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文档简介

一年级成长课心得与反思一班级成长课心得与反思  对于一班级孩子，每一次课堂都是新的体验与进步。

同样，作为一名新老师，成长课给我带来的不仅仅是挑战，更多的是机会和成长。

  教学目标  本节课学完三个职业后的复习课，主要教学目标是带领同学复习所学内容，巩固文本中三个职业的表达，并以活动的形式对物品进行归类，最终由同学观看发觉句型特点。

  01、复习所学内容，正确表达文本中消失的职业名称(,,)  02、把握服装特点描述所指的职业，并能对物品按服装帽子工具进行归类  03、观看发觉句式HS...，并能够利用句型简洁介绍人的职业。

  教学过程  图片抢答  打乱所学三个段落的单词和句子，随机出示图片，同学依据图片抢答对应的英文单词或句子。

在此环节中，全体同学集中留意力，课堂气氛活跃。

通过这一环节，老师可以观看同学是否把握所学词汇和句式。

  找线索  出示三个职业图片，同学拿出上节课任务单(画出自己最喜爱的一件物品)，要求同学根据每个职业的服装特点，找到自己手中物品所对应的职业。

这一环节关心同学巩固所学内容，并以自己画的图片为依托，避开同学消失单词只与书本上的图片对应这种状况。

  物品归类  给出提示语“天黑了，要把C上的物品收回家”，同学共同争论如何归置物品，之后由各位同学把老师预备的教具粘贴在对应的分类下方。

这一环节超越课文本身，以不同的方式关心同学把握词汇学问。

  句式练习  展现三个句子，同学观看发觉“HS...”的共同点和区分，老师讲解后再进行练习。

这一环节为拓展学问，并以同学自己本人举例练习句式，做到在真实情境中进行英语学习。

  听课评议  这是一堂有思索深度的课程，主要由同学观看和发觉，老师思路清楚，使课堂一步步顺当往下进行，课堂常规良好老师在上课时具有很好的亲和力，让一班级的同学更好的适应课堂。

在整节课上不断制造机会给同学练习词汇和句式，最终展现同学的优秀作业也能让其他同学在之后的作业中学习其他人的优点.  同时，针对本节课，学校英语组老师提出了一些珍贵的建议  同学上台发言时，应支配发言同学面对全体同学，大声说出自己选择的物品名称  归类环节，当有歧义消失时，应当更为妥当的解决歧义，例如争论物品的用途和意义，通过用途联系每个职业的工作性质，这样可以使语言学习真正的融入真实情境。

  “HS...”句式练习时间过长，后半部分同学爱好减弱。

  老师指令方面还需改进，当用英文作出指令后，不需急于再次用中文解释指令，给同学肯定的思索和反应时间。

  问题反思  总结整节课，以下问题值得我反思和提高  1.预备的教具过小，后排同学可能看不清，没有利用好投影  2.在分类方式消失歧义时，没有向同学解释清晰设定规章的理由  3.句式练习环节，练习次数过多，后期同学消失混杂的状况。

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