（）

10.世界上有没有给自己写信的人呢?有！（）

四、仿写句子。

1.示例:母爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。

母爱是,________________________________________________________

2.示例:朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他,尽情地为你弹奏生活的愉悦。

朋友是什么？朋友是________________________________________________________

3.示例:你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

9

那

么,

因

为。

五、给下列句子填上恰当的关联词。

1.()草原里的河水十分清澈，()从远处看它就像一条明如玻璃的带子。

2.在洪水到来之际，老汉()牺牲自己，()让一个老百姓受到伤害。

3.我童年时的发现()没有科学根据，()还是有一定道理的。

4.()多么艰苦，我们()要坚持到底。

5.()星期天不下雨，我们()去春游。

6.()他勤奋学习，()成绩提高很快。

7.我们()是在校内还是校外，()应该讲文明、懂礼貌。

8.()到过海边的人，()会知道大海是多么的美。

9.()我们平时认真观察，写起文章()会言之有物。

六、重新排列下列句子的顺序。

()作文果然有了进步。

()每次写完后我还认真修改。

()以前，我每写一篇文章，都要先找别人的文章来参考。

()此后，我试着用自己的话写真实的事。

()老师在我的作文后面批道:不真实，要用自己的话写真实的事。

()自己不动脑子，作文简直就是七拼八凑。

七、词语互换位置。

例句：王明是我的同桌。

换:我的同桌是王明。

1.儿童乐园里碰碰车是最好玩的。____________________________

2.走过那座桥就到了外婆家。________________________________

3.宽阔的马路上汽车在奔跑。________________________________

4.公园中央有一个美丽的花坛。

5.我的故乡是泉城济南。__________________________________

6.黄河里有许多鲤鱼。____________________________________

句子练习

一、1.示例：高大挺拔的白杨默默地守卫着祖国的边疆。2.灯塔闪烁光芒。3.如果

把水倒下去，吸水器不出水,难道不是白臼浪费了这壶救命之水吗？4.蔺相如说,秦王

若有诚意换璧，他就把璧交给秦王。5.在班会上,王新说：“我负责帮助小冬，让他把学

习成绩提上去。”6.我对同学们的勇敢精神，不得不从心底里感到敬佩。7.示例:(1)

在这次考试中得了第一名。(2)公交车上抢座得了第一名。

二、L经过大家的耐心帮助，植我认识到了自己的缺点。或:经意大家的耐心帮助，使我

认识到了自己的缺点。

2.我们小队实诲并制订了暑假计划。

3.我上完五年级了，还有一年校君毕业。

二

4.同学们都很新今天的幸福生活。

5.历史博物馆展出了祈年前嗝出王的一大批文物。

三、1.反问2.夸张3.比喻4.拟人5.排比6.设问7.排比8.拟人9.对偶

10.设问

四、1.一泓清泉让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净2.忧伤日子里的一丝

春风,轻轻地为你拂去心中的愁云3.你珍爱自己的生活环境吗别破坏环境环境是

我们生活的空间

五、1.因为……所以……2.宁可……也不……3.虽然……但是……4.无论……

都……5.如果……就……6.因为……所以……7.不论……都……8.只有……

才……9.只有……才……

六、651432

七、1.碰碰车是儿童乐园里最好玩的。2.到外婆家要走过那座桥。3.汽车在宽阔的

马路上奔跑。4.一个美丽的花坛在公园中央。5.泉城济南是我的故乡。6.许多鲤

鱼在黄河里。

专项复习一一词语搭配

一、在括号中填上合适的词语。

(）的大海(）的猴子(）的桅杆

(）的孩子(）的水手(）的船长

(）的毛毯(）的原野(）的荷兰

(）的草原(）的光芒(）的绵羊

(）的运河(）的夜晚(）的金字

塔

(）的沙滩(）的结晶(）的画卷

(）的脚步(）的枪声(）的环境

(）的考验(）的发现(）的空气

(）地运用(）地安排(）地前

进

(）的绿毯(）的线条(）的身材

(）的歌声(）的微笑(）的帽子

(）的身影(）的戈壁(）的驼铃

声

(）的步伐(）的铃声(）的土地

效率（)轮番（）快速地（)

高兴地（)慢慢地（）远远地（)

夜以继日地（）劈头盖脸地（）一点一点地（）

(）地翻动(）地笑（）地飞

(）地思考(）地看（）地讲

(）地呻吟(）地冲（）地答应

(）地行驶(）地入睡（）地抚弄

(）衣服(）绳索（）眉头

(）疙瘩(）走路（）情绪

(）的温暖(）的声音（）的山路

(）的世界(）的长发(）的野马

(）的图书馆(）的未来(）的景色

(）的太阳(）的阳光(）的境界

(）的小嘎子(）的胖墩儿（）的诸葛亮

(）的严监生(）的王熙凤（）的林黛玉

(）的人物(）的粉浆(）的屏障

(）的米粒(）的模样(）的衣服

(）的嘴脸(）的口哨(）的机会

(）得天衣无缝（）得仰面朝天（）得溜圆

(）得透亮（）得考究(）地打量

(）地搜索(）地凝结(）地问

(）的民族(）的河道(）的水上城市

(）的地方(）的姿态(）的身躯

(）的天穹(）的天空(）的海

(）的色彩(）的蝴蝶(）的活力

(）的世界(）的音乐(）的旋律

―*、选词填空。

传递传送

1.快乐是一种可以（）的情绪。

2.菲迪皮茨跑了40多千米,就是为了（我们胜利了”的信息。

把握掌握

3.我国人民（）有利时机,大力发展经济,改善生活。

4.老师鼓励我们要好好学习，（）好科学技术,为国争光。

创造制造

5.工人们利用先进的技术（）了这台新机器。

6.劳动人民是历史的（）者。

仔细细致

7.老师对这项工作的检查非常（）0

8.家具上（）的花纹显示了木匠的技术纯熟高超。

规章规矩

9.爸爸是个老实（）的人。

10.我们必须遵守学校的（）制度。

反映反应

11.对方突然冲过来，他没有（）过来。

12.农民们向县长（）村里情况。

强烈热烈激烈

13.同学们的求知欲望十分（）。

14.全校学生用（）的掌声向“三好”学生表示祝贺。

15.通过（）的争论,全班同