小学英语-It's big and light.教学设计学情分析教材分析课后反思

It’sbigandlight.教学设计威海临港区蔄山小学曹华君课标分析外研版小学五年级英语三年级起第六册Module5Unit1<It’sbigandlight>这是一节对话阅读课。教学内容是描述物品的特征。根据英语新课程标准，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础

。二、教学内容分析：本节课的教学内容所涉及的语言功能是用英语（形容词）描述事物的性质、特征。本节课是本模块的第一课时,通过本课的学习,让学生初步了解如何简单描述事物的特征，比较事物和巩固了曾学过的相关形容词，以及为学习Unit2和今后的进一步学习打下良好的语言基础。三、学情分析:经过几年的英语学习，五年级的学生普遍有一定的英语基础，具有一定的自学能力和语言组织能力，但是在灵活应用上还有欠缺。对于运用颜色及大小等形容词来描述物品已经初步掌握。但是由于我们农村乡镇孩子们缺乏学习英语和运用英语的语言环境，孩子们在课堂上容易有“不知所云”的感觉，丧失了学习的主动性。因此，在任务型教学过程中我把所学的知识与真实情景挂起钩来，围绕教学目标特别为他们设置有趣的说唱，游戏和“课堂积分”的评价方法，让学生动起来、让课堂活起来，让学生轻松学英语。四、TeachingAims（教学目标）1KnowledgeAim（知识目标）A；学会单词“heavy，light，broken，pocket”。B：能熟练运用句型：It’sbigandlight/It’llbeeasyforyou进行关于事物的简单交流2AbilityAim（能力目标）能运用以学过的语言根据需要选择适合自己的物品，并能用英语来说明理由，表达自己的观点。3MoralAim（情感目标）让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动，以及培养学生用英语描述事物特征的基本技能。4学习策略目标：培养学生能在一定程度上主动参与教学活动，能够比较自觉地学习英语、运用英语，并在一定程度上形成有效交际、信息处理和英语思维的能力。五、教学重难点重点：1.学会单词“heavy，light，easy，pocket,wheel”。句子：It’sbigandlight.It’sgottwopockets.It’llbeeasyforyoutocarry.难点：运用英语描述事物的特征。六、教学具准备:单词卡片，图片，实物，书包七、TeachingProcedure（教学过程）Step1：Warming-up（热身运动）1、PlayagameT:Let’splayagame.Isay:Thebagisbig,big,big.Yousay:Thebagissmall,small,small.(Thetreeistall,tall,tall.Thetreeisshort,short,short.)(TheT-shirtisbig,big,big.TheT-shirtissmall,small,small.)(Thebagisheavy,heavy,heavy.Thebagislight,light,light.)(Theshoesarenew,new,new.Theshoesareold,old,old.)(It’seasy,easy,easy.It’shard,hard,hard.)（设计意图：通过说唱歌谣调动课堂气氛，复习small,big,old,new等词汇，为新课作准备。）T:Thisclasswe’regoingtolearnModule5Unit1<It’sbigandlight.>2.EnjoyachantT:Let’senjoyachant.Pleaselistenandfillintheblanks.It’s___toflyakite.It’s___torideabike.3.ListenandrepeatStep2：Presentation（呈现新知）1、LeadinT:(ShowSsabag)Whatisthis?Ss:It’sabag.T:It’sLingling’sbag.It’sbroken.MsSmartwillbuyheranewone.Theyaregoingtothedepartmentstore.T:Let’swatchthevideo.Andyoupleaseanswermyquestions:Howmanybagsdotheysee?Whatcolorarethey?(听第一遍录音，解决问题。)（设计意图：让学生带着问题整体感知课文内容；既能活跃课堂气氛，让学生自主学习，又能引导学生初步感知课文的内容。）2、呈现课文（1）What’stheblackbaglike?T:What’stheblackbaglike?Pleasereadthispartbyyourselves,thenfillintheblanks.Theblackbagis___.It’s___.Butit’s_____.教学词汇：heavy(healthy旧词引导读音，然后操练)Thebagisheavy.Theelephantisheavy.（2）What’sthegreenbaglike?T:What’sthegreenbaglike?Let’swatchthevideoagain,andyoupleasefillintheblanks.Thisgreenoneis_____.Andit’sgot_________.Youcanputyour________there.Butit’s_____.教学：lightThebagislight.Thebirdislight.教学：pocket，看图片练习It’sgot…pockets.T:Howmanypocketsarethereonthebag?Pleasecount.（师出示书包让学生数数有几个口袋）S:It’sgot……教学词汇：umbrellaredumbrella,blueumbrella…（设计意图：小学英语提倡“任务型教学”，在听力训练中，让学生带着任务去听，避免了学生盲目去听，又让学生在完成任务中理清了课文的大致脉络。）（3）What’sthebluebaglike?T:Theydidn’tchoosetheblackbag.Becauseit’sheavy.Theydidn’tchoosethegreenone.Becauseit’ssmall.Howabouttheblueone?Pleasereadthelastpartandtickorcross.It’sbigandlight.()It’sgotfourwheels.()It’llbehardforyouthecarry.()教学词汇：wheels,练习句型：It’sgotfourwheels.It’sgottwowheels.（设计意图：通过关键问题的设置，引导学生带着任务去参与活动，并在问题的讨论中加深对重点句型的掌握。）Step3:Drill1.Listenandrepeat.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.2.Practisetoreadinpairs.（设计意图：以小组为单位，以优秀学生为主体，以点带面，为了共同的目标互相学习、互相促进。）3.Readinroles.（设计意图：通过分组、分角色朗读，开展合作学习，并在模拟情景中巩固了新知。）4.Groupworks:Trytoretellthetext.Step4：Practice（练习）GuessinggameT:Youhavedoneagreatjob.Aguessinggameforyou.Youcandoitwithyourpartner.It’sananimal.It’sheavy.It’sgotlongears.It’ssmall.It’sgotlongears.Itcanrunreallyfast.It’sfat.It’scute.It’sgotfourlegs.It’sgottwobigears.2.Trytodescribethepictures(让孩子们描述图片，使用的形容词越多越好)Thisbluekiteis_____.It’s_____.big,small,light,new,easy,hard,fly,run,heavy,cutebig,small,light,new,easy,hard,fly,run,heavy,cuteItcan____.It’llbe____foryou.（设计意图：五年级英语教学的一个重要任务是将学生的听、说、能力转化为读、写能力，教师应设法提高学生的写作能力，选词填空是一种很好的练习方法。）3.SituationaldialogueSalesassistant:CanIhelpyou?A.Iwanttobuyanew....B.This.......A.Butit’s...B.This.......It’sgot....A.Butit’s...B.This......It’sgot.......Youcanputyour......Salesassistant:It’llbe...foryoutocarry.A&B:Great!We’lltakeit.德育教育：Warmprompt:Buysomethingsuitableforyou.(温馨提示：购买适合自己的物品)Step5：Summary（总结）1T：whathaveyoulearntfromthetext?pleasespeakitoutinyourgroup.Igiveyoutwominutes(Ss进行小组活动)(设计意图:每一堂课都要对本节课的内容做一个小结，让学生在小结中归纳出本节课的所学，让本节课的重点难点再次浮现于学生的脑海中，同时也使整节课有始有终。)Step6：Homework（作业）（1）Trytodescribeyourschoolbag.(尝试用学过的词描述你的书包)（2）Readthetextforthreetimes（读课文三遍）板书设计Module5Unit1It’sbigandlight.It’sgottwopokets.heavyIt’llbeeasyforyou.lightpocketeasywheel<Shehadeggsandsausages.>学情分析本课的教学对象是五年级的学生，经过两年的英语学习，大部分学生有一定的英语基础，且这个年龄阶段的学生好奇心和求知欲都比较强。但是由于我们缺乏学习英语和运用英语的语言环境，孩子们在课堂上容易有“不知所云”的感觉，丧失了学习的主动性。同时，由于这一阶段的孩子的年龄特点，他们喜欢在玩中学习，喜欢进行活动、游戏。而且小学五年级的学生，学习的时间紧、任务重。学生知识巩固和教师指导完成练习的时间几乎没有，由于基础知识掌握不扎实，对学生或老师而言，课本上每一个单词、句子都是新的。这也造成了恶性循环。所以我刚开始让学生用最直观的图片，书包等吸引学生的兴趣。在课堂中我围绕教学目标特别为他们设置有趣的游戏和活动，调动每一个孩子学习的兴趣，以此提高教学效果。本课要解决的主要知识点是“It’sbigandlight”和“It’llbeeasyforyou”两个句型，并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、运用这两个句型。小学生求胜心理也较强，小组活动中，为取得好成绩，部分小组长会安排学困生完成简单的活动，而剥夺他们开口讲、动手写的机会，我在授课的过程中要及时加以指导或言语鼓励、或对学困生担当重要角色的小组给以较高的评价等，引导学生真正做到互帮互助，共同进步。<It’sbigandlight.>效果分析威海临港区蔄山小学曹华君本课是外研版小学英语第六册第五模块第一单元。本单元主要学习描述事物的特征，并引导学生学会选择适合自己的物品，并能用英语说明理由。其中又渗透句型Thisblackbagisnice/big.Butit’sheavy.It’sbigandlight.It’sgottwopockets.其中It’sgot...句型操练学习是教学的重点。为了使学生能正确掌握句型和词汇，我采用课件呈现实物图片的方式，给学生直观的感受。学生在图片的引导下可以流利表达出英语，效果较好。在课文的学习过程中，我先采用问题引领的方式，让学生简单的了解课文内容。之后，引导学生自读课文，找出blackbag,greenbag和bluebag三个书包不同的特征。练习重点词汇及句型的时候才用自然拼读法及更换不同的实物图片的方式，让学生反复操练，掌握课文内容。在课文的练习巩固阶段，我为孩子们设计了“roleplay,retellthetext”的练习。给学生充分的练习时间，然后检验孩子的语言表达能力。在检验的过程中再次练习了本节课的重点句型：Thisblackbagisnice/big.Butit’sheavy.It’sbigandlight.It’sgottwopockets.学生根据自己上课所学，基本上能够在规定的时间之内复述课文，句型和词汇的掌握较扎实。在拓展运用阶段我又为学生设置了“最好搭档竞猜动物”、“描述日常物品”的活动让孩子们互相合作，自由交谈。通过展示，可以看出孩子们能够正确运用新学句型和词汇。唯一遗憾的是练习较仓促，部分优秀的小组没有充分的展示出来！总之，本节课课堂结构严谨，环环相扣，过渡自然流畅，时间分配也比较合理。教师在讲授新单词和句型的过程中还比较注重同学之间的合作优势，学生参与热情比较高，本节课效果比较好。<It’sbigandlight.>教学反思威海临港区蔄山小学曹华君本节课主要讲形容词的用法，运用句型像It’sbigandlight。It’sgot……来阐述事物的特征，这也是这一节课的重点。围绕这一目标，我进行了精心的设计。我充分利用身边的事物(例如文具、衣服、书包及学生感兴趣的小动物等等)让学生来理解并运用本课的重点句型，说明孩子们对选择该事物做出决定的原因。例如：It’s…(heavy/light/new/old…)It’sgot…

It’s…for…I’lltakeit.我认为本堂课最大的亮点就是，以兴趣引领整个课堂，真正的做到让孩子在快乐中学习英语，在体验中掌握和运用英语。一．激发兴趣，多维互动，营造良好的氛围在上课的一开始，我将本节课要用到的部分形容词自编成一段歌谣，带领孩子们一起说唱。内容与本课所学话题息息相关，激发起学生的英语兴趣。在课文的新授过程中我通过大量活动的设计，尽可能多的增加学生的体验、多维和互动，教学方法由教师的讲授型向学生的探究型学习转变。同时我在课堂上注重欣赏学生，激发并保持学生的学习兴趣。要让学生学会自己去解决问题，让他们在亲身体验中学会知识，并培养口头表达能力。最后巩固环节，我设计的一个“BestPartner”的说猜活动，课堂氛围达到高潮，学生的兴趣及积极性大大提升。最后设计的“购物”交际练习，贴近学生生活实际，学生乐于参与。孩子们积极踊跃的表现说明了他们对这堂课有较高的兴趣。快乐的气氛，愉快的心情，在不知不觉中，孩子们由旧知到新知，再到巩固，到练习掌握。自由自在沟通交流，体现了孩子们的个性，让孩子们爱上英语。明亮的眼睛，高高举起的小手，兴奋的表情…这一切证明：孩子们爱上了英语。二．创设情境，整体感知，分层处理在这一节课上，我创设了情景，从开始的导课到最后的任务完成，我都让学生感受到像是在生活中，而不是单纯的学习课本知识。本节课最大的亮点就是课文的处理，采用分层、分段的方式，把一篇复杂的课文变得简单易学，同时我把课文中的重点单词、短句抠出来，用幻灯展示，通过不同的事物变换，让学生练习单词的听说读写，形式新颖，简单易学，提高了学生的学习兴趣。“学中用，用中学”是我一直提倡的教育观点。本节课所涉及的知识（goshopping）贴近学生的日常生活,

让学生体验到被认同感和使用英语所能获得的成功感，获得了初步运用英语的能力，为真实交际打下基础。到了这一节课的教学目标，学生对课文的掌握比较好。小组合作，同伴互助，提高自主学习能力在教学中培养学生交流、合作、互助及自主学习的能力。因此，本节课，我给学生提供了小组讨论与交流的时间，这体现了小组合作学习的新课程理念。通过与同伴合作互助，交流的方式，培养学生自主学习语言的能力，使其领悟到合作精神的重要性。一节课下来，我顺利的完成了教学任务并达到了本课的教学目标。个人感觉不足之处：在课文的处理上让学生开口读的时间太长了，最后创设情景去购物的活动开展的较仓促，没有给各个小组充分的时间交流就到了下课时间。时间的分配没有把握好，忽视了学生为主体的教学原则。在以后的教学中我一定要不断总结，要能有创新性的东西，及时反思，及时反馈，只有这样才能使我们的英语教学更有实效。<It’sbigandlight.>教材分析威海临港区蔄山小学曹华君本课的内容是外研版小学英语第六册第五模块第一单元。本单元主要学习描述事物的特征，并引导学生学会选择适合自己的物品，并能用英语说明理由。教材中活动一的歌谣是带领学生们快速进入英语课堂学习，引出活动二的交际话题。活动二共两个情景：介绍Lingling即将回国，但是书包却破了。MsSmart决定带领她去商场为她买一个新的书包。在商场里她们先后看了三个书包，并说明各个书包的特点及选择理由。国家《英语课程标准》二级目标要求学生能根据要求为图片、实等写出简短的标题或描述。本课在真实的语境中让学生学会描述物体的特征,内容从生活实际出发,贴近生活,学生容易掌握。根据课标要求,教材特点,我确立本课的教学目标和教学重难点如下:语言知识目标:a.学习形容词:lightbrokenheavypocketb.掌握功能句:Thisblackbagisnice/big.Butit’sheavy.It’sbigandlight.It’sgottwopockets.语言技能目标:使学生能用所学形容词描述比较身边事物的明显特征。情感态度目标:激发学生主动学习英语的积极情感,培养学生交流与合作的能力。教学重点:单词:lightheavypocketwheeleasy及其他形容词的运用。功能句:Thisblackbagisnice/big.Butit’sheavy.It’sbigandlight.It’sgottwopockets.教学难点:能够灵活运用形容词,对事物的鲜明特征进行描述,了解及感受形容词在句中的不同位置。教具准备:充分利用多媒体,实物等,创设英语学习的氛围,提高学生的学习兴趣。ClassroomQuiz(课堂小测)redbagbluebagbluebagbluepencil-boxpinkpencil-boxredpencil-box

Salesassistant:CanIhelpyou?A.Iwanttobuyanew....B.This.......A.Butit’s...B.This.......It’sgot....A.Butit’s...B.This......It’sgot.......Youcanputyour......Salesassistant:It’llbe...foryoutocarry.A&B:Great!We’lltakeit.(2)Trytodescribethepicture.尝试着描述下面的图片。Thisbluekiteis_____.It’s_____.Thecatisso____.Itcan____.It’llbe____foryou.big,small,light,new,easy,big,small,light,new,easy,hard,fly,run,heavy,cute(1)<It’sbigandlight.>课标分析威海临港区蔄山小学曹华君根据英语新课程标准，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础

。外研版小学五年级英语三年级起第六册Module5Unit1<It’sbigandlight>这是一节对话阅读课。教学内容是描述物品的特征。结合新课标要求，我将新课程理念渗透到教学中去：一、要面向全体学生

面向全体学生，注重素质教育是国家义务教育阶段的基本要求，教师面对的不仅是一个个学生的个体，而是群体。每个学生的智力水平和情感因素又各不相同，教师的教学理念、教学目标和教学内容的设计和实施都必须面向全体学生。我将本课的教学目标设置为：熟练运用句型：It’sbigandlight/It’llbeeasyforyo