福建师范大学20年8月离线《心理学》期末试卷A试题参考答案

《心理学》期末试卷A一、试述皮亚杰认知发展阶段理论的主要内容及其教学含义50分。答：皮亚杰认知发展阶段理论：㈠认知发展观皮亚杰认为发展是一种在个体与环境的相互作用过程中实现的意义建构。他用图式、同化、顺应和平衡来解释这一过程。㈡发展阶段论：皮亚杰把个体从出生到成熟的发展过程分为四个阶段。（0～2作在92月。（2～7性恒。⒊具体运算阶段（7～11岁：儿童具有了明显的符号性和逻辑性，能进行但。（l～5，能监控和内省自己的思维活动，思维具有抽象性，思维可逆和补偿。㈢影响发展的因素：⒈成熟：指机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统的成熟。⒉练习和经验：指个体对物体施加动作过程中的练习和习得的经验。⒊社会性经验：社会环境中人与人之间的相互作用和社会文化的传递。⒋平衡化个体在与环境相互作用过程中的自我调节是心理发展的决定因素。皮亚杰发展理论对教育工作的启示皮亚杰的发展理论对教育教学实践对教育工作者的理论研究和实践探索都有重要的价值。⒈皮亚杰认知发展理论强调认知发展对学习的制约作用在教育教学中要依据不同儿童不同发展阶段的认知特点进行教学。⒉学习是一个主动建构的过程知识是学习者经过同化顺应机制而建构起来的经验体系这要求我们树立新的知识观学习观选择符合儿童发展的教育内容，通过精心组织的教学内容与方法促进儿童认知发展。⒊教学应引导并促进学生的发展不主张毫无根据地或人为地加速儿童的发展即不主张教给儿童那些明显超出他们发展水平的材料但同时过于简单的问题对儿童的认知发展作用也不大在皮亚杰看来儿童的认知发展是以学生已有的认知结构为基础的，并以已有图式与环境相互作用而产生的认知需要为动力。鉴于此教师应该为学生提供略微高于他们现有思维水平的教学使学生通过同化和顺应过程达到平衡从而帮助学生发展已有的图式并建立新的图式对皮亚杰认知发展阶段理论的掌握有助于教师理解自己的学生处于何种阶段是否具备掌握某一知识的认知水平，从而调整和改变教学目标。⒋保持学生的学习主动性和自主性使他们积极地参与到学习活动中来皮亚杰反对教师主动地教而学生却处于消极状态的教学儿童的认知发展需要丰富会，。。展保时的表现来达到该目的。二、试述如何根据记忆规律，促进知识保持（50分）答：(1)深度加工材料。所谓深度加工，是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法如对材料补充细节举出例子作出推论，或使之与其他观念形成联想。(2有效运用记忆术。记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义以促进知识保持的策略有人在利用记忆术帮助记忆外语单词的研究中创设了“关键词方法”即在记忆外语单词时先在本族语言中找一个读音与外语类似，且能产生有趣联想的词。(3进行组块化编码。所谓组块，指在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织使之成为人所熟悉的有意义的较大单位过程。(4适当过度学习过度学习指在达到刚好成诵以后的附加学习研究表明，学习的熟练程度达到150时，记忆效果最好；超过150时，效果并不递增，很可能会引起厌倦、疲劳等无效劳动。(5合理进行复习。①及时复习。新学习的材料一定要注意及时复习，至少要在当天复习以减缓遗忘的进程②分散复习分散复习的效果要优于集中复习③反复阅读结合尝试背诵反复阅读结合尝试背诵的效果要优于单纯的重复阅读。以下内容可以删除：非标准劳动关系是从标准劳动关系发展而来标准劳动关系是一种典型的劳自20世纪0随，，巨大变化进而要求劳动力作为生产要素流动性增强灵活就业弹性就业需求增期统是业，用更动”，认事自安实现个人的价值近年来兴起的OHO一就典例SHO是lee自。SOHO代了一种由新就方工场不定作间自收高也确工。战景。国的城镇失业率一直居高不下而传统的僵化的固定就业模式刚性太大不利于缓解就业压力非标准劳动关系对于降低用人单位的用工成本方便劳动者自由选择劳动时间缓解就业压力扩大就业机会等作用越来越突出正成为就业的重要渠道使劳动关系呈现出多元化复杂化格局非标准劳动关系突破了标准劳动关系的内涵对原有的劳动关系法律调整机制提出了新的挑战随着非标准劳动关系的不断发展我国传统的标准劳动关系法律调整体系已经越来越不适应非标准劳动关系调整的需求非标准劳动关系对传统法律的挑战主要体现在以下几方面：1.法律适用和劳动主体方面我国现行的劳动法律主要以标准劳动关系为主很多非标准劳动关系被排斥在基本法律调整的范围之外。此外，我国《劳动法》主要覆盖的是传统行业的动，斥我国非标准劳动关系调整的现状要求劳动主体适用范围必须扩大。2.劳动关系的建立方面用，系规非义动关系就业还是非标准劳动关系就业都是具有劳动能力的公民从事为国家和社会承认的社会工作并以此获得用以维持本人及家庭生活的劳动报酬或者经营收入。因此将非标准劳动关系放在劳动关系调整之外不符合非标准劳动关系的本质特征，也容易导致非标准劳动关系就业人员丧失本该享有的劳动权利。3.劳动关系和雇佣关系的处理劳动关系中对劳动者的保护比较全面它包括了劳动过程中的各项权利除法定的劳动标准外还包括无过错责任的工伤保护原则和接触劳动关系的补偿原则等而雇佣关系中的劳动者的权利仅受私法的调整按照平等主体之间的民事权