八年级语文下册名著阅读《经典常谈》第九章《史记》《汉书》第九习题及答案

《史记》《汉书》第九

内容要点梳理

《史记》：

①司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地、了解风俗，采集传闻。初任郎中，

奉使西南。二十八岁任太史令，继承父业，著述历史。后因替李陵败降之事辩解而

受宫刑，调任口书令，发奋继续完成所著史籍。他以“究天人之际，通古今之变，成

一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》，汉人称为《太史公书》。

②《史记》虽然窃比《春秋》，却并不用那咬文嚼字的书法，只据事实录，使善恶自

见。书里时有著者牢骚之辞，却增加了书的情韵。后世论文的人也因此推尊《史记》。

③《史记》体例有五：十二本纪，记帝王政迹，是编年的。十表，以分年略记世代为

主。八书，记典章制度的沿革。三十世家，记侯国世代存亡。七十列传，类记各方面

人物。

《汉书》：

①《史记》以后，续作很多，但不是偏私，就是鄙俗；班彪加以整理补充，著了六十

五篇《后传》。他详论《史记》的得失，大体确当不移。这部书没有流传下来，但他

的儿子班固的《汉书》是用它作底本的。班固著《汉书》未完成而卒，其妹班昭奉

汉和帝命与马续参考皇家藏书，续写班固遗作。

②汉代是个辞赋的时代，所谓“华”，便是辞赋化《史记》。当时还用散行文字；

到了《汉书》，便弘丽精整，多用排偶，句子也长了。这正是辞赋的影响。

③班固首创断代史，删润旧文，“述而不作”他删润的地方，颇有别裁，决非率尔

下笔。有阙略的，有隐晦的，经他润色，便变得详明0

异同：

①《史记》“文直而事核”，《汉书》''文瞻而事详”。司马迁感慨多，微情妙旨，

时在文字蹊径之外；《汉书》却一览之余，情词俱尽。但是就史论史，班固也许比

较客观些，比较合体些。

②《史记》《汉书》二书，文质和繁省虽然各不相同，而所采者博，所择者精，却是

一样；组织的弘大，描写的曲达，也同工异曲。二书并称良史，决不是偶然的。

地位:

《史记》创了“纪传体”，叙事自黄帝以来到著者当世，就是汉武帝的时候，首尾

三千多年。《汉书》采用了《史记》的体制，却以汉事为断，从高祖到王莽，只二百

三十年。后来的史书全用《汉书》的体制，断代成书；二十四史里，《史记》、《汉

书》以外的二十二史都如此。这些也都被称为“正史”。《史记》、《汉书》，可以

说都是“正史”的源头。

同步训练

一、填空。

1.《史记》由汉朝所著，它是我国第一部体通史；《汉

书》由班固所著，是我国第一部体通史。

2.《史记》记述了从传说中的到共三千多年的史事，

全书共篇，五十二万六千五百字。

3.《史记》、《汉书》，可以说都是“”的源头，这两部书都成了文

学的古典。

4.唐朝以后喜欢《史记》的多，而两代尤然。

5.《史记》最初被汉人称为《太史公书》、《》等，间

才简称为《史记》，《史记》便成了定名。

6.《史记》记较详，固然是史料多，也是司马迁意主尊汉的缘故。

7.《史记》虽然窃比《》，却并不用那的书法，只据

事实录，使善恶自见。

8.《史记》体例有五：十二本纪，记帝王政迹，是的。十，

以分年略记世代为主。八书，记典章制度的沿革。三十，记侯国世代

存亡。七十,类记各方面人物。

9.《史记》以后，加以整理补充，著了六十五篇《后传》。

10.班固的《汉书》是用《》作底本的。

11.班固著《汉书》未完成而卒，其妹奉汉和帝命与参

考皇家藏书，续写班固遗作。

12.所谓“华”是指汉代是个的时代，便是辞赋化《史记》。当时还

用---------------文字；到了《汉书》，便弘丽精整，多用,句子也

长了。这正是辞赋的影响。

13.《史记》、《汉书》可以说是各自成家。就史论史，（人名）也许

比较客观些，比较合体些。

14.《汉书》采用了-------------》的体制，却以为断，后来的史

书全用《_______________》的体制，断代成书。

【答案】

L司马迁纪传断代

2.黄帝汉武帝130

3.正史

4.明、清

5.太史公魏、晋

6.汉事

7.春秋咬文嚼字

8.编年表世家列传

9.班彪

10.《后传》

11.班昭马续

12.辞赋散行排偶

13.班固

14.史记汉事汉书

二、选择。

15.下面对《史记》的陈述与原文不相符的一项是（C)

A.司马迁早期的游历不但增扩了他的见闻，也增扩了他的胸襟；他在《史记》中的叙

述和描写往往特别亲切有味，行文又极其抑扬变化之致，都有这方面的原因。

B.司马迁以其“欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了《史记》，

被公认为中国史书的典范。

C.《史记》里有议论，是著者牢骚之辞，与司马迁因替李陵败降之事辩解而入狱有关，

这也贬低了这部著作的价值和影响力。

D.司马迁的史观是以人物为中心的。他最长于描写；古代许多重要人物的面形，至今

还活现在纸上。

解析：《史记》里也有议论，那不过是著者牢骚之辞，与大体是无关的，这增加了他

的书的情韵。后世论文的人推尊《史记》，一个原因便在这里。故选C.

16.下面对《史记》与《汉书》的陈述与原文不相符的一项是（B）

A.《史记》成于一人之手，《汉书》成于四人之手。

B.《史记》“文赡而事详”，《汉书》“文直而事核”。

C.班固删润旧文，正是所谓“述而不作”。史书叙汉事，有阙略的，有隐晦的，经他

润色，便变得详明，这是他的独到处。

D.司马迁感慨多，微情妙旨，时在文字蹊径之外；《汉书》却一览之余，情词俱尽。

解析：《史》、《汉》可以说是各自成家。《史记》“文直而事核”，《汉书》“文

赡而事详”。故选B.

三、问答题

班级正开展《经典常谈》阅读交流会，请根据要求完成问题。

17.“《墨子》里只讲守的器械和方法，攻的方面，特意不讲”的原因是什么？结合《诸

子第十》篇回答。

18.唐代以前，一般文人多偏爱《汉书》，唐代以后则偏爱《史记》。原因是什么？

19.朱自清说：“司马迁的史观是以人物为中心的。他最长于描写；靠了他的笔，古

代许多重要人物的面形，至今还活现在纸上”，请你结合《周亚夫军细柳》中对将军

周亚夫的描写，说说你对这句话的理解。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，

锐兵刃，毅弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱日：“天子且至！”军门都尉日：

“将军令日'军中闻将军令，不闻天子之诏。'"居无何，上至，又不得入。于是上

乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑日：

“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介

胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”

成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏

耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

（选自《史记》）

20.《史记》《汉书》这两部书都是文学的古典，两书有许多相同处，虽然也有许多

相异处，请你简要概括二者的异同。

【答案】

17.因为墨家坚守"非攻”主义，反对侵略的打仗，只帮助被侵略的弱小国家做防卫的

工。

18.在文辞上，《汉书》比《史记》更华丽整齐。唐代以前的人崇尚文，唐代以后崇

尚散文，所以才有了这种现象。（大意对即可）

19.本文着重运用对比、侧面描写来刻画周亚夫这个人物形象，但直接描写周亚夫的

地方并不多，而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军

的严明军纪上。这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象，如：细柳军将士言

必称“将军令日”“将军约”，人物虽未出场，却已令人感受到其“真将军”的威严

和风范。两处对周亚夫的正面描写虽着墨不多，却如画龙点睛，使人物形象栩栩如生、

跃然纸上。

20.①《史记》“文直而事核”，《汉书》“文瞻而事详”。司马迁感慨多，微情

妙旨，时在文字蹊径之外；《汉书》却一览之余，情词俱尽。但是就史论史，班固

也许比较客观些，比较合体些。

②《史记》《汉书》二书，文质和繁省虽然各不相同，而所采者博，所择者精，却是

一样；组织的弘大，描写的曲达，也同工异曲。二书并称良史，决不是偶然的。

拓展阅读

(-)

【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，

辍耕之垄上，怅恨久之，口：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应口：“若为佣耕，何

富贵也？”陈涉太息口：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”

二世元年七月，发闾左通戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。

会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举

大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，

当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻

其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。

卜者知其指意，目：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，

日：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所膏鱼腹中。卒买鱼烹食，

得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚

兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

（节选《陈涉世家》）

【乙】项藉字羽，下相人也。家世楚将，封于项，故姓项氏。籍少时，学书不成，去；

学剑又不成，去。梁①怒之。籍曰：“书足记姓名而已。剑一人敌，不足学，学万人

敌耳。”于是梁奇其意，乃教以兵法。籍大喜，略知其意，又不肯竟。梁尝杀人，与

籍避仇吴中。吴中贤士大夫皆出梁下。每有大徭役及丧，梁常主办，阴②以兵法部勒

宾客子弟，以知其能。秦始皇帝东游会稽，渡浙江，梁与籍观。籍曰：“彼可取而代

也。”梁掩其口，目：“无妄言，族矣！”梁以此奇籍。箱长八尺二寸，力扛鼎，才

气过人。吴中子弟皆惮藉。

［注］①梁：项梁，项羽的叔父。②阴：暗中。

（选自《汉书》有删改）

1.下列语句中的“之”与“辍耕之垄上”中“之”的意思相同的一项是（）

A.祗辱于奴隶人之手（《马说》B.忘路之远近（《桃花源记》）

C.何陋之有（《陋室铭》）D.又间令吴广之次所旁丛祠中（《陈涉世家》）

2.下列句子中加点字意思相同的一项是（）

A.若为佣耕，何富贵也不知口体之奉不若人也（〈送东阳

马生序》）

B.陈胜、吴广喜，念鬼念无与为乐者(〈记承天寺夜游〉)

C.卒买鱼烹食，得鱼腹中书书足记姓名而已

D.梁以此奇籍舟首尾长约八分有奇(〈核舟

记〉)

3.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)会天大雨，道不通，度已失期。

(2)籍大喜，略知其意，又不肯竟。

4.［甲］文选材有详有略，哪些内容是详写，哪些内容是略写，这样写有何好处？

5.请概括出陈胜和项羽身上都具备的与众不同之处。

【答案】

1.D2.B3.(1)正碰上下大雨，道路不通，估计已经误了期限。(2)项籍

非常高兴，可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到底了。

4.详写起义的准备，特别是陈胜的谋划，略写陈胜少时与人佣耕的经历，这样有详

有略地写来，突出了陈胜的非凡才略。

5.有胆有才，抱负远大。

(~)阅读下面的文言文，完成下面小题。

（甲）

己而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，骰弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱日：

“天子且至！”军门都尉日：“将军令F1'军中闻将军令，不闻天子之诏'。"居无

何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁

门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至

营，将军亚夫持兵揖日：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使

人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，

其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

（节选自司马迁《周业夫军细柳》）

（乙）

张释之，堵阳人也。上①行出中渭桥，有一人从桥下走，乘舆马惊。于是使骑捕，属

之廷尉久释之治问®。曰：“县人来，闻蹲巴匿桥下。久之，以为行已过，即出，

见乘舆车骑，即走耳。”廷尉奏当，一人犯蹿，当罚金。文帝怒曰：“此人亲惊吾马，

吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当罚金！”释之曰：“法者，天子所

与天下公共也。今法如此,更重之，是法不信于民也。且方其时，上使立诛之则已。

今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾，天下用法皆为轻重，民安所措其手足？唯陛

下察之。”上良久曰：“廷尉当是也。”

（节选自《史记•张释之冯唐列传》）

【注释】①上：指汉文帝。②廷尉：古代司法审判机构官职名。③治问；询问、审问。

④睥：古代帝王出行时，要开路清道，禁止民众通行。

1.【通字义】参考表格中提示的方法，解释句中的加点词。

文言语句方法借鉴字词释义

课内迁移法：根据《周亚夫军细柳》中

固不败伤我乎（1）固：.

的“其将固可袭而虏也”的“固”推断

民安所措其手查阅字典法：①放置，安放。②施行。

（2）措：__

足③废弃，放弃。④z6（责）压。

廷尉当是也成语推断法：点头称是（3）是：____

2.【析心理】小毅发现两篇选文的结尾句都有“久”字，它们分别体现了汉文帝的

不同心理，请结合原文进行分析。

（甲）称善者久之。

（乙）上良久日：“延尉当是也。

3.【提观点】文中画线句分别来自周亚夫的军令和张释之的劝谏，小毅认为这两句

话背后的观点是相同的，请帮小毅分析内容并概括观点。

（甲）将军令曰“军中闻将军令，不闻天子之诏”。

（乙）法者，天子所与天下公共也。

4.【评人物】小毅想在文中人物里选出一名“求是之星"，你认为谁最合适？请结

合原文内容和你对“求是”精神的理解，说明理由。

A汉文帝B.周亚夫C.张释之

（二）

1.①必，一定②①③对，正确

2.甲文中“于是天子乃按辔徐行”“介胄之士不拜，请以军礼见”可见周亚夫军纪

严明，刚正不阿，文帝“称善者久之”，体现了他对周亚夫的敬重心理，又为边塞上

这么严密的防守而心安。乙文中文帝先是要求严惩惊马的人，后听从了张释之按法律

维持原判的意见，考虑“良久”反映出他虽有所犹豫，但终能虚心纳谏，既为自己的

狭隘而惭愧，又敬重张释之公正执法，不阿谀逢迎的可贵品质。

3.甲句意思是“将军有令说：“军中只听将军的命令，不听皇帝的命令？。”，乙

句意思是“法律，就是天子和天下黎民百姓都要共同遵守的。”这两句的表面意思看

似不一样，实则背后的观点都是相同的：制度面前人人平等，要做到刚正不阿。

4.示例：我选张释之。因为张释之没有按照皇帝的要求去严惩惊马的路人，而是按

照法律的规定维持了自己原来只处罚金的判决，体现了法律面前人人平等，即使皇帝

也不例外的公平公正的执法原则，这就是我们常说的“求是”精神。

【参考译文】

【乙】

张释之，是堵阳人。皇帝出巡经过长安城北的中渭桥，有一个人突然从桥下跑了出来，

皇帝车驾的马受了惊。于是命令骑士捉住这个人，交给了廷尉张释之。张释之审讯那

个人。那人说：“我是长安县的乡下人，听到清道禁止人通行的命令，就躲在桥下。

过了好久，以为皇帝的队伍已经过去了，就从桥下出来，看见皇帝的车队，就立即逃

跑了。”廷尉向皇帝报告那个人应得的处罚，说他触犯了清道的禁令，应处以罚金。

文帝发怒说：“这个人本来使我的马受惊，我的马幸亏驯良温和，假如是别的马，一

定不弄坏车使我受伤吗？可是廷尉才判处他罚金！”张释之说：“法律，是天子和天

下人应该共同遵守的。现在法律就这样规定，如果改变加重它，这样法律就不被百姓

相信了。而在那时，皇上您让人立刻杀了他也就罢了。既然把这个人交给廷尉，廷尉

是天下公正执法的带头人，稍一偏失，天下执法者都会任意或轻或重，老百姓把他们

的手足放在什么地方呢？愿陛下明察。”许久，皇帝才说：“廷尉的判处是正确的。”

（三）

汉五年，已杀项羽，即皇帝位，论功行封，群臣争功，岁余不决。上以何功最盛，先

封为鄢侯，食邑八千户。功臣皆曰：“臣等身被坚执兵，多者百余战，少者数十合，

攻城略地，大小各有差。今萧何未有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾居臣等上，

何也？”上目：“诸君知猎乎？”日：“知之。”“知猎狗乎？”日：“知之。”上

日：“夫猎，追杀兽者狗也，而发纵。指示兽处者人也。今诸君徒能走得兽耳，功狗

也；至如萧何，发纵指示，功人也，且诸君独以身从我，多者三两人；萧何举宗数十

人皆随我,功不可忘也！”群臣后皆莫敢言。

（节选自《汉书•萧何传》）

【注释】①纵：踪，踪迹。

1.解释下列句中加点词的意思。

（1）上以何功最盛（）（2）臣等身被坚执兵（）

（3）徒持文墨议论（）（4）群臣后皆莫敢言（）

2.给文中画线句子用“/”标出朗读停顿。（限2处）

萧何举宗数十人皆随我

3.翻译下面的句子.

（1）群臣争功，岁余不决。

（2）而发纵指示兽处者人也。

4.请依据文中一个人物的“做人做事”，谈一谈你得到了怎样的人生启示。

（四）

【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”

刿口：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗

敢专也，必以分人。”对日：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加

也，必以信。”对口：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必

以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿目：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐

师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐

齐师。

既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈,

故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

【乙】

卜式，河南人也。以田畜为事。时汉方事®匈奴，式②上书，愿输③家财半助边④。上使

使问式：“欲为官乎？”式目：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“子何

欲?”式日：“天子诛匈奴愚以为贤者宜死节有财者宜输之如此而匈奴可灭也。”

（选自《汉书•公孙弘卜式兄宽传》）

注：①【事】这里指抵抗。②【式】卜式，人名。③【输】交纳。④【边】边防。

1.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（)

A.曹刿请见见多识广见义勇为各抒己见

B.小信未孚言而有信杳无音信信手拈来

C.公与之乘乘风破浪乘虚而入乘兴而来

D.遂逐齐师