有关师德师风演讲稿模板锦集六篇

有关师德师风演讲稿模板锦集六篇师德师风演讲稿篇1

作为教师，都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的学生。作为学生，也都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和同学都情愿接近的学生，或者要做一个让教师和学生都情愿接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。

学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响。学生情愿接近的教师，比学生不情愿接近的教师，对学生的影响要大。由此推断，作为教师，你要把学生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生情愿和你接近，以便对学生施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

学生接近教师有许多缘由。除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的服从与亲近，外表只能吸引肤浅的留意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长期的，它将影响学生的一生，是学生将来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。

对教师来说，的回报就是得到学生的真心拥护。但对一位教师师德师风的真实精确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成影响的全部因素之后，才能真正得到。

好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。互相学习、互相敬重。

由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我，特殊是在中小学阶段，平等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培育人的社会实践活动中，教师和学生不是简洁的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向沟通的关系。

向学生灌输平等意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断进展其主体性，这是大学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步觉醒和进展，这样才能进行主体与主体间的有效沟通和沟通，到达教育实践活动的良好效果。

好的师德师风的另一个具体表现，是师生之间要提倡*，并且教师要身体力行，为学生做出表率。

*是现代文明社会的重要特征。但是，在传播学问、播种文明的校内里，却有部分教师缺乏*意识，有些中小学教师甚至成了“*〞的代名词，可见教师提倡*并身体力行的必要性。大学教师虽不像中小学教师那么*，但师道尊严的流毒依旧至深，认为学生敬重教师是天经地义，却忽视了教师也应当敬重学生。

在教学过程和教育管理中，对学生过多地指责和否认，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有依据的，学生在内心深处也是难以接受的。因为学生的需求和独特被忽视了，他们的主体地位得不到表达，而且有的批判和指责带有主观武断的色彩，缺乏在互相新生的基础上商量问题的*气氛，本质上不是主体与主体间的沟通。明显，*作风是确立和进展学生主题性的基础，是师德师风建设中不行或缺的重要内容。

师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤〞的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体假如风气不好，特殊是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。

这时的师德问题就演化为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演化为教育行业的不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃〞学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。

可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必定行风日下，行风不正，必定师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特别说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。所以，任何时候，提倡教师的师德师风都是必要的。

总之，加强师德师风建设，教师通过教育理念的创新，从而推动教学内容、方法的创新，是大有用武之地的。为培育具有创新精神和实践能力的主体，每一位教师都应当以身作则，“为人师表、教书育人〞，“做青少年学生健康成人的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师〞。

师德师风演讲稿篇2

各位领导、老师：

大家好!今日我演讲的题目是《我们爱这个家》。

我们都有一个家，名字叫XX小学，兄弟姐妹都许多景色也不错。看那塑胶跑道上面孩子在玩耍，看那嘉奖证书奖杯闪呀闪金光……

生活中我有一个美好的三口之家，我爱我家!走进XX小学语文办公室，我还有一个温馨的八口之家，我爱我家!那一天一年级的学生课间撞伤了鼻梁骨，和善的李静老师照看着学生，就像位妈妈;向领导汇报状况之后，是冷静英勇的董静老师一马领先，亲自开车将孩子送往医院，跑上跑下;“唉，谁知道中国第一架飞机是什么时候研制的?〞四年级的李老师被社会书上的一个问题难住了，热情的小郑爽朗地说：“别焦急，我上网帮您查查。〞一会功夫问题就迎刃而解了;公开课上，年轻有为的小陈循循善诱，讲解得法，课件制作更是堪称一流，在年轻教师当中那叫一个顶呱呱;上学期期末复习，勤快的小丁没和同事商议 ，主动将出印试卷的任务一个人承当下，对同事她总是有求必应，对学生她也是有问必答;工作间隙，我们累得腰酸背痛，热心而又充满耐烦的秦丽丽老师总会带大家做两下瑜珈……这是一个多么美好而又温馨的家呀!在这个家庭中当然还有一个小小的我，工作十年，今年我第一次当上了班主任，这对我的压力可真大!就在我无助彷徨的时候，年轻的小陈告知我：“祁姐，加油!我们一起努力工作。〞和气的教研组长李素花老师对我的帮助最大，借此机会我要深深地感谢她，对我这个“不耻下问〞的学生她没有一次厌烦，总是耐烦地解答。有年轻同事的鼓舞，有老教师的帮扶，我还怕什么?可是，最怕的事还真发生了，在我对班主任工作还未理清头绪的时候孩子病了，这可太叫人揪心了。在我心急火燎的时候，又是我热情的同事送来了声声问候，贴心的张主任也打来电话。劝慰的话语中，我感受到了关切，感受到了爱。

是的，我有一个美好的小家，我更拥有XX小学这个秀丽的大家。在这个大家庭中充盈着帮助关爱，充盈着敬重理解，充盈着美妙与期望……当你发自肺腑的去爱什么时，你会不顾一切的为她。我们的学校是一所新建校，全新的一切面临的是全新的挑战。挑战的是谁?当然是我们XX小人。但是，我们爱这个家，我们不惧挑战;我们爱这个家，会越战越勇;我们爱这个家，必将使XX小这座学问的殿堂走向灿烂与辉煌!感谢大家。

师德师风演讲稿篇3

各位同仁：

大家好！

世上有许多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您或许会诧异地问：“那是什么呢？〞我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！〞爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。〞教师应用自己博大的爱去暖和每一位学生。

教师只有喜爱学生、敬重学生，才能去细心地培育学生，只有爱得深，才能更仔细、更耐烦、更细心地对学生进行教育。

“爱〞源于高尚的师德，“爱〞意味着无私的奉献。

我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新奇、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天早晨“老师，您早。〞那童稚的问候，给我带来了一天的欢乐和生机;每天黄昏随着一声声“老师，再见。〞

给我留下明天的期望之光。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师全部的美好和欢乐。那间教室里放飞的是期望，守巢的是自己;那块黑板写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。

身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。

教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，敬重学生的人格。

唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。〞说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道〞，即教授做人的道理，第二才是学问技能。

教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢？不是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从〞作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素养直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素养的培育。

“学高为师，身正为范〞，用自身的典范作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。

“桃李不言，下自成蹊。〞信任合格的教师才能塑造出合格的学生。

岁月匆忙，我在教师岗位上已经工作了一年，经过了这300多个日日夜夜，我也经受了许多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。

而这个目的的达成，我仍需努力。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。〞

让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太阳！

师德师风演讲稿篇4

各位领导，各位老师：大家好！

今日我演讲的题目是《无悔人生》。

记得小时候，父亲问我：“你长大了干什么？〞“当老师！〞是的，小时候，我最大的`愿望就是当一名教师。为了那梦想，经常召集几个小顽童，墙上挂上一个小铃铛，用手摇几下，表示上课了，然后便摇头晃脑的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午，汗滴和下土。。。。。。〞那种庄严而神圣的感觉便油然而升，长大后，当我带着大学校内青春的激情踏入一中校门时，当我开始成长为一名人民教师时，才真正懂得了这已不再是一种游戏，而是一种事业，伴着这种事业要求我具备高尚的教师道德、素养，这才是我们心灵的归宿。俗话说：“教学是一个良心活儿！〞这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授学问的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时到处悄悄耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。一份耕耘，一份收获，我们随处可以看到，我们学校的教师无时无刻不在起着示范作用，以他们执着的精神、渊博的学问，丰富的教学阅历为学校播撒着光和热。多少次老师们都是带病上课，多少天老师们都是以校为家，多少位老师都是任劳任怨义务为学生补课的课，而他们自己的孩子却还在就读毕来班关键时刻。然而，他们无怨无悔，他们不曾埋怨。

当看到学生们羽翼饱满、展翅高飞时，他们倍感欣慰；当他们听到学生“老师，您辛苦了〞这普遍的问候时，艰辛都已烟消云散，唤来的又是旭日东升的明天。

有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。是啊，他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，我们的老师呀，在世人肆意践踏良知时，却用生命去维护，一遍一遍地向学生们讲解并描述着真、善、美，不惜付出毕生的代价，何以为证？夜晚的星光可以作证，校内的梧桐树可以作威作福证，桌上大大小小的药瓶可以作证，那在门口等妈妈回家冻得瑟瑟颤抖的孩子可以作证！

“勤勤恳恳、悄悄无闻〞这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜〞这是蜜蜂的精神，燃烧自己，照亮了别人“就是蜡烛的精神。可以说每种产物的存在，都有年一种精神支撑着它。教师的存在呢？支撑它的就应当是这种高尚的师德吧！

一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今日、明天。昨天叫无奈，今日叫无畏，明天叫无悔。“到年迈花甲，蓦然回首，感慨平凡孕育了伟大，生活赐予了美好。因为我在一中找到了我心灵的归宿，从教人生我有泪无悔。

师德师风演讲稿篇5

敬重的领导，友爱的老师：

大家下午好！今日我演讲的题目是《年轻的翅膀想翱翔》。

成为一名幼儿教师，是我从小的愿望。四年前，我怀揣着秀丽的梦想，踏上了这条充满期望的阳光之路。一路走来，让我深深体会到幼儿教师工作的平凡和神圣。它有高兴，有泪水，有感动，有微笑。一个鼓舞的眼神，一句亲切的话语，都会让我们的孩子倍受鼓舞，获得无穷的信念。

教师对孩子的爱，简称为师爱，是师德的核心。作为一名幼儿教师，我们必需做到一半是教师，一半是孩子妈妈的角色。当第一次被稚嫩的声音称“老师〞时，我的惊喜与担心，不知怎么表达。当第一次站在孩子们面前的时候，一切让我觉得新奇好奇，就像一枚蓓蕾仰视着小脸，渴求着阳光雨露。看看这张脸，摸摸那个头！每天早晨，“老师，早上好！〞那童稚地问候，带给了我一天的欢乐和生机。

每天放学，随着一声声“老师，再见！〞给我留下了明天的期望之光！慢慢地，我和孩子们成为了要好的朋友，我们一起游戏，一起学习，一起度过每一个欢乐的时光。孩子和我之间也有了一种特殊的默契。就连家长们也常说：“还是老师行，说什么都听。干什么都是把老师说的放在第一位。说：‘老师说的，老师说的’〞。丛那一刻起，我深深体会到在孩子心目中的角色和地位……我爱在幼儿园的每一天，每当我走到哪，孩子们就跟到哪。他们那么纯真的感情，活泼的性格，可爱的笑脸，深深感染着我。

在我的工作中也有过挫折，记得在上个学期，我班上一个孩子不当心摔倒了，不幸的是，孩子的手骨骨折。家长的反应是激烈的，没有看好孩子就是老师工作的失职。面对家长的责问，我变得缩手缩脚，诚惶诚恐。那一阵，我因担忧孩子受伤的手，心情始终很低落。经过一段时间后，所幸的是，孩子的手恢复的很好，我们从中的努力，也赢得了家长的谅解。

有人说，我们是燃烧的蜡烛，也有人说我们是‘高级保姆’，平常也有朋友问我：“你当幼儿园的老师欢乐吗？美好吗？〞无论别人对我怎样的评价，我都深知自己肩负的责任有多大。面对亲友们的不理解，我欲说无语，欲哭无泪，欲罢不能！因为我的心中只有一个梦，那就是教师梦！

敬重的领导，友爱的同事姐妹们！我的演讲没有华丽的辞藻，只有心灵真实的写照。虽然，我只是一名代课教师，但是我的心与你们一起跳动，我追逐梦想的脚步，与你们一样坚实有力！为了我的教师梦，我甘愿两袖清风。为了我的教师梦，我甘愿做一名幼儿教师的守业人，幼儿教师的筑梦人！在今后的工作中，我要终终保持一颗求知心，不满足现状，不断学习，准时更新学问！利用一切的时间和机会来充实自己，进展自己，为成为一名杰出的幼儿教师，不断努力，不断前进！

感谢大家，我的演讲完毕！

师德师风演讲稿篇6

友爱的各位老师、同学们：

大家好！

我是一名普一般通的幼儿园教师，年复一年，我们迎来了一批批活泼可爱的“小不点〞望着他们天真稚拙的样子，我由衷的宠爱，记得刚进入幼教岗位时，每当孩子入园，哭闹不止，父母着急万分时，我总是手忙脚乱的，孩子哭，家长急，我更急，而如今的我总能专心去发觉，专心去感悟，专心去思索，沉着的去面对一切！

我始终努力的工作，主动投入到教育教学的科研活动中。平常勤于收