小学体育-快乐板羽球教学设计学情分析教材分析课后反思

《快乐板羽球》教学设计教学设计：

1、课堂常规（激发学习兴趣）

2、 热身操（设计意图：在此安排以兔子舞的音乐来进行热身操，调动活跃课堂气氛为课堂后半部分教学打下基础，师生共同参与激发学生的兴趣爱好，通过情绪高昂的兔子舞练习，既可以达到愉悦学生的身心，又能激发学生对体育课的兴趣。）

3、 辅助练习（托球练习）

（设计意图：通过练习增加学生对板羽球课的兴趣。）

4、 教师示范板羽球动作（设计意图：“兴趣是最好的老师”。教师的示范使学生为之一振。与乒乓球相似的拍怎能垫起类似羽毛球的球？况且弹性那么好，进一步激起学生想要学习板羽球的欲望，让学生的求学兴趣达到至高潮。）

5、 尝试练习（垫球：原地→移动）→（传接球）→分组创新

（设计意图：大胆放手让学生在规定的区域尝试练习，教师来回巡视指导，并参与练习，让学生在学习中更有兴趣爱好，对一些协调性较差的学困生多引导、鼓励，让他们也能积极地参与其中，体会到运动的无穷乐趣。）

6、集中展示。

（设计意图：充分发掘学生的运动潜能，通过教师评价、学生间互评，促进学生改进、创新动作。以完美的动作展示“我能行”，让学生在展示中体验成功的乐趣。）

7、游戏：障碍拼图接力赛。

（设计意图：以游戏的形式，进一步发展学生的奔跑能力、跳跃能力及观察能力，使他们的上下肢协调发展，养成团结协作、大胆创新、积极思考的优良品质。）

8、趣味性放松。

（设计意图：学生在优美的音乐声中自主放松，再一次充分发挥学生的想象力放松身心，在愉悦的氛围中结束本课。）

《快乐板羽球》学情分析学情分析：

1、这个阶段（水平二）的学生身体形态的发育处于“匀速增长”阶段，学生的协调性、灵敏性的发展均处于灵敏期，此教材有利于学生的发展。

2、运动参与能力，性格爱好开始存在一定的差异，部分女生往往会表现害羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我的一面。因此，板羽球项目既能展示女生柔美的一面，又能表现男生刚强的一面。

3、在教学过程中，教师为学生提供了想象创造的空间，为学生营造团结合作的学习氛围，为学生提供互相帮助、互相指导的机会。

《快乐板羽球》效果分析教学效果分析:

1、预计90%以上学生能初步掌握板羽球垫、传接球的动作方法。

2、预计本课学生的运动强度为中等，平均心率为120～140次/左右，练习密度为40%左右。《快乐板羽球》教材分析教材分析：

板羽球具有乒乓球和羽毛球的特点，属于两个项目的结合体。该项目简单易学有趣，深受中小学生的喜爱，同时对于学习其它球类如乒乓球、羽毛球、网球等项目具有积极的帮助作用。本课教师注重激发学生的主观能动性，培养学生的运动体验，渗透了运动体验式教学在小学体育教学中的运用与探讨。评测练习：1、学生尝试练习①原地→移动垫球②传接球练习。③分组创新2、集中展示3、相互交流与评价。要求：认真完成每一次练习勇于创新《快乐板羽球》课后反思四年级学生对板羽球的传垫球能力，还有待提高。整个学习过程，孩子们积极参与，我觉得孩子们玩的很开心，上课的目的达到了。在教学中要主动培养孩子们的自主创新能力。《快乐板羽球》课标分析课标分析：

本教学设计以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本，发挥教师的主导作用，重视学生的主体地位。根据学