初中历史-第18课战略大决战教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
初中历史-第18课战略大决战教学设计学情分析教材分析课后反思_第2页
初中历史-第18课战略大决战教学设计学情分析教材分析课后反思_第3页
初中历史-第18课战略大决战教学设计学情分析教材分析课后反思_第4页
初中历史-第18课战略大决战教学设计学情分析教材分析课后反思_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学设计由于新教材严格按课程标准编写，重点写决战阶段的军事斗争，内容比较单一。而国民党政权垮台的原因则是多方面的，不仅仅是由于战场上的失败，还包括政治原因、经济原因、力量对比、人心向背以及政权的性质。国民党军队战场上的失败则是在军事斗争的结果。这些在教学中需要加以充实，并作好教材内容同充实内容的整合，并全方位、多角度分析国民党政权垮台的原因，还可以利用课后的活动与探究习题来突破这上难点。另一个难点在于引导学生认识渡江战役挫败了国民党划江而治，出现中国历史上第二个南北朝的梦想。学情分析通过学生对第17课及国内十年内战的学习，学生已经对国民党政权的性质有一定的认识，便于学生通过本课学习，理解和掌握在解放战争中国民党失败的必然性。注意角色的转变，使学生的主体地位得到突出，是高效课堂得以实现.从知识的传授者转变为促进者、引导者,引导学生通过自主学习、合作探究去发现问题并能学会解决问题。让学生动起来，教师与学生在同一平台上互动研究，学生在教师的引导下成为课堂的主体，成为知识的发现者、创造者，使课堂气氛活跃化，学生探索求知的欲望积极化，从而真正增强课堂教学的时效性。教材分析本课的主题是战略大决战，向学生再现的是中国人民解放战争时期战略决战阶段辽沈战役、淮海战役、平津战役的基本情况和历史画面。介绍了在解放战争中，人民解放军由弱转强，把劣势转化为优势，并把优势发展为胜势，最终夺取了战略大决战在全国的胜利。而国民党军队却由于不可逆转的败势，最终退出中国政治历史舞台。本课作为解放战争的最后一课，起着承上启下的作用，人民解放战争的伟大胜利，结束了中国百年来的屈辱史，迎来的是新中国诞生。教学重点：（1）列举辽沈战役、淮海战役、平津战役三大战役和渡江战役的基本史实。（2）说明人民解放军迅速胜利的主要原因。三大战役和渡江战役的构思和设计，是毛泽东军事思想具体实践的典范，是我国军事思想在当代的发展，是毛泽东思想的重要组成部分，它进一步丰富了我国军事理论的宝库。对于三大战役，让学生分组讨论，主动参与，结合地图，分析战略意图，强调其战果。教学难点：本课的教学难点是国民党政权垮台的原因和渡江战役的历史作用课后反思教师的成长=经验+反思师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。2.学习方式“探究化”——坚持以学生为主体，以学习小组为阵地，充分调动学生参与课堂的积极性。课标分析列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，说明人民解放战争迅速胜利的主要原因。依据课标我制定了如下教学目标：知识和能力：①学生掌握三大战役和渡江战役及南京解放等基本史实；②说明人民解放军迅速胜利的主要原因。过程和方法：①逐步提高学生的识图能力和自觉运用地图学习历史、陈述历史问题的能力。②史料研习和合作探究的能力。情

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论