有关教学工作计划汇编九篇

第页共页有关教学工作方案汇编九篇有关教学工作方案汇编九篇教学工作方案篇1一、指导思想以深化推进上海市二期课改为核心，以上海市新《纲要》为指导，学习、领会、理论新教材，不断反思、积累经历教训，表达出一种更尊重幼儿，更关注幼儿完好个性开展的新教育思想，从而启蒙幼儿素质，促进幼儿全面和谐开展。二、现状分析^p(一)老师和幼儿现状我园现有8个班级，其中托班1个、小班3个、中班2个、大班2个，全园幼儿270多名。现有区级骨干老师培养对象1名;高级老师8名，一级老师6名，一线老师平均年龄27岁。我园老师年轻，学历层次较高，承受信息才能强，有一定的教育教学经历，师资构造比拟合理。幼儿方面，由于我园硬件方面条件较好，有充足的活动场地，幼儿喜欢参加各类活动，有探究的兴趣，特别作为艺术幼儿园,我们为幼儿创设了良好的学习艺术的环境，给予孩子学习艺术的空间和时间。但幼儿在艺术表达表现上的才能仍有待进一步培养，幼儿的语言都应当加强培养。(二)保教工作现状在二期课改的大环境下,我园也积极开展了二期课改的理论活动，通过一系列的学习和理论，老师的教育观念有了很大改变，并逐步在教学理论中有所表达。如：幼儿教育的学科性淡化，整合观逐步表达;把工作的重点放在改变孩子的学习方式上，使孩子学会学习;能在教学过程中开场注意关注和回应幼儿，但回应策略和有效性驾驭才能仍有待于进步。除此老师保教才能主要分三个层次:1、有局部老师,具备一定的工作经历和才能,有一定的观察分析^p幼儿，回应幼儿生成、创设课程化环境、支持幼儿表征、评价幼儿开展程度的才能，但在二期课改的大环境下，在对新课程学习使用中，还存在对新教材内容不熟悉，理念不吃透，利用不充分，容易凭经历做事，缺乏提升自己教育行为的意识。2、局部老师，从事幼教时间不长，在她们从事幼教时期，正是幼儿教育从一期课改直接过渡到二期课改的时期，她们中，注重学习积累的，进步很快，但对自己放松要求的，就会出现面对新教材不知所措，专业程度进步慢。3、另一局部老师，属非专业或刚踏入幼教门槛，对学前教育有憧憬，有追求，但专业知识构造不完好，业务才能缺乏，非常需要进展直接间接的培训，让她们在很短的时间内去感知幼教，理论幼教。在对班级的常规工作方面，如活动区角，自然角，新闻角等工作，意识强的老师，班级常规工作踏踏实实，一丝不苟，把常规工作真正地落脚在进步幼儿的才能开展上，但不排除局部老师走过场，搞形式，主观上对常规工作的重要性认识不够，导致班级工作促一下，动一下，动一下，又放一下，工作到最后只是为了应付领导的检查，失去了其实际的价值。三、主要目的继续以《上海市学前教育纲要》、《上海市学前教育课程指南》为指导，落实二期课改理念，深化课程改革，让课程适应每一位孩子的开展，促进幼儿在原有程度上获得限度的开展，促进幼儿园的可持续开展。1、立足自培，完善师资工作体系，加强老师队伍建立，在新教材的理论研究中，继续培养反思型的老师，并在研究中不断地自我成长。2、加强教育特色的研究，逐步形成以艺术教育为主要特色的园本课程。四、主要工作以班组、教研组为主阵地，加强教育教学研究，积极深化新课程新教材的理论与研究。将学习、施行二期课改新教材作为本学期的核心工作，实在树立“以幼儿开展为本”的理念，推进老师专业化成长，促进幼儿全面和谐开展。发挥班组、教研组作用，加强理论及新教材的学习(结合本园课程改革中保教工作的实际，紧跟教育形势，以理论理论相结合，将对新教材的学习落到实处，发挥好大、小教研交替互补的学习作用。大教研组主要选择学习有关的理论文选，经历文章，并结合观看专家报告的录相，利用好《培训读本》，解读课改思想。每位老师要充分发挥自己的能动性，学会分析^p教材、选择教材、利用好教材，使教材的施行在共同研究中发挥效应，真正把使用新教材的过程变为老师专业化程度提升的过程。教学工作方案篇2一、指导思想：以《英语课程标准》和《扬中市老师开展中心20xx年小学英语学科教学指导意见》为指导，认真贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学根本要求》的文件精神，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况出发，本着培养学生良好语言开展才能，为学生终身开展的原那么，制定本方案。二、我校英语教学的情况分析^p1、英语开设情况。我校在三——六年级共19个班开设了常规英语教学，每周四课时。在一、二年级共10个班级开设兴趣英语课程，二年级每周每班二课时，一年级每周每班一课时。2、师资情况分析^p。我校共有9名英语老师，1名语文老师改教英语，2名志愿者老师。其中有一位副校长和三位中层，两位老师休产假。因此，29班的英语教学任务真的很重。好在这些老师都是年富力强，工作积极认真，本身素质高，才能强的中青年骨干老师，因此可以弥补以上缺乏。3、学校英语教学环境分析^p。市、镇、学校各级领导高度重视我校的英语教学工作，为我校的英语教学工作提供了最大的支持和高度的关注与指导，因此，我校英语教学有着良好的开展软环境。另外，学生及学生家长以及社会各界，对我校的英语教学高度关注，为我校的英语提供了良好的社会环境。此外，学校为英语教学提供了较好的物质支持和资金支持，为每位英语老师的开展提供强有力的保障，为各种英语活动的开展提供资金支持等等，为我校英语教学的开展提供了良好的物理环境。三、本学期主要工作及措施1、拓宽开展渠道，促进学科建立。〔1〕为保证学生有足够的时间可以接触英语，我校在最大限度保证各年级课时数的同时，充分利用家长会等渠道与家长进展沟通，争取为学生提供良好的家庭学习的时间和空间，充分发挥家长在家庭学习中对学生的引导和催促作用。；〔2〕加强我校英语学习交流的平台建立，我校将利用学校网站、新小英语老师QQ群、微信群，促进我校英语老师网上教研活动的开展，通过学习、交流、讨论，形成研讨气氛，进步老师学习理论反思才能。2、加强理论学习，更新老师观念。〔1〕定期组织理论学习，每周三下午定为集体理论学习时间，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，开展课堂教学改革和教学评价、作业改革，课外理论活动等方面的学习和研讨活动，每位英语老师确定一种英语教学研究刊物，并认真通读和学习，以进步自身理论素养。{page}〔2〕积极发动老师认真学习市全员网络培训。开展多种形式的学习研讨活动，集体学习和个人学习相结合，研讨交流与问卷检测相结合，理论学习与理论检验相结合。3、落实教学常规，进步教学效益。〔1〕标准备课。施行联盟校之间集体备课，活动做到细致、到位、实效。集体备课遵循“独立考虑，集体研讨、个性修改”的原那么，每周进展一次，将每节课的流程、教学重难点、老师讲授方式，学生活动方式和练习的使用作为集体备课的重要内容。加强集体备课之后的听课交流和评课活动，做到每周至少听课一节，组织一次评课研讨活动。教案设计要恰当处理好预设和生成的关系，充分表达教学媒体的应用，提供自制教具，设计课件等。课后提倡写教学反思或教学随笔，在每节课后有简单的教后反思。〔2〕改良课堂教学积极推进英语课堂教学改革工作，深化进展课堂教学改良的研讨，打造优质高效课堂。创立合适我校英语教学的高效评价机制。〔3〕创新作业形式，进步作业质量。精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业；作业修改、反应应及时，可适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯；作业评定可采用等级、语言评价等多种形式；作业形式要多样化，应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式，应加强理论性作业布置的探究与理论。4、奠定学生学习根底，开展学生才能。〔1〕浸透语音教学。使学生理解、掌握一般发音规律，进步认读、拼读的才能，指导学生正确使用工具书，训练学生静心听，认真听示范发音，先听模拟，再说理论，使其充分感知英语的语音和语调特点。〔2〕进步朗读程度。在老师注重非常标准的范读和领读的根底上，提倡学生自由读，有感情朗读，本学期开场加强对课文的朗读，背诵的要求。〔3〕有效视听教学。保证视听时间每周20分钟，使学生能看懂程度相当的英文动画片和英语节目，选择纯粹地道、原汁原味，表达英语文化特色的视听材料。〔4〕五、六年级注重阅读和写作策略的教学，大力提倡学生大声朗读英语，逐步培养学生的语感。对六年级学生进展写作方法的指导，进展有效的习作练习，并通过仿写、缩写、短文填空等形式进展多样化的操练，培养学生初步的写作才能。〔5〕重视学生书写质量。老师要标准板书，注意大小写笔顺、笔画和标点符号的示范，培养学生正确的书写习惯。通过抄写、默写、听写，合并句子、说后写、语篇的仿写等方式锻炼学生写的技能，稳固和运用学到的语言知识。对学生的仿写练习要及时批阅，及时给与学生正确的点拨与指导。{page}5、加重知识应用渠道，拓展课外学习资。〔1〕学校要利用宣传窗、教室墙壁及黑板报等设施，为学生创设英语气氛；增设英语教学资。例如英语图书音像，网络信息，为学生定时播放原汁原味、形式多样的视听内容；英语老师要精选经典美文，指导学生进步阅读欣赏才能。鼓励学生开展课外视听、课外阅读，拓展学习和运用英语的渠道。〔2〕积极鼓励和支持学生主动参与课程资的开发和利用。发动学生制作图片、卡片，搜集与课本内容相关的背景知识等资，这样既锻炼了学生动手动脑的才能，也方便了师生在进展课堂理论活动时作为资使用，同时学生也会因自己创造的劳动果实被充分利用而欣喜与满足，从而进一步激发了学生学习英语的欲望。〔3〕学校及老师要与家长保持联络，帮助家长理解英语学习的目的、要求、方法、进程和孩子的学习情况；帮助家长创设家庭英语学习的气氛，如通过每天催促孩子定时收听录音或观看音像材料，帮助培养孩子良好的语感。四、本学期重点活动安排9月，围绕扬中市小课题开展高年级有效阅读教学研究。10月，三年级字母过关检测。11月，组织举办英语作业展评及班级英语气氛创设评比活动。12月，青年骨干老师汇报课。教学工作方案篇3指导思想：本学期，我联区将继续借助新课程改革的东风，深化学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的表达素质教育精神的教育观念。以学生开展为本，坚决不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。加强学习和培训，通过反思、讨论、进步认识、强化责任，以更新教育观念为前提，以进步师资整体素质为核心，以进步课堂教学效率为重点，全面进步我校教育教学质量，努力争创一流的教育教学成绩。主要工作：一、加强学习培训，努力构建学习型组织。学习，是知识汲取与更新的先决，是一个人不断完善、充实自我的需要，是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。本学期要以全面推进根底教育课程改革为契机，加强老师理论和业务的学习与指导，组织老师参加各级各类的培训和校本培训，在学习中不断掌握先进的教育教学理念、掌握最前沿的教改信息、关注教育改革的开展动态，不断进步自身的文化素养、理论程度、管理程度及教科研才能，树立新的课程观、教育观、教学观、老师观、学生观，着力进步老师施行素质教育的才能和程度。1、保证时间。一是利用学校业务学习时间组织全校老师学；二是利用各校每周一次的教研活动时间分科组学；三是自学，要求领导和老师每周应有不少于２小时的自学时间，专业期刊、理论专著、网上资，一切凝聚着人类文化精神的读物都可以进入视野，把学习、读书的过程作为备课的过程。另外，还积极组织老师参加各级各类学习培训和学历进修活动，为老师的学习创造条件和提供时机。2、充实内容：〔1〕本学期学校和联区教研站都要选编有指导、借鉴作用的学习资料印发到老师手中，供交流学习；〔2〕开展学刊用刊活动。学校每年为老师们订阅几种教育教学理论书刊，每位老师最少订阅一种教育杂志，要求老师们要充分发挥教育报刊的'作用，时时研读，及时获取教育科研信息。每学期起码学好一本理论书籍，用以指导自己的教育思想和教学理论。〔3〕学校在加强校园建立的同时，加强现代化教育硬件的配置，力争使45岁以下老师会使用计算机。老师们要充分利用网络资，使之成为我们进展教育教学活动，理解最新教育教学动态、科研成果，不断更新知识，用新的理念和新的知识充实自己、武装自己的不可缺少的工具。3、创新学习培训方式。培训方式是培训内容的载体，学校和各科组要想方设法创立灵敏、科学的培训方法，采劝互动参与、合作学习、反思构建”等培训方式，通过学教育理论、学新课标、学优秀案例；谈学习心得、谈理论体会，谈师生变化；上实验课、上研究课、上观摩课；评教育思想、评教学设计、评教学手段、评教学效果、评角色转变、评学习方式等多种类型的教研活动。4、落实检查。学校为每位老师装备业务学习资料和学习笔记本，要求边学习边记录，写好学习心得，做到学有所思，思有所得。二、以课改为契机，深化教育教学改革。1、实现老师角色的转变。新课程表达了先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观，现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必须改变____的教学方式，为学生的学习和开展提供良好的环境和条件。结合如今教育的形势，我们要清醒地认识到不能墨守成规，要成为一个研究型的老师。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，在推进新课程中，老师要真正成为学生学习的促进者，必须做好八个转变：〔1〕教学目的：由以知识传授为中心向以学生开展为中心转变——树立课程目的意识；〔2〕教学观念：由统一规格教育向差异性教育转变——树立个性教育意识；〔3〕教学关系：由以教论学向以学论教转变——树立主体意识；〔4〕教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变——树立开展意识；〔5〕师生关系：由不民主、不和谐向平等融洽转变——树立情感意识；〔6〕教学构造：由程式化、形式化向教学个性化转变——树立创造意识；〔7〕信息交流：由单向信息交流向综合信息交流转变——树立反应意识；〔8〕教学评价：由以选拔为主向促进个性化开展转变——树立多元化评价意识。要求老师们把新课改精神浸透于当前的教育教学之中。2、促进学生学习方式的转变。针对根底教育过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课程提倡“主动参与、乐于探究、合作交流”为主要特征的学习方式。这对于学生的创新精神与理论才能的培养有着重要的意义。因此，我们要把学习方式的转变作为课改的核心问题来抓，要把握现代学习方式的的五个根本特征：一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让学生自觉担负起学习的责任，使学生的学习成为一种真正的有意义的活动。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。三是独特性。有效的学习方式都有着个性化的，因为每个学生都有着不同于别人的观察、考虑和解决问题的方式；四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调参与，重视直接经历。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、知识积累和开展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子，问题意识是学生进展学____别是创造性学习的重要心理因素。以上五点特征我们必须从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神本质，才能有效地促进学生学习方式的转变。3、开展丰富多彩的教研活动。以开展课堂教学研究为重点，积极提倡学校开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。对于上教研课，必须强调结合课题，表达研究的成果，评议时也要围绕课题进展，课后鼓励写案例分析^p，提倡一课一得。对于热点问题，组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习兴趣，能引导学生主动参与学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确地的学习策略，能培养学生积极、安康的情感态度，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将学生的理论与社会理论相结合。本学期开展以下活动：〔1〕开展课堂教学评优课活动，以校为单位人人上教研课，选拔与推荐优秀老师，参加联区组织的公开课。〔2〕联区教研究站安排联区每个课题组围绕课题上一节研讨课。〔3〕开展教学根本功的竞赛活动，各校要充分利用教研活动时间进展备课、普通话、三笔字、简笔画、电脑操作、撰写课堂教学案例等的学习培训。通过开展竞赛活动促老师根本功的进步。〔4〕举办家长开放日。〔5〕期末上复习研讨课，各科组推选2节优质课。〔6〕改良教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今天读了没有？今天想了没有？今天写了没有？及时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学心得或教学论文。〔7〕走出去，请进来。联区将积极创造条件，组织老师外出交流、听课，汲取先进经历；邀请专家、教授或有经历的老师来校讲座和指导课题实验。〔8〕继续开展“一帮一”结对子活动，以老带新，以新促老。每周及对子老师互听课一节，做好听课记录，及时评课。每周一受帮教的老师要上交教案给指导老师检查，指导老师阅后签名。〔结对子老师同上学期，一帮一落实情况与期末绩效挂钩〕〔9〕联区本学期要组织安排1~2次学科活动或竞赛。三、常规教学管理常抓不懈，确保教学质量。学校要求老师结实树立质量立校意识，视教学质量为学校命脉，以质量求生存，以质量求开展，向管理要质量，向管理要效益。建立了与课改相适应的教学常规，标准教学行为，实现教学管理的标准化、制度化、科学化。1、严格执行课程方案，坚持按课程表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。学校要坚决执行课程方案细那么，对上课不准时进课堂，课上随意分开课堂，任意拖堂，随意换课的老师要从考核分数中扣除相应的分值。2、加强教学常规管理。教学常规管理是教学工作顺利开展的有效保障。本学期对教学过程中备课、上课、作业布置与批阅，辅导、教学评价等环节按《宝井联区常规教学细那么》的要求严格管理。3、强化质量管理。〔1〕实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好学习困难生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点抱怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气进步合格率与优秀率。〔2〕加强教学工作的督导。各校领导要把主要精力用于抓教学，深化教学第一线，把握教学的主动权，建立健全教学督导制度。①巡堂制度：值日老师和领导每天巡堂一至二次，检查教学常规执行情况，及时发现纠正不良行为，及时解决问题；②听课、评课制度：联区和学校采用打招呼或不打招呼的形式进展听各科老师的课，并及时进展评课指导。每位领导全期听课都不少于35节。③联区工作人员和各校领导要坚持参加本联区和本校的教研活动，指导教研活动的开展，使教研活动能有效地、蓬勃地开展。④联区和学校要定期检查各校老师的备课、作业修改情况，及时发现、解决存在问题，推广好的做法；⑤质量监控制度：小学语、数、英三科任课老师和初中各主要学科任课老师，每单元测试后，要及时进展质量分析^p，填写质量分析^p表，并及时反应信息给有关人员。⑥联区对各校的常规质量检查每学期至少举行一次，各校要对本校的教学常规进展经常的检查。4、标准教研活动。教研是青年老师成长成才的摇篮。教研活动要在“实”与“新”上下功夫，激发老师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励老师合作、交流，共享教研成果。联区工作人员和各校骨干老师要不断进步业务素养，担负起培养老师的神圣职责，充分利用每周的“51”和“”教研活动时间，扎扎实实地开展教研活动，教研组长要组织好，协调好，指导好，使教研活动不走过场，不图形式，并从中进步自己的威信。单周教研活动安排为理论学习，双周为集体备课，以校为单位进展，每次有中心发言人，拟写好中心发言稿进展说课。教研组活动必须遵循三个原那么：一是解决当前教学中亟待解决的问题原那么；二是理论联络实际，明确教改方向的原那么。三是以课堂教学为中心，以现场教学为手段，给人以直接教益的原那么。每位老师应积极参加每次的教研活动，不迟到，不早退，确实不能参加教研活动的，要请假，否那么当旷课处理。四、认真抓好课题研究，扎实推进教育科研。教育科研是推动教育教学改革、进步教育质量的动力，是培养高素质老师队伍的有效途径，也是创办特色学校的必由之路。本学期要进一步加大教育科研的力度，以教育科研为先导，把教研工作和科研工作严密结合起来，使教研工作逐步从经历型向科研型转变。1、学校领导要高度重视教育科研，带头主持学校教育科研课题研究，要为课题研究创设良好的条件。宝井联区科研领导小组：组长：张万锁副组长：XXX成员：XXXXX2、抓好教育科研知识的普及工作，重视科研骨干老师的培养，举办各种形式的学习、培训、研讨活动，对老师进展教育科研理论知识和教育科研方法的指导，使老师认识教育科研的重要意义，掌握科研的根本方法，进步教育科研的才能。每位老师都要有成为科志向，树立“老师即研究者”的观念，逐步建立起一支学习型、科研型的老师队伍。3、标准教育科研管理，进步科研成效。进一步健全和完善我校科研管理的规章制度和管理条例，并组织老师学习，使科研课题负责人、组长和研究人员明确自己的工作职责，使学校的科研工作有章可寻，有条可依，逐步正规化，稳步安康开展。4、突出课题的过程管理，期末对各课题组进展评估考核，考核结果与老师的绩效联络。围绕课题，各课题组要定期开展活动，做到研究有方案，活动有记录、总结，并及时做好各类资料档案的整理和积累。本学期做好以下几项工作〔围绕课题〕：〔1〕每学期每人写一篇个案；〔2〕每学期每人写一个课堂教学设计；〔3〕每学期每人上一堂研究课；〔4〕每学期每人写一篇研究论文；〔5〕每学期每个课题组写一份阶段性研究报告。教学工作方案篇4一、教学目的增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其开展趋势。培养学生识图、读史料的分析^p才能，引导学生学会搜集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析^p、综合、比拟、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与别人合作和参与社会理论活动的才能。完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过上学期。二、详细措施：1、认真钻研新课程教学目的和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的根底上，进展思想教育和才能培养。认真学习新课标，领会本学科在教学中的详细要求。2、教学方法要灵敏多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强兴趣，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，进步课堂效率。一节课是40分钟，再除去两分种准备时间，实际只有38分钟。我打算将课堂内的38分钟分成三份：前5到8分种复习上节课所学的内容，导入新课；中间15分钟教学新课；后15分钟练习稳固。4、学生学习方法。本学期我要学生学习历史的根本方法，尤其是让学生掌握自主学习的方法。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的才能；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合才能的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中进步学生的思维素质。5、加强自身的业务进修，进步自己的教学程度。本期我在教学之余，要认真学习有关的历史课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经历，增进教学艺术。多听课，汲取别人教学之长。6、积极参加上级教研部门、学校教研组的教研活动，反思教学中存在的缺乏，将教学中的点滴进展整理，以进步自身教学程度。7、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情。教学工作方案篇5一、指导思想全面贯彻党的教育方针，深化学习贯彻《国家中长期教育改革和开展纲要》、党的十八届三中全会精神和《内蒙古自治区中小学教学规程》，按照《鄂托克旗教育体育局关于进一步深化课堂教学改革的施行方案》的要求，进一步落实“让我们一起安康成长、全面开展”的办学思想，努力打造“导学型”高效课堂，以强化教学过程的精细化管理为打破口，突出“进步教育教学质量”和“进步老师业务程度”两大重点，弘扬孝德文化，扎实开展学校文化和“三风”建立工作，做到“学生开展，老师开展，学校开展”。二、学情分析^p：本班总共36人，通过上学期的教学，我发现大局部学生的学习习惯、学习态度和学习才能都有所进步，但小局部学生还有待于监视和引导。在本学期的教学过程中，我会继续培养学生学习习惯的养成。加强对根底知识的教学，为进入三年的学习打下根底。三、工作目的和主要任务〔一〕根底教学1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别，要使学生能比拟纯熟地，自学生字，具有初步的识字才能。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联络外，还要靠经常不断地练习进步写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断进步写字质量。2.继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进展:一是对课文中的重点词句，要防止以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联络生活实际或理解词句的才能，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联络。3.语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习，独立考虑，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的才能。采用多种形式引导学生积累语言，努力表达让学生自主选择，主动积累。4.要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读根本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要表达读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读根本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和考虑中培养阅读才能。〔二〕略读课文的教学略读课文一般故事性强，文字粗浅，可以引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读理论。教学略读课文，老师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、考虑、讨论，不要把略读课文上成精读课文。〔三〕口语交际的教学明确教学要求，培养他们交际的才能，创设情境，让他们在详细的交际情境中进展让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。〔四〕习作教学重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联络，多给他们提供说的时机，写的时机，多鼓励多表扬。〔五〕理论活动语文理论活动要能表达学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在理论活动中进步学生的语文综合素养。语文理论活动是课内语文学习的扩展，是语文才能的综合运用。老师要根据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教育资，创造性地组织丰富多彩的语文理论活动。四、教材分析^p：1．识字和写字①对学习汉字有浓重兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。②会使用字典、词典，具有初步的独立识字才能。③能使用硬笔正确书写正楷字，做到标准、端正、整洁，不断进步写字质量。2．阅读①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。③能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中【关键词】：^p句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。④能在老师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，理解冒号、引号、问号、感慨号的一般用法。⑥学习略读、粗知文章大意。⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。⑨养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。〔转载自3．习作①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。③愿意将自己的习作读给别人听，与别人分享习作的快乐。④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新颖感的词句。⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。4．口语交际①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。②能详细生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动别人，能说出自己的感受和想法。五、教学使用教学上使用多媒体，在教学手段方面施行六环节三要素六、教学措施：在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力表达语文的理论性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心开展和语文学习的规律，选择教学策略，详细措施如下：1、根据学生的年龄特点及其生理和心理开展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。2、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。3、学生进展课外资料的搜集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合才能。5、教给学生通过理解【关键词】：^p语来理解课文内容的方法，通过来理解【关键词】：^p句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的根底上练说。6、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。教学工作方案篇6一、做好开学初各项工作1、教学档案归档工作。按时将教学进度表、任务书、上学期试卷、论文等材料进展分类归档管理；要求：系里检查无误，签字、盖章等要素齐全；时间节点：开学2周内。2、上好第一周的课，帮助学生迅速进入学习状态；上好新学期课程的第一节课，引导学生走进不同学科的知识殿堂；上好大一新生第一学期的课，打好专业养成的根底。大二、大三、大四的任课老师那么要帮助学生加强专业认知、稳固专业兴趣、提升专业才能。3、开学补考工作。要求：通知到每一位监考老师和需要补考的同学，严守考风考纪。二、全力推进专业认证工作1、师范类专业认证工作安排全体老师共同努力进展认证准备工作，争取通过专业认证推动师德师风建立，促使教学程度上一个新台阶，要求：〔1〕专业认证小组率先动起来，充分熟悉认证标准〔20xx、9、1-20〕；〔2〕专业认证小组和骨干老师向我校和外校完成认证的专业取经〔20xx、9、21-10、10〕；〔3〕各专业认证小组在和本专业老师充分讨论的根底上，制定出师范专业认证的含有详细任务分解的时间表和道路图；〔20xx、10、11-10、31〕〔4〕全体老师和学生参与，按照任务要求做好各项工作。2、非师范类专业认证工作进一步完善培养方案，在充分调研和论证的根底上，10月底前完成培养方案修订工作。要求：最终形成的材料应包括调研报告、修订后的培养方案、修订前后的培养方案的差异说明等三项内容。三、加强学科和专业建立工作1、一流专业建立方面，进一步找准专业定位和开展方向，争取在20xx年将历史学建立成为省级以致国家级一流专业，其他专业争取建成校级一流专业，各专业要为学科的持续开展做出至少为期3年的规划；2、加强史学史和史学理论省级重点开展学科和社会学校级重点开展学科的建立，进一步凝练研究方向，加强团队建立，力促学科建立成果从质和量两个方面实现新的打破，同时形成学科和专业建立互相促进开展的良好场面。四、继续推进应用型本科转型1、各专业均要以学生中心、产出导向、持续改良的原那么提升专业的应用型特色；2、继续完善本科生导师制，不断提升指导质量，按照学校指导老师标准遴选本科生优秀指导老师；3、加强校企合作、校政合作，每个专业确定高质量的实习基地至少5个，确定结合培养单位至少1家；4、小学期理论工程进一步实现设计科学化，效果最大化；5、进一步优化专业实习安排，使实习内容可以对标应用型本科转型的要求和专业认证标准。五、全面推进教学改革工作1、继续推进N+1课程改革。要求：每个专业至少上报2门课程，第一周末上报教秘，教秘提交教务处备案；2、全员全课程运用网络平台。要求：教研室活动要有表达，每系推出一位老师做课程交流；3、建立金课。要求：历史专业至少推出2门，其他专业至少1门，可与网络平台交流结合在一起进展。金课类型可以在线上金课、线上线下混合式金课、线下金课、虚拟仿真金课、社会理论金课中任选一种；4、加强合作推动教改。鼓励我院老师充分和中学老师、法务人员、社工师等专业相关人员合作，共同推动教改理论，完成教改课题的申报和教改论文的撰写，争取产生一系列有价值的教改成果。六、老师队伍梯队建立1、建立老带新制度，各系为每位没有教学经历新入职老师每人指派一名经历丰富的老老师对其教学工作进展指导；2、加强对教学骨干的重点培养，推动骨干老师在教学才能和程度上全面提升，遴选院级名师；3、教学团队建立，倡导人人做到善学、善谋、善做、善成，以教学骨干为核心优化教学团队，搭建一支具有想法、擅长合作、乐于奉献、锐意进取的富有生命力的老师队伍。要求：每系至少组建一支教学团队，团队主题明确、团队成员构造合理、团队建立根本思路明晰，各团队在本学期的教学或者教改等方面的工作上要有实实在在的建立成果。教学工作方案篇74月24日，我校在老师会上做了有关青羊区教育局发布的《施行教学改良，构建现代课堂》的启动会，会上马主任传达了这次的会议精神。区教育局要我们老师要抓住全区推进教育现代化的历史机遇，以构建生态化、活动化、特色化的三化现代课堂为打破口，开展现代课堂的大讨论、大研究，促使我们的课堂在教学设计、教学施行和教学评价等方面得到进步和开展，进一步促进青羊教育的内涵开展。作为一名有15年教龄的我感到我们的教育要到达现代课堂的要求还有一定差距，还需要我们做出更大的努力，为此，我作了以下的个人方案。一、个人课堂教学现状分析^p缺乏：1、课堂中的互动还不够。一般情况下，每次课前都能考虑到这点，但有时由于课时力争想要完成教学目的等主观因素的影响，有时将学生的理论操作改为老师演示。2、作业分层布置还未施行。〔但这个在我看来是非常有必要进展的〕优势：1、教态亲切自然，语言生动，讲课富有激情。2、备课前总能对教材进展细致的分析^p，确立教学重点、难点。对重点局部尽量花足够多的时间讲透彻。3、能纯熟运用多媒体手段将一些抽象的知识点形象化，对难点尽可能的通过多种教学手段让学生听懂、理解、掌握、并能加以应用。二、重点主攻方向课堂中注重师生互动，生生互动的和谐生长，力争使课堂气氛既生动、活泼又高效；开展多种学习活动，激发学生的学习兴趣。三、施行行动的步骤1、从情境入手，激发学生的数学兴趣。好的开场是成功的一半。课的巧妙导入可以极好地诱发学习兴趣，以学生熟悉的生活实例为导入往往可以牢牢吸引学生的注意。2、注重个体差异，强调鼓励性原那么下一阶段在作业的布置中我预备作分层要求：根底好的同学应附加完成相应补充练习，而作业的分层评价也需因人而异，尤其对根底差的同学可以提供明确的线索，对其进展正确引导，让其学有所得。3、使课堂成为师生互动的自由空间。互动式教学能有效地调动学生的注意力，启发学生考虑问题。我想在下阶段的课堂中我会有意的多创设这样的情境、舞台让学生真正成为课堂的主人。4、数学教学形式的转变。数学教学力求构建问题－－探究－－解答－－结论－－问题－－探究的开放式过程，培养学生的问题意识，帮助学生掌握解决问题方法和策略。教学工作方案篇8为了加强信息化建立，标准我校的教科研管理，增强老师的教研意识，进步老师的教科研程度，到达教研知名师、教研促教改，教改促教学质量进步之目的，我们特制定本学期的电教工作方案。一、指导思想以教科研为先导，课堂理论创新为核心，课后研讨评价为动力。建立新型的教学形式和教研格局，搞好“13150”工程课题研究的结题工作。二、工作重点施行“五个一”工程，搞好“13150”工程试验课题的结题工作。三、工作目的及详细要求1、加强学校资库建立，充实校园网的内容。要求各年级组长及时将本组老师的优秀教案、课件、电教论文等及时发送到教研网络平台，使校领导及时掌握各年级组的教研动态。2、进一步加强师资培训工作，把掌握“新技术”作为师训的重要内容。加强以课件制作、网上教研为内容的学科骨干培训，培养一批现代教育技术学科带头人。3、尝试新的教学形式，开展师生网上互动交流活动。高年级学生尝试用____和老师交流学习体会，对班级工作管理意见。老师可以将每学期的家长通知书、对学生的操行评语通过电子邮箱及时发送给家长，也可以将学生的日常表现及时和家长交流。4、开展“五个一”活动。〔1〕每个老师本学期设计一节“信息技术与学科内容整合”的教案。〔2〕每个老师精心设计、制作一套课件。〔3〕每个老师撰写一篇高质量的教学案例分析^p。〔4〕每个老师撰写一篇有推广价值的科研论文。〔5〕每个年级组写一篇本组的课题实验总结报告。5、搞好“13150”工程实验研究的结题工作。〔1〕组织实验老师搜集、整理实验过程中获得的各种信息资料，并分类归档。〔2〕组织实验老师进展成果总结，并撰写试验报告，做好课题研究的结题工作。〔3〕课题实验领导组成员，编辑、整理优秀教学案例、教学设计、优秀课件等。〔4〕汇编优秀论文及实验报告、课后反思、教学随笔等。四、详细措施1、加强课题实验的领导工作，做到校长懂、骨干精、人人通。使课题研究的结题工作顺利进展。2、增强老师网上学习观念，掌握教育教学最前沿，最先进的教学方法和手段，学习名师、名校地经历，进步教育教学质量。3、课题领导组要及时阅读老师博客内容，发现教学新思路，班级管理新亮点要及时推广，使老师互相取长补短，共同进步。4、本学年开展两次“信息技术与详细教学内容整合”优质课评选活动，评出8名信息技术整合教坛新秀。5、开展第七期优秀电教论文评奖活动。6、开展星级竞赛活动，对“五个一”活动表现突出的先进个人和年级组进展表彰奖励。教学工作方案篇9一、学生现状分析^p：所授班级经过上一个学期的教学，语文成绩总体上都有了稳步的开展，学生的语文知识、阅读和写作才能均有了很大的进步。目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，本学期即将顺利完成初中阶段的学习任务。毋庸讳言，局部学生的语文成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的稳固和进步。这个学期是九年级参加中考的关键学期，教学任务繁重。方案用9个周的时间教完九年级语文下册的六个单元共24篇课文，用七个周的时间进展总复习辅导。在教学过程中，实在处理好单篇课文与单元综合性学习的关系，教学面向全体，从学生的实际出发，进展有针对性的训练，加强根底教学，争取语文教学的大面积丰收。为了迅速进步学生的语文成绩，在课堂教学中，努力施行“自主、合作、探究”的学习方式，确立学生在学习中的主体地位，从进步学生的语文综合素质入手，着重对学生进展应考技巧的指导，自学，培养兴趣，形成良好的学习习惯，力争在在20xx中考中获得理想的成绩。二、本册教材分析^p：九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。本册课程学习完毕后，课程标准要求的“知识与才能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目的应全面完成，学生的语文素养应得到了全面进步。而且，学生面临初中毕业会考与高中选拔考试。因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品〔诗歌、小说、戏剧〕为主，旨在进一步进步学生的文学欣赏程度；安排了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步进步学生阅读文言文的才能，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增强自己的情感体验，学会用历史唯物观点去对待与评论历史人物。全册内容仍分为六大版块，即“阅读”“写作口语交际综合性学习”“课外古诗词背诵”“名著导读”“附录”及课文后面的“补白”。全册共24篇课文，其中教读课文13篇，自读课文1１篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进展详细分析^p。第一单元：“土地情思”。诗歌往往是诗人在特定情境下的独特感受和体验，阅读诗歌可以使学生获得情感上的熏陶和感染，培养热爱祖国和家乡的情感。教学时应重点把握诗歌中的详细形象，解读诗歌主题；感受诗歌语言的凝练性。第二单元：“人物画廊”。教学时着重引导学生抓住小说的主要因素——人物，深化体会小说的思想魅力和艺术魅