小学英语-Unit3 My school calendar教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit3MyschoolcalendarPartALet’slearn&Let’stalk教学设计肥城市湖屯中心小学张静课题：PEP五年级下册Unit3MyschoolcalendarPartALet’slearn&Let’stalk课型：新授课【教材简析】本节课是Unit3MyschoolcalendarPartALet’slearn&Let’stalk，主要是通过ZhangPeng和Mike讨论他们学校在1-6月份的校历，让学生学习1-6月份的单词，了解在这六个月份里他们进行的一些活动和渡过的一些节日。【教学目标】知识与技能目标：1.能够听、说、读、写六个有关月份的单词：January,February,March,April,May,June。2.能够把月份词与节日或学校活动建立对应联系，并在语境中正确交流运用。情感态度与价值观目标：通过学习母亲节和父亲节的词汇，学会感恩父母。【教学重难点】重点：听、说、读、写六个有关月份的单词并在语境中正确交流运用。难点：能够把月份词与节日或学校活动建立对应联系以及月份词的正确书写与发音。教具：PPT，六个月份以及一些节日的单词卡片。一、Warm-upFreetalkLet’sguess【设计意图】用猜日历的形式自然过渡到本节课学习内容，趣味性的衔接。二、Lead-in出示Let’slearn的图片，介绍：ThisisMike.HeisZhangPeng.Theyaretalkingabouttheirschoolcalendar.三、Presentation（一．）Let’slearn1．LetSswatchthevideoandanswerthequestion:WhenisTreePlantingDay?Thenlistenandrepeatthenewwordstwice(让学生从整体上把握内容并且认读单词)2.Ssanswerthequestion,T:showtheconversation:Whenis…?It’sin….3.LetSsreadthewords(1-6月份的单词)ingroups,thenhaveashow.(在小组内互学互查，然后小组展示，充分利用小组，进行合作学习)三.PractiseGame:Practiceinpairs(通过幸运大转盘这个游戏，来充分练习Whenis…?It’sin….这个对话)

四．Let’stalk1.LetSswatchandanswerthequestions:WhenistheEasterparty?Whenisthesportsmeet?Whenistheschooltrip?2.Ssanswerthequestions,Thenlistenandrepeattheconversation.3.LetSsactingroups4.LetSshaveashowingroupsTips:1.Goodlungs声音洪亮2.Clearpronunciation发音标准3.Fluentexpression表达流利4.Talkwiththeaction配合动作五.ConsolidationandextensionLetSsmakeaconversation(自由创编新对话)Eg(例如）:S1：Wehaveafewfunthingsin__.Wehave__and__.S2:Whenis___?S1：It’sin__.Wehave__in__.S2：Whenisthat?S2:It’sin___.六．Emotionaleducation(情感教育)Motheriscoming.WhatcanyoudoforyourmumonMother’sDay?让学生自由发言表达。师生共同表达：HappyMother’sDay!七．Summary让学生自己进行小结：今天，我学会了：八．Homework效果分析整堂课基本上达到了预期的效果。但是也有很多的不尽人意之处。本节课是Unit3MyschoolcalendarPartALet’slearn&Let’stalk，主要是通过ZhangPeng和Mike讨论他们学校在1-6月份的校历，让学生学习1-6月份的单词，了解在这六个月份里他们进行的一些活动和渡过的一些节日。在整个教学过程中，比较成功的几点有以下几方面：各个教学环节的衔接比较自然，内容循序渐进，层次性很强，由词到句再到整个对话。注重了学生的小组合作。在小组里互学互查六个月份单词，然后小组进行展示；在小组里自编对话再展示。两个小组合作活动的设计和开展，培养了学生的小组合作意识和习惯。3.幸运大转盘的游戏方式练习了本节课的对话：Whenis…?It’sin….让学生在“玩中学，在玩中练”。4.注重了小组评价。把学生分成RedMoonGroup,YellowMoonGroup,BlueMoonGroup,OrangeMoonGroup四个小组，用在月亮旁边加小星星的评价评价方式起到了有效的调动作用。不足和建议：学生的学习积极性没有充分的调动起来：有的学生在读单词或回答问题时声音较小，而且有些紧张，学生们没有放开自己，没有真正的把自己的学习欲望融入到课堂上，主要是教师的语言等还不是很到位。教材分析【教材简析】本节课是Unit3MyschoolcalendarPartALet’slearn&Let’stalk，主要是通过ZhangPeng和Mike讨论他们学校在1-6月份的校历，让学生学习1-6月份的单词，了解在这六个月份里他们进行的一些活动和渡过的一些节日。本课时教学目标1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型Whenis…?It’sin…询问并回答某个活动在哪个月举行。4.能够在语境中理解生词及词组afew,thing,sportsmeet,Easter,trip的意思，并能正确发音。5.能够运用句型Whenis…?It’sin…完成写与说的活动。评测练习一、在练习对话环节二、巩固练习课后反思本节课是经过研究新课标，分析全册教材，分析学生情况的基础上认真进行了教学设计。虽然努力做到最好，但难免也出现了不尽人意的地方。比较满意的地方是:各个教学环节的衔接比较自然，内容循序渐进，层次性很强，由词到句再到整个对话。注重了学生的小组合作。在小组里互学互查六个月份单词，然后小组进行展示；在小组里自编对话再展示。两个小组合作活动的设计和开展，培养了学生的小组合作意识和习惯。3.幸运大转盘的游戏方式练习了本节课的对话：Whenis…?It’sin….让学生在“玩中学，在玩中练”。4.注重了小组评价。把学生分成RedMoonGroup,YellowMoonGroup,BlueMoonGroup,OrangeMoonGroup四个小组，用在月亮旁边加小星星的评价评价方式起到了有效的调动作用。不尽人意的地方是：学生的学习积极性没有充分的调动起来：有的学生在读单词或回答问题时声音较小，而且有些紧张，学生们没有放开自己，没有真正的把自己的学习欲望融入到课堂上，主要是教师的语言等还不是很到位。通过此次的授课，让我对自己的教学能力有了更好的定位，我相信在今后的教学中，一定能够以此为鉴，取得更大的进步。课标分析义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高人文素养。一.语言技能的一级标准中要求三年级的学生能够听懂课堂简单的指令并做出相应的反应。在本次的授课中，教师尽量使用英语进行教学，在训练学生感知英语的同时，又能根据指令进行有效的操作。二.二级语言知识的分级标准中对词汇的要求是：能认读所学词语。对语言知识的要求是：能在具体语境中理解语法项目的意义和用法。在本节课中，我在热身环节通过猜的方式自然过渡到新课，各个教学环节的衔接比较自然，内容循序渐进，层次性很强，由词到句再到整个对话三.二级情感态度分级标准中要求学生能够积极参与各种课堂学习活动。能在小组活动中与其他同学积极配合和合作。教师应该在教学张不断激发并强化学生的学习兴趣，使他们树立自信心。在本课的教学设计中，我努力采用了听音回答问题，小组展示，组间比赛等活动形式，并对回答问题的个人和小组进行的奖励。四.评价是英语课程的重要组成部分。采用科学合理的评价方式和方法，对教学的过程和结果加以