小学体育-足球教学设计学情分析教材分析课后反思

脚内侧传球学情分析本次授课对象是五年级学生，他们活泼好动，对足球有着浓厚的学习兴趣。有些同学有一定的足球基础，但是他们之间的水平存在很大的差异，因此，我在本课的安排上非常强调体育骨干的作用，通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合作探究来达到本课的学习目的。效果分析1、90%以上的学生掌握了脚内侧传球的动作要领；通过练习，全部学生的体能都得到了补充；培养了学生团结合作的意识、刻苦锻炼的意志品质以及良好的集体荣誉感；课的密度约35%-40%、心率130次/分左右、强度1.5左右。脚内侧传球教材分析足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。有的学生在小学期间接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择

“脚内侧传球”为本课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。足球——脚内侧传球教案授课年级：五年级人数：32教学内容足球--脚内侧传球教学目标1、通过学习使85%的同学掌握脚内侧传足球的基本方法，了解基本动作要领。学会用正确的方法练习足球，训练足球，进一步提高足球技能。2、训练学生的灵敏性、协调性及应变能力，增强身体柔韧素质。3、培养学生团结协作精神，鼓励学生树立信心，增强学生崇高的民族责任感，使社会主义核心价值观得以体现。教学重难点重点：支撑站位，外展充分难点：脚传球时身体的协调，传球准确性结构学习内容师生活动组织教法与要求时间次数激发兴趣活跃情绪一、课堂常规二、慢跑热身，行进间准备活动三、球性游戏：足球红绿灯:当老师举起绿色牌子的时候，带球行进，当老师举起红色牌子的时候，把球停在脚下，当老师举起黄色牌子的时候，双脚连续踩球等待。1、体育委员整队，向老师汇报人数。2、师生问好，检查学生服装。3、宣布本课内容。教师口令指导学生成一路纵队绕场地慢跑。1、教师提示动作要领，学生积极模仿。2、要求教师语言清晰，声音响亮。1、集合队形为四列横队，男生列前，女生列后。△要求：快、静、齐，同时精神饱满。要求：①动作到位，积极活动身体各部位。②积极练习，注意动作要领。绕场慢跑3、小游戏：在老师的指导下进行2’2’3’1次自主探究掌握技能一、脚内侧传球动作要领：支撑脚足尖应与出球方向一致，距球15厘米左右，膝关节微屈，两臂自然摆动，维持身体平衡。踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动，在前摆过程中，脚迅速外转90度，脚尖稍翘起，脚掌与地面平行，以大腿带动小腿快摆击球。击球时脚跟前顶，脚腕用力绷紧，以脚内侧部位击球的后中部。1、教师讲解、示范动作。2、教师引导学生体会动作。3、学生两人一组踢固定求练习4、学生分两人一组相距2米练习，教师巡视并及时纠正错误动作。5、学生自主练习，个性展示，并对展示学生的动作给予公平、公正评价。6、加大距离，继续练习7、传球通过标志物，准确性练习1、组织形式：要求：①学生练习的同时教师应加强安全、文明纪律教育。②鼓励学生树立信心。2、要求：队形整体移动，一个传，一个停，依次进行。25’反复练习反复练习合作交流体验乐趣游戏活动：脚内侧射门1、方法：学生按男女均分成四组，成纵队站立，每人一个球，用脚内侧将球射入球门，看哪一队进球最多三、体能练习1、集中讲解脚内侧射门的方法及规则。2、组织学生进行游戏，教师边巡视，边观察学生遵守规则情况。3、及时点评游戏进行的情况。再次组织学生游戏，巩固动作要领。教师师范讲解动作要领，巡回指导O要求：①学生要认真听懂游戏方法与规则。②身心愉悦参入游戏，不出错，能诚信遵守游戏规则。③认真听老师对游戏的点评。④认真体验游戏，提高团结协作精神。学生分成四组，分组进行练习6’1至2次轻松愉悦认真总结3’一、放松身体，愉悦身心①躺下静心听音乐。②仰卧双腿举起轻抖动。③坐起双手轻柔大小腿。二、师生评价，总结三、收拾器材四、宣布下课1、随着舒缓的音乐节奏，师生共同放松。2、评价：①学习态度的评价②学习效果的评价3、课后练习要求要求：①按交叉点任意选位。②动作舒展到位，充分放松身心。2’1次场地器材障碍标志、小足球33个、录音机平均心率115—130次⁄分练习密度45%左右脚内侧传球评测练习内容及标准足球是学生喜欢的一种体育运动，又是体育运动中一项重要的比赛项目之一。而活泼、好动是学生的天性,他们对体育活动有着浓厚的兴趣。本节课通过学习脚内侧传球技术来提高学生的团体精神与合作意识，使学生关心和重视老师和同学们的态度与评价。在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活的安排形式多样的跳法练习，为学生创设一个公平竞争的氛围，留给学生一定的学习空间，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，合理运用各种评价，使学生在观察思考中得到启示，在学习的实践中获得知识、方法与技能。教学中采取多表扬，少批评的原则。既要让学生掌握脚内侧传球的动作要领，也要激发学生参与运动的热情，并能积极主动参与体育锻炼。对于学生的评价只是一种促进学生学习的教学手段，目的是为了让学生掌握运动技术，增强体魄，团结合作，培养学生战胜困难的勇气。本次课是通过各种评价手段促进学生掌握动作技术技能，让学生真正形成“自我练习、合作练习、探究练习、创新练习”的良好气氛，从而实现教学目标。教师对学生的学习态度、创新精神、合作参与等方面评价。一、脚内侧传球评价表（下图）二、评价标准（一）运动技能优秀：能够按要求标准的完成动作，尽可能的发挥自己最大的潜力。良好：能够较好的领悟技术动作要领，较好的完成动作，取得较好的成绩。及格：能基本掌握动作要领，能够完成基本动作。不及格：掌握基本动作要领较差，不能完成基本动作。（二）评价学生、同伴、教师可以根据自己喜欢的方式进行评价，本次课集中体现了新的课程标准精神与思想，每一环节都为学生留有一定的时间与空间，让他们有创新和表现的机会。练习中，加强了个体与同伴、分散与集中相结合的练习方式，自我评价、同伴评价、教师评价等方式，为学生创造更多的相互交流机会，提高了学生的交往能力。因此，课堂气氛非常活跃，同时，学生展示了各自的才干，使学生在快乐的气氛中获得成功的自我满足，收到了很好的教学效果。评测练习内容传球准确性练习：两人一组相距5米左右，传球通过标志物之间。2、脚内侧射门游戏：通过游戏来检验学生们的练习情况分类运动技能评价优秀良好及格不及格个人评价小组同学评价教师评价知识与技能的掌握

学习态度

主动参与

团结合作

探究、创新练习

课后反思这节课通过游戏和球性练习来做准备活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐环境中学习，有利于发挥学生的自主性。在基本部分教学中，先模仿练习，然后带着问题看图解，让学生进行自主学习，发挥学生的主观能动性；通过一问一答的方式体会技术动作。在模仿脚内侧踢球中，让学生理解技术动作，老师讲解示范，纠正错误动作，学生根据观察进行自主练习，在此练习中教师巡回指导和主动参与，缩短了师生间的距离，使课堂气氛更加活跃，学习效果更加明显，从而使课堂教学组织活而不乱，生动有序。射门分组比赛把课堂教学推向了高潮，学生之间的团结协作、互相鼓励、积极进取的精神得到了充分的展现。在结束部分中，通过配乐放松操使学生从激烈的竞争中回归到平和的心态，愉快地结束这堂课。反思：这节课通过游戏法和师生问答的方式增强学生的学习兴趣,调动了学生的积极性，通过射门比赛的方法调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感；通过评价法提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足：教学目标和本节课的任务没有明确的提出。二、在错误纠正后，应当继续跟进练习进行巩固。三、学生游戏练习时，分四组有点少，分八组更能加大学生的练习次数，从而达到巩固提高的目的，射门距离有点近，学生体会到的成就感不