部编版四年级语文上册期中试卷（含答案）

最新部编版四年级语文上册期中试卷

(含答案)

(时间:90分钟满分:100分)

一、书写

1.看拼音,写词语。

二、按要求完成下面各题。

2.找出下列每组词语中加点字的错误读音,改正在后面括号中。

1.蝙蝠(bion)鸟巢(chao)荧屏(yin)愤怒(*n))

2.风俗(si!)投降(jidng)枯萎(w4i)地址(zhi)()

3.震撼(han)女蜗(wo)花圃(pu)返回(fdn)()

4.浩大(gao)弯曲(qu)均匀(jUn)囚犯(qiu)()

3.照样子,用横线画出所解释的字。

例:仰头ーー大家昂首东望。

1.不及,比不上ーー梅须逊雪三分白。

2.许多ーー众神的领袖宙斯气急败坏。

3.因此ーー故为精卫。

4.隐蔽ー一青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。

5.适合,相当ーー这オ像一粒豆呢,而且与我的身份非常相称!

4.用“ヽ”画去下列句中括号内不恰当的词语。

1.在被装进玩具枪之前,它们从小孩的手中(滑落滚落)到

地上。

2.蟋蟀常常(郑重慎重)地选择住址,一定要排水优良,并

且有温和的阳光。

3.花牛在草地里眠,白云(侵占霸占)了半个天。

4,在新的世纪里,现代科学技术必将继续(创造制造)一个

个奇迹。

5.他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着(风吹浪打风吹

雨淋)的痛苦。

三、填空题

5.给下列汉字加偏旁组成新字,再组词。

户—()()

文—()()

舀—()_()

6.给下列汉字加偏旁组成新字,再组词。

尧—()()

亢—()()

俞—()()

7.写出下列句子的修辞手法。

1.宽阔的钱塘江横卧在眼前。（）

2.可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。（）

3.为人类造福,有什么错?（）

4.走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥,走过月影团团的果园,

走过庄稼地和菜地……（）

5.是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。（）

8.根据所学知识填空。

L",。返景入深林,复照青苔上。”

出自一代诗人的《》。

2.八月里来雁门开,〇

3.浪越来越近,犹如千万匹白色战马,浩浩荡荡

地;那声音如同,好像大地都被震得颤动

起来。

4,爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是

。那些叶子绿得那么,看着非常

5.《雪梅》的作者是代的〇其中蕴含哲理,耐

人寻味的诗句是,〇

四、语言表达

9.按要求写句子。

1.触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。（用加点的词语写句子）

2.科学在改变着人类的精神文化生活。科学在改变着人类的物质

生活。（用关联词合为一句话）

3.每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了。（改为"被"字句）

4.小女孩直直地坐在床上,用兴奋的眼光望着这一粒豆所形成的

小花园。（缩句）

5.他的写作水平有了明显的改进。（修改病句）

10.口语交际。

通过学习,我们知道动物是人类的老师,你还知道动物教给了我们什

么吗?写ー写。

五、诗词曲鉴赏

课内回放。

题西林壁

苏轼

横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

不识庐山真面目,只缘身在此山中。

11.解释下列词语。

题:缘:

不识:横看:

12.俗话说:“当事者迷,旁观者清。”诗中哪句诗说明了这个道理,

请填在横线上。

13.《题西林壁》前两句写,后两句写

,这首诗借写庐山的自然景象,还告诉我们

〇

14.从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（）

A.对复杂的事物,只要看到ー方面,就可以推断出其他方面。

B.对复杂的事物,应多角度观察,多方面调查了解,抓住主要的方

面思考。

C.对复杂的事物,既要多方面观察,调查了解,又要亲身去体验,

去分析。

六、现代文阅读

课外欣赏。

中箭的鹿

［古希腊］伊索

ー只鹿在猎人的追击下拼命逃窜,跑得浑身是汗,吓得两腿发软,

正在走投无路之际,忽然听到ー个十分陌生的声音:“漂亮的鹿,赶

快到我这里来,藏在我的叶子下!”

鹿循声望去,原来是ー棵葡萄树在向它招手喊话。鹿像找到了救

命恩人一般,三步并作两步跨到葡萄藤下,用密密的葡萄叶把自己遮

得严严实实。

鹿刚藏好,猎人就提着弓箭追到这里,站在葡萄藤下四处搜寻。

鹿吓得大气都不敢出。

“明明看见它朝这个方向跑来了,怎么一点踪影都没有了呢?”

猎人绕着葡萄架转了好半天,也没有看到,就失望地走了。

鹿听到猎人的脚步声远了,就从葡萄叶下钻了出来。它东瞧瞧,

西望望,没看到猎人的身影,这オ昂着头,得意扬扬地说:“人人都

说‘再狡猾的狐狸也斗不过好猎手’,可是这些猎人在我聪明的小鹿

面前,个个都成了天下最大的笨蛋!我就勇敢地藏在他的眼皮底下,

他却根本发现不了!”

此时,鹿早已把自己奔逃时的狼狈相,以及葡萄树的搭教之恩忘

在脑后了。

就在鹿大摇大摆准备离去的时候,它的耳朵被什么东西撞了一下。

它正准备发作,回头ー看,见是一片绿油油、鲜嫩嫩的葡萄叶。它已

经跑得饿了,便回过身来到葡萄藤前,无情地撕扯着葡萄叶,大吃大

嚼起来,仿佛只有它オ最有理由享用这种美餐。

葡萄藤被撕得疼痛难忍,气愤地谴责它说:“喂,可怜的小鹿,你

忘记了刚オ是谁救了你的命吗?你怎能如此对待我?”

鹿听了这话,心里有些惭愧,但它不愿自己被人搭救的事传扬开

去,更经受不住食欲的诱惑,于是,恬不知耻地说道:“哦,是吗?

你既然在猎人的弓箭下救了我,也不至于让我饿死在你面前吧?救人

要救到底,就让你为我藏身的叶子再挽救我一次好啦!”

说罢,鹿放肆地撕咬起葡萄叶来。最后,“呼啦”一下,把葡萄架

扯倒了。

这声音把猎人引了回未,他挽弓搭箭,ー箭射中了鹿。

15.下面词语中感情色彩与众不同的ー个是（）

A.狡猾B.亡命逃窜C.恬不知耻D.漂亮

16.“这声音把猎人引了回来”中“这声音”指的是（）

A.鹿说话的声音B.鹿吃树叶的声音

C.葡萄架倒地的声音D.葡萄树说话的声音

17.如果你是故事中的猎人,听到了关于鹿和葡萄树的故事,你打算

对鹿说些什么呢?

18.读了这则故事,你明白了什么道理呢?

七、书面表达

19•妙笔生花。

你心目中的好地方是哪儿?游乐园,博物馆还是图书馆?或者你给大

家推荐一个你心目中的好地方,要突出这个地方的特别之处。语句通

顺,不写错别字。

答案

1.驾驶茂盛劈柴唤醒

淘气犹如嫩绿侧面

【详解】

本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题,首先读ー读拼音,知道

要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读ー读,看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“驾驶、茂盛、劈柴、

淘、嫩绿”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规

范、正确和美观。

2、1.yin--ying

2.Jiang---xiang

3.wo---wa

4.gao---hao

【详解】

本题考查学生对汉字读音的掌握。解答本题时可结合汉字所在的词语

来完成,注意区分前后鼻音和多音字,要学生首先要读准词语,然后

依据给出的音节判断即可。

1.荧屏(yin)改为荧屏(ying)o

2.投降(jiang)改为投降(xidng)。

3.女蜗(wo)改为女蜗(wa)o

4.浩大(gdo)改为浩大(hao)〇

3.1.逊

2.A

3.故

4.隐

5.称

【详解】

本题考查对字义的理解能力。解答本题,需要学生结合具体的语境来

理解字义。

1.“梅须逊雪三分白”的意思:梅花比不上雪花的晶莹洁白。因

此,此句中的“逊”是“不及,比不上”之意。

2.“众神的领袖宙斯气急败坏”的意思:许多神的领导人,即宙

斯十分恼怒。因此,此句中的“众”是“许多”之意。

3.“故为精卫”的意思:因此化为精卫鸟。因此,此句中的“故”

是“因此”之意。

4.“青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道”的意思:青青的草丛中隐

蔽地藏着一条歪斜的在地下凿成的通路。因此,此句中的“隐”是“隐

蔽”之意。

5.“这オ像一粒豆呢,而且与我的身份非常相称”的意思：这オ

像一粒豆,而且与我的出身、地位配合起来显得十分合适。因此,此

句中的“称”是“适合,相当”之意。

4.1.滚落

2.郑重

3.侵占

4.制造

5.风吹浪打

【详解】

本题考查了学生选词填空的能力,完成时要注意辨析每组词的不同,

然后结合具体的语境进行选择填空。

滑落:滑动跌落。

滚落:滚下。

郑重：指庄严,庄重。

慎重:谨慎持重;谨慎认真。

侵占,非法占据,侵占别国领土或别人的钱财以及重要东西,使用非

法手段来获取ー些不属于自己的东西。

霸占：意思是霸道地占有。

创造,是指将两个或两个以上概念或事物按一定方式联系起来,主观

地制造客观上能被人普遍接受的事物,以达到某种目的的行为。

制造：把原材料加工成适用的产品制作,或将原材料加工成器物。

风吹浪打:意思是比喻险恶的遭遇或严峻的考验。

风吹雨淋：风吹着,雨淋着,就是形容很辛苦。

5.驾驶茂盛劈柴唤醒

淘气犹如嫩绿侧面

【详解】

本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题,首先读ー读拼音,知道

要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读ー读,看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“驾驶、茂盛、劈柴、

淘、嫩绿”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规

范、正确和美观。

6.炉香炉庐庐山蚊蚊虫汶汶川滔滔滔稻稻子

【详解】

本题考查对汉字偏旁的掌握和组词能力。偏旁是汉字的构成部件。偏

旁部首一般都有名称,且一般都有明显的意义,所以说偏旁部首可以

帮助学生了解字义、记忆字形,平时注意总结和积累。本题答案不唯

一,添加个合适的部首组成新字,组词恰当即可。

7.绕围绕晓知晓杭杭州坑土坑喻比喻愉愉快

【详解】

本题考查学生汉字的积累。注意题干的要求是给汉字加偏旁组成新字,

然后再组词。解答本题重在学生的平时积累。如:

尧加绞丝旁变成绕,组词围绕;尧加日字旁变成晓,组词知晓。

亢加木字旁变成杭,组词杭州;亢加提土旁变成坑,组词土坑。

俞加口字旁变成喻,组词比喻;俞加竖心旁变成愉,组词愉快。

8.拟人比喻反问排比设问

【详解】

(1)这句话把钱塘江都当作人来写,“横卧”着使钱塘江具有了人格

化的特征,因此运用了拟人的修辞手法。

¢2)把露比作了珠,把月比作弓运用了比喻的修辞手法。

¢3)此句是用反问的形式表达确定的意思。

(4)在这个句子中,四个短句结构相同,意思密切相关,语气一致,

并且整齐排列在ー起,因此这个句子使用了排比的修辞手法。

(5)词句中先是提出了问题“是谁来呼风唤雨呢?”,紧接着又做

出了回答“当然是人类”,因此这个句子使用了设问的修辞手法。

9.空山不见人但闻人语响唐王维鹿柴雁儿脚上带霜来齐头并进飞奔

而来山崩地裂长大了的叶子新鲜舒服宋卢钺梅须逊雪三分白雪却输

梅一段香

【详解】

本题考查学生对课内知识的掌握,解答本题重在学生平时的积累。

1.唐代诗人王维的《鹿柴》ー诗写到:空山不见人,但闻人语响。

返影入深林,复照青苔上。

2.《俗语歌》写到:立了秋,把扇丢。二八月,乱穿衣。夏雨少,秋

霜早。八月里来雁门开,雁儿脚上带霜来。ー场秋雨ー场寒,十场秋

雨要穿棉。八月暖,九月温,十月还有小阳春。

3.《观潮》一文写到：浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,

浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动

起来。

4.叶圣陶的《爬山虎的脚》一文写到:爬山虎的嫩叶,不大引人注

意,引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜,看着非常

舒服。

5.宋代卢钺的《雪梅》的ー诗写到：梅雪争春未肯降,骚人阁笔费

评章。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。后两句是诗人对梅与雪的

评语。就洁白而言,梅比雪要差一些,但是雪却没有梅花的香味。“三

分”形容差的不多,“一段”将香气物质化,使人觉得香气可以测量。

10.美丽的草原遭到风沙的蚕食,正在逐渐变成荒漠。科学不仅在改

变着人类的精神文化生活,而且在改变着人类的物质生活。每晚和繁

星相对,它们被我认得很熟了。小女孩望着花园。他的写作水平有了

明显的提高。

【详解】

1.此题考查词语造句。

逐渐:是渐渐的意思,在这句话中是指爬山虎渐渐变色的过程。

2.此题考查关联词。

两个分句之间是递进关系,所以用表示递进关系的关联词“不仅……

而且……”。

3.考查把字句改被字句。“把”字句改“被”字句原则是把“把字

句”前后主语调换即成为“被字句”。把“把”改成“被”。即成为“被

字句”。

4.考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分,保

留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短,保留其原始

的主谓宾结构即可。

5.此题考查修改病句,

搭配不当。应将“改进”改为“提高”。

11.人类根据动物的身形或结构制造出了雷达、电子蛙眼、飞机等,

也学到动物身上的精神品质,如蚂蚁的勤劳、团结等。

【详解】

考查了学生口语交际的能力。结合平时课内外的学习与积累完成。

例如:人类根据动物的身形或结构制造出了雷达、电子蛙眼、飞机等,

也学到动物身上的精神品质,如蚂蚁的勤劳、团结等。

12.书写因为

不知道正面看

12.不识庐山真面目,只缘身在此山中。

13.景道理要想对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须

站在客观的立场上

14.C

【分析】

12.

本题考查学生对古诗字词含义的理解,学生需要结合诗句的含义去理

解。

“题西林壁”是指写在西林寺的墙壁上。其中“题”做动词来用,是

“书写”的意思。

全诗的意思是:从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立,从远

处、近处、高处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。我之所以

认不清庐山真正的面目,是因为我人身处在庐山之中。所以“缘”是

指“因为”；“不识”是指“不知道”；“横看”是指“正面看”。

12.

本题考查学生对古诗句的理解。

“当局者迷,旁观者清”这句俗语比喻一件事情的当事人往往因为对

利害得失考虑得太多,认识不全面,反而不及旁观者看得清楚。

结合诗句的意思,诗中“不识庐山真面目,只缘身在此山中”说明了

“当局者迷,旁观者清”的道理。

13.

本题考查学生对诗歌内容的分析。

本首诗前两句描述了庐山不同的形态变化。庐山横看绵延逶迤,崇山

峻岭郁郁葱葱连环不绝;侧看则峰峦起伏,奇峰突起,耸入云端。从

远处和近处不同的方位看庐山,所看到的山色和气势又不相同。后两

句写出了作者深思后的感悟:之所以从不同的方位看庐山会有不同的

印象,原来是因为“身在此山中”。也就是说,只有远离庐山,跳出

庐山的遮蔽,才能全面把握庐山的真正仪态。

所以本首诗的前两句写景,后两句则是写道理,作者通过描写庐山的

景色启迪我们,要想对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须

站在客观的立场上。

14.

本题考查学生对诗句主旨的分析。需要学生抓住关键句进行分析。

本首诗是一首诗中有画的写景诗,又是一首哲理诗,哲理蕴含在对庐

山景色的描绘之中。最后两句诗是作者由看庐山所得的感悟,即是由

于人们所处的地位不同,看问题的出发点不同,对客观事物的认识难

免有一定的片面性;要认识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范围,

摆脱主观成见,需要我们多方面、多角度的观察了解和分析。因此本

题选择C。

15.D

16.C

17.小鹿,是葡萄叶救了你,你却恩将仇报,结果最后还是害了自己。

你这样做是不对的,应该懂得报恩。

18.忘恩负义的人是要受到惩罚的。

【解析】

15.

本题考查学生对词语的掌握。

狡猾指诡诈不可信,狡诈刁钻。它是是贬义词。

亡命逃窜指一直在逃跑,仿佛要丢了性命ー样。它是是贬义词。

恬不知耻是指做了坏事满不在乎,一点儿也不感到羞耻。它是是贬义

TRJ〇

漂亮形容事物出彩,人物或物体好看,也可以形容事情做得非常好,

具有一定的鼓励性。它是褒义词。

漂亮一词的感情色彩语气其他三个词语不同。

16.

本题考查学生对句子的理解。从“说罢,鹿放肆地撕咬起葡萄叶来。

最后,“呼啦”一下,把葡萄架扯倒了。这声音把猎人引了回未,他

挽弓搭箭,ー箭射中了鹿。”“这声音把猎人引了回来”中“这声音”

指的是葡萄架倒地的声音。

17.

本题是开放性的题,回答此题是结合文章的内容以及生活实际来作答,

回答时语句通顺,言之有理即可。如:小鹿,是葡萄叶救了你,你却

恩将仇报,结果最后还是害了自己。你这样做是不对的,应该懂得报

恩。

18.

本题考查学生对文章的理解。主要讲述了葡萄藤好心救了鹿,可鹿却

恩将仇报,吃了葡萄叶。结果却引来了猎人。真是得不属偿失啊!这

个故事告诉我们ー个道理:当别人给予你恩惠时,要懂得回报,如果

恩将仇报,其后果是自己也是没有好下场。告诉我们忘恩负义的人是

要受到惩罚的。

19.范文：

九寨沟,真是个好地方

“桂林山水甲天下,九寨山水甲桂林。”今年暑假,我终于如愿以

偿,去了人间仙境ーー九寨沟。

九寨沟景区位于四川省阿坝州藏羌自治州,距九寨沟县城30公里,

平均海拔2800米,这里气候宜人,景色秀美,是世界级自然遗产保

护区,5A世界级风景区。每天,慕名而来的中外游客成千上万,络

绎不绝。

九寨沟的天空明净瓦蓝,像ー颗巨大的蓝宝石,镶嵌在空中,缕

缕白云犹如棉花糖,随手可摘,这里空气清新自然,令人神清气爽。

早上,我们坐上观光车,首先到达了长海,远远望去,长海掩映

在崇山峻岭的怀抱中,像一位羞涩的少女,静静地依偎在恋人身旁,

喃喃低语。长海四周布满了郁郁葱葱的森林,有许多不知名的鸟儿在

枝头婉转歌唱。岸边绿油油的草丛中,点缀着五颜六色的野花,ー阵

微风吹来,海面波光粼粼,晶莹通透,像一片片孔雀羽毛覆盖在海面。

我被这美景深深地陶醉了,仿佛走进了梦幻般的仙境。“咔嚓、咔嚓”

我被一阵阵相机声惊醒,再向海面望去,此时的海面，平静得像一面

镜子,海面倒映着蓝