学前幼儿园-多彩的世界教学设计学情分析教材分析课后反思

课题：多彩的世界课型：新授课时：1课时教学目标：知识与能力目标：通过游戏活动，激发幼儿兴趣，培养幼儿认真观察事物的习惯。过程与方法目标：1.引导幼儿想象泡泡飞起来会看到什么情景，通过讨论互相启发，逐步形成创造性构思。2.用绘画的方法表现泡泡的特征。教学重点：幼儿能大胆想象和表现自己的想法。教学难点：幼儿能在泡泡装饰上采用夸张手法，表现出新颖的特征。课前准备：吹泡泡工具、气球、塑料袋、彩笔、画纸、课件等教学过程：一、导入阶段：观看视频游戏导入今天有一位小客人来和我们一起上课，看看是谁？(播放视频，课件2）师：小金鱼在大海里吹泡泡，你们看它玩的多开心呀！漂亮吗？今天我们一起做吹泡泡游戏。师：游戏之前，小金鱼有问题带给大家：1.泡泡有什么颜色？什么形状？2.在泡泡里你能看到什么？小组开始游戏，自主讨论并回答。（小朋友之间互相合作，轮流吹泡泡，一起观察。）设计意图:游戏导入，有利用激发幼儿的好奇心和探究学习的欲望。发展阶段：（一）启发引导，总结问题师：刚才小朋友们观察的非常认真，泡泡太神奇了！出示课件3师总结：泡泡有红的、绿的、黄的、彩色等，有圆形、椭圆形、单个的、成群的，大的、小的等各种形状的。老师也和你们一起玩吹泡泡的游戏。再次游戏，观察想象，老师示范吹泡泡，老师的泡泡飞呀飞，看看泡泡里有什么？1.泡泡飞到花园里，你看到了什么？2.泡泡飞到果园里？3.泡泡飞到大海里？4.飞到中心幼儿园里？幼儿自主想象并回答，对回答好的进行适时表扬。（二）欣赏和观察作品，激发创作兴趣1.小金鱼泡泡正夸咱班的小朋友聪明呢，为了奖励大家，小金鱼邀请我们一起去欣赏多彩的泡泡世界，看看他们和泡泡之间发生了哪些有趣的故事。依次出示课件4、5、6、7、8、9、10，重点讲述7、9选出你最喜欢的作品，并说说为什么？以泡泡为主线。2.教师和幼儿共同讨论泡泡里的秘密，激发创作兴趣。设计意图:通过设计问题和赏析图片，层层递近，清晰、直观，易于幼儿观察，让幼儿轻松掌握知识点。讲解画法，布置任务师：我们通过泡泡看了那么多美丽的景色，小金鱼泡泡说：小朋友，你们光看可不行，要发挥你们的才能，动起手来画一画多彩的泡泡世界吧！但是我是有要求的（播放课件11）讲解作业要求（泡泡的形状有大有小，有前有后，有单个的与成群结队的，构图饱满，色彩鲜艳。在泡泡里添画人、动物、生活中发生的事或反映出各种美丽的景色和梦想。）联想创作，展示交流看谁画的又快又好，小金鱼还等着你们讲讲你泡泡里面的故事呢。幼儿创作，教师巡回指导。2.展示幼儿作品，自评与他评相结合。3.教师做简单点评。设计意图：评论好的作品，互相学习，还能锻炼语言表达能力教学延伸与拓展：师：这节课宝贝们表现的都很棒，小金鱼说既然你们班小朋友这么聪明，想请大家帮个忙，除了画泡泡，还能利用其它的材料做泡泡吗？老师准备了制作泡泡的材料送给小金鱼。教师演示气球，塑料袋做的泡泡。师：你也赶快和爸爸妈妈一起商量看制作泡泡的材料，看谁的泡泡最美丽，送给小金鱼。五．收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。学情分析1、幼儿的层次性：所教班级的幼儿在学习态度、学习能力、学习习惯等各方面都有一定层次性，对美术的感悟也不同，要发挥幼儿间的互助作用——多观察多练习，互相学习，共同进步的团结精神。2、学生已有的知识基础：兴趣是学习美术的基础和动力。尤其对于幼儿园大班的小朋友，更要强调学习的感受、体验和游戏性，要把看、画、做、玩融为一体。他们正处于好玩、好动、好奇的阶段，他们的课堂不应该是沉闷的、枯燥的。在教学中，我给幼儿创设一个愉快活动的空间，让他们游戏，给他们一个大的活动空间，放开他们的手脚，让他们去喊、去叫、去跑、去跳，让他们在玩儿中学。我深深感到：当幼儿全身心投入到自己参与的游戏中时，他们在玩的同时也在探索着、创新着。3、幼儿学习新知的障碍：由于幼儿的间断性学习，对美术知识掌握不扎实，练习的机会少，幼儿意识不到美术的重要性，不够认真面对，虽然学习美术的积极性很高，但不练，只是纸上谈兵，收获的美术作品表现不佳。4、采取的措施：在教学中幼儿对老师设计到美术的问题，应该让幼儿通过游戏，赏析与对比相结合的方式，直观形象的解決问题。通过小组合作、交流、分析解决较难困难，把主动权大胆的交给幼儿。幼儿作品讲评要做到各组进行对比后，互相点评，取长补缺，才能有更大的收获。教材分析1、《多彩的世界》是山东省幼儿园省编教材大班下册主题五《开心大王》次主题三《节日大家乐》里自制泡泡延伸的一节美术活动，组织幼儿玩吹泡泡游戏，要求幼儿边玩边观察泡泡的形状、影射和颜色的变化，欣赏泡泡的美。从而引导幼儿想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，启发，逐步形成创造性构思。最后学生用自己喜欢的绘画方式大胆创作，表现自己的构思。《多彩的世界》属“艺术·探索”学习领域。“艺术·探索”学习领域主要采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。本课利用儿童喜欢的游戏方式来发展学幼儿艺术感知能力和造型表现能力，并充分体验活动的乐趣，从而认识美术，产生对美术学习的持久兴趣。在学习过程中不以单纯的知识、技能传播为目的，而是根据幼儿不同年龄阶段的身心发展特点与美术学习的实际水平，让孩子们积极去参与造型表现活动，并在活动中去发现艺术美、去创造美。2、教学重、难点重点：引导幼儿大胆的想象和表现自己的想法。难点：引导幼儿在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征3、课时：1课时教学反思一、教学中的“亮点”本课是一节美术课，教学实施以学生玩——吹泡泡游戏为学习导入。爱玩，是所有儿童的天性，游戏则是儿童表达情感的一种方式。在游戏中往往寄托了孩子们的情感、想象以及好奇心。在活动中通过泡泡游戏，自己动手玩，创造性的玩，体验集体游戏的乐趣，懂得相互欣赏和共同分享，从而提高学生的感知能力，获得对泡泡的形,色等知识的认识和运用。进入泡泡形状与色彩知识及飞的感受讨论与幼儿并以体验画泡泡为学习活动的主体任务。我采用动画游戏的形式一环扣一环，幼儿根据自己的认识和理解，赏析与对比相结合的方式，直观形象的解決问题。通过小组合作、交流、分析解决较难困难，把主动权大胆的交给学生。轻松的学习和掌握了本课的重点，在导入环节中我通过一体机播放了小金鱼泡泡的视频，课堂效果比较好，一下子吸引了孩子们的注意力，在活动中通过泡泡游戏，自己动手玩，创造性的玩，体验集体游戏的乐趣，懂得相互欣赏和共同分享，从而提高学生的感知能力，获得对泡泡的形,色等知识的认识和运用。师生间互动、适当进行示范，解决学生在创作中遇到的问题。并鼓励小组讨论和合作学习。二、教学中易出现的问题游戏则是儿童表达情感的一种方式，在游戏中往往寄托了孩子们的情感、想象以及好奇心。课中的不足，展示幼儿作品环节如果运用拍照功能，把幼儿的作品形成一个对比，课堂效果应该更好！我们要求幼儿用发现美的眼光看世界，同时我们更应该这样要求自己。生活中处处都有美好