高中历史-国共的十年对峙教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计【课前准备】（阅读课本，完成填空，并把知识点标在课本上）(一)复制梦想之路：效仿苏俄—城市中心论革命道路一、南昌起义1.背景：从大革命失败的教训中，认识到的重要性。2.经过：（1）概况：1927年8月1，南昌，周恩来、贺龙等率领革命军成功发动南昌起义。(2)起义军在南下途中损失惨重。(3)一部分军队由朱德、陈毅率领，转战湘南；另一部分进入海陆丰，与当地农民军会合。影响：（1）打响了国民党反动统治的第一枪；(2)标志着中国共产党独立领导武装斗争、和武装夺取政权的开始。二、八七会议：（1927.8.7汉口）1、内容：清算了陈独秀的错误；确定开展和武装反抗国民党统治的总方针；决定时节发动武装起义。2、意义：给中国共产党指明前进的方向三、秋收起义：1.时间、地点、领导人：1927年9月；湘赣边界；毛泽东。2.概况（1）起义军进攻长沙受挫。（2）改向敌人防守薄弱的山区进军。（3）10月，毛泽东创建了中国第一个农村革命根据地——________革命根据地。（二）探索梦想之路：探索适合中国国情的革命道路--“工农武装割据”道路1．土地革命范围：在________(2)内容：打土豪，_____，废除封建剥削，开展__________。2．根据地建设(1)指导思想：毛泽东的“______________”思想，即武装斗争、________和根据地建设。(2)表现：①经济建设：_____领导革命根据地军民进行经济建设，发展生产，粉碎了_______的经济封锁，巩固了红色政权。到___年夏天，全国建立起十几块农村革命根据地，革命武装力量达到十万人。②武装斗争：_____、_____领导红军粉碎三次大规模的“围剿”，使根据地得到巩固和发展。③政权建设：1931年11月，____________中央政府成立，选举________为临时中央政府主席，______为中央革命军事委员会主席，定都江西______。(三)、挽救梦想之路---红军长征（1934.10—1936.10）1.原因：直接——第五次反“围剿”失利；根本——“左”倾错误2.经过：（1）开始：1934.10（2）转折——遵义会议1935.1内容：集中全力纠正博古等人的“左”倾路线错误，肯定毛泽东的正确军事主张；选举毛泽东为政治局常委，取消博古、李德的军事指挥权。意义：结束了“左”倾错误在中央的统治，事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，成为党的历史上一个生死攸关的。（3）胜利：①1935年10月陕北会师；②1936年10月会师3.意义：①粉碎了国民党军队的“围剿”使中国革命；②红军长征播下了革命种子，铸就了伟大的，成为激励党和人民继续前进的巨大动力③开始中国革命新局面。【教学方法】本节课主要采用谈话讲述法进行。在教学过程中可结合图片、历史歌曲、材料及地图来讲解，增强教学的直观性。应注意调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。让学生在感知历史中不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程，从不同的角度发现问题，培养和提高学生的历史思维能力。【导入新课】以梦想导入：从学生的梦想到近代中国中华民族的梦想到中国各阶级的为梦想而做的努力从而出示学习目标导入新课【学习目标】1.重点：南昌起义、土地革命、红军长征2.难点：“工农武装割据”思想、遵义会议【讲授新课】一、复制梦想之路—效仿苏俄革命道路1.南昌起义：2.八七会议：3.秋收起义：利用导学案引导学生自主学习之后，教师设计游戏环节：知识大闯关，对学生基础知识进行考查。教师讲授：尽管八七会议确立了土地革命的方针，但实际的行动却仍然是以夺取中心城市为主要目标，进而掀起全国的革命浪潮，最后取得革命的彻底胜利的道路。根据这一精神，中共又领导和发动了100多次的旨在夺取大城市的武装起义，其中著名的有湘赣边秋收起义，广州起义等。合作探究一：材料一：1928年国民党军队，272个师又21个独立师18个独立旅，总数约200余万人。且多盘踞在大城市和经济发达地区。中共则不到1万。.....共产党的力量以及民众的情绪，也还远没有达到可以通过群众暴动迅速夺取大城市的程度。城市中共产党组织极其薄弱，难以发动广大群众起义。问题：根据材料分析，为什么南昌起义、秋收起义等这些以攻打大城市为目标的武装起义先后都失败了？这说明什么问题？材料二：秋收起义原计划要去打长沙，大家也都想进长沙，可是长沙打不下来，目前长沙那样的城市，还不是我们蹲的地方，那就不要去了。我们要到敌人管不着或难得管的地方去，到乡下去，在乡下站住脚，养精蓄锐，发展我们的武装力量。——摘自《秋收起义》问题：根据材料分析秋收起义攻打长沙受挫后，毛泽东选择了去哪里？有何意义？设计意图：即使对效仿苏联革命道路进行反思，也为过渡到下一子目“探索自己的革命道路”。二、探索梦想之路-----探索自己的革命道路1.土地革命：2.根据地建设：利用导学案引导学生自主学习之后，教师设计游戏环节：知识大闯关,或者让学生互相提问，对学生基础知识进行考查。合作探究二：材料一：旧中国的广大农村60%—70%的土地掌握在不足农村人口总数10%的地主、富农手中。无地少地的贫农占农村人口的70%以上。农民缴纳的地租一般要占劳动成果的70-80%。因此，土地问题成了中国社会的一项基本问题。可以说，谁能够有效解决农民的土地分配问题，谁就能代表中国当时最广大人民的利益，谁就能够动员起最广大的革命参与力量。------《1930年江西永丰兴国土地调查情况》问题：从材料中可以看出农村的什么现象？你要是中共领导人你怎么巩固农村革命根据地？材料二：红米饭那个南瓜汤哟咳啰咳，挖野菜那个也当粮罗咳啰咳毛委员和我们在一起啰咳啰咳咳，餐餐味道香味道香咳啰咳......穿草鞋那个背土枪哟咳啰咳，反围剿那个斗志旺啰咳啰咳毛委员和我们在一起啰咳啰咳咳！天天打胜仗打胜仗打胜仗－－《毛委员和我们在一起》问题：结合所学回答，为什么农民“反围剿斗志望”？“材料三：毛泽东在井冈山根据地成立初期就说过：“我们闹革命，光是跑来跑去是不行的，一定要有一个家，不然就很困难……我们以家为依托，不断向外发展，把我们四周的敌人一点点地吃掉、赶走，我们的日子慢慢地就好过了。”——《剑桥中华民国史》费正清，中国社会科学出版社2006版问题：毛泽东所说的“家”这什么？它有何作用？设计意图：通过补充史料帮助学生理解工农武装割据思想中土地革命，根据地建设，武装斗争三者之间关系。教师讲授：武装斗争是中国革命的主要斗争形式，没有一支相当力量的红军和红军战争的胜利，就不能创建革命根据地和进行土地革命；土地革命是中国革命的中心内容，是广大农民的要求，没有土地革命，红军战争就得不到群众的支持，根据地也就不能巩固和发展；根据地是革命和革命战争胜利发展的立足点和出发点，不建设革命根据地，武装斗争就没有后方的依托，土地革命的成果就无法保持。所以，我们将这三者的关系总结为：武装斗争：主要形式武装割据的保障；土地革命：基本内容武装割据的中心；根据地建设：战略基地武装割据的依托。三、坚持梦想之路-----红军长征１.长征原因：２.长征的转折：遵义会议：３.长征过程：４.长征意义：播放纪录片《筑梦中国》中关于长征的片段，然后让学生回答问题从而达到考查学生基础知识的目的。合作探究三：一九三五年一月党中央政治局在长征途中举行的遵义会议，确立了毛泽东同志在红军和党中央的领导地位，使红军和党中央得以在极其危急的情况下保存下来，并且在这以后能够战胜张国焘的分裂主义，胜利地完成长征，打开中国革命的新局面。这在党的历史上是一个生死攸关的转折点。-----《关于若干历史问题的决议》问题：根据材料并结合所学分析，为什么说遵义会议在党的历史上是一个生死攸关的转折点？设计意图：强调遵义会议在党的历史上的重要性。教师讲授：遵义会议是党第一次独立自主的用马克思主义原理解决自己面临的问题，是党从幼稚走向成熟的标志。补充史料：红军长征途中，几乎平均每天就有一次遭遇战，长征路上，红军只休息了44天，平均走365华里才休整一次，日平均行军74华里，共爬过18条山脉，其中5条终年积雪，渡过24条河流，经过11个省，通过6个不同少数民族地区。红一方面军从瑞金出发时86000人，到陕北时仅剩6500人,平均每行进一公里就有三四个红军战士献出生命。设计意图：让学生从数字中感受长征精神。每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。今天，我们这一代人的长征，就是要实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。-------《习近平在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话》设计意图：联系时政，感情升华。【课堂小结】1927年，国共两党由昔日的合作关系走向了对峙的道路，国民党反动派大肆屠杀中共党员和革命群众，中共则在逆境中奋起，决然以武装起义的枪声回答反动派的暴政，并在武装的斗争中找到一条正确的革命道路，即创建农村革命根据地，走农村包围城市的道路。由于“左”倾错误导致第五次反围剿的失败，中共被迫实行长征。遵义会议上第一次独立自主的解决了党面临的问题，标志着中共从幼稚走向成熟。长征的胜利，最终粉碎了国民党的围剿，使中国革命转危为安。回归本课开头：梦想，以一首小诗结束本节课梦想这条路曲折漫长风骤雨狂一百年的探索与拓荒一百年的接力与梦想你和我携手共创这漫漫长路最终会灿烂辉煌因为这条路凝聚民族的力量这条路会实现中国梦想实现中国梦想优秀小组评价量规

项目A级（90～100）B级（70～90）C级（70以下）小组自评小组互评教师评价成员听课情况认真听课，没有走神、讲闲话等现象听课比较认真，偶尔有走神、讲闲话等现象听课不认真，走神、讲闲话现象比较严重

成员发言情况积极举手发言，并有自己的见解能举手发言，答案中自己的思维较少很少发言，不表达自己的观点

成员合作学习情况善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见缺乏与人合作的精神，难以听取别人的意见

成员课堂作业情况认真迅速地完成作业，作业质量高能完成作业，速度比较慢或质量一般不能完成作业

我这样评价自己：

伙伴眼里的我：

老师的话：

注：1．本评价表针对小组成员课堂表现情况作评价；2．本评价分为定性评价部分和定量评价部分；3．定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、小组自评和小组互评分数按比例取均值；4．定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。学情分析我校高一学生只具备初步的自学能力，历史知识不广，语言组织能力不强，对于该课内容，主要停留在对历史事件的了解和一些简单的分析上，学生的分析、归纳、独立解决问题的能力有待提高。为了让学生较好的完成本节课的学习任务，我设计的课前预习让学生根据导学案“知识梳理”预习基础知识，熟悉教材。效果分析这节课的课前预习学生基本都很认真，所以在授课过程中“基础知识闯关”这一环节各小组完成的都非常好。在合作探究环节，各小组组长充分发挥了领导作用，使小组成员分工明确、相互合作，保证了合作探究任务的高效完成，这与平时课堂上常用小组合作有很大关系。在最后的课堂小结中，马思佳飞和王思语同学表现都非常好，很好的从知识、能力、情感等方面阐述了自己的收获，全面而且深刻。总体来说，这节课基本上完成了预期的教学任务。教材分析《国共的十年对峙》是普通高中课程标准实验教科书人教版必修一第四单元的内容。教材主要从三个方面介绍了国共十年对峙的情况：南昌起义、土地革命和红军的长征。

本课讲述的是大革命失败后，面对国民党反动派

的镇压和屠杀，中共领导反抗国民党反动派的屠杀及探索一条新的革命道路的内容。学习南昌起义意义重大，能让学生更多了解我党的斗争和人民军队创建的历史。红军长征是世界历史上前所未有的壮举，长征途中的遵义会议，是党的历史上一次生死攸关的转折点。教师在教学中还应适当补充一些有关的文字与影视资料，增加学生对于这一时期重大历史事件的感性了解。教学重点：南昌起义、土地革命、红军长征教学难点：“工农武装割据”思想、遵义会议课型：新授课达标检测1．右图是发生在20世纪20年代某次重大历史事件的领导人群像，他们从左起分别是贺龙、朱德、周恩来、叶挺和刘伯承。这座群像最有利于纪念()A．创建井冈山革命根据地B．红军长征胜利C．南昌起义D．湘赣边秋收起义2．2011年8月1日是人民军队建军84周年纪念日。而南昌是军旗升起的地方，我们这样说的主要依据是南昌起义()A．公开打出了工农革命军的旗号B．打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪C．是中国共产党创建人民军队的开始D．走上了农村包围城市的道路3．假如“红色中国之旅”夏令营确定要探寻84年前(1927年)中国共产党人独立领导武装斗争的历史遗迹，最应选择的地点是()①上海②南昌③井冈山④延安A．①④ B．②③ C．①③④ D．①②③4．《秋收起义暴动歌》唱道：“拿起武器闹革命，工友农友真英雄，秋收起义成了功，一杆大旗满地红。”歌中“秋收起义成了功”主要是指()A．起义军占领了城市长沙B．放弃攻打大城市，向山区进军C．公开打出工农革命军旗号D．确立党对军队的绝对领导5．1928年4月，朱德、陈毅率领的革命队伍与毛泽东领导的工农革命军胜利会师于中国第一个农村革命根据地的情景，这一根据地位于()A．瑞金 B．西柏坡 C．遵义 D．井冈山6．美国一位历史学家说：“共产党的大多数领导人被蒋介石杀害，但有些人逃进了华南山区。他们的领导人之一是毛泽东，毛泽东这时无视莫斯科的第三国际，制定出新的革命策略。”这位历史学家所说的“新的革命策略”是指()A．武装反抗国民党 B．开辟敌后抗日根据地C．建立抗日民族统一战线 D．井冈山道路7．决定中国民主革命走农村包围城市道路的最主要依据是()A．共产国际的指示 B．苏联的革命经验C．中国的特殊国情 D．毛泽东实践探索8．“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”当年红军“远征”的直接原因是()A．北伐战争失败B．日军大规模侵华C．西部急需开辟革命根据地D．红军第五次反“围剿”失利9．某大学组织学生“重走长征路”，沿途拍摄了大量珍贵的照片。下列按当年红军长征历程的先后顺序排列，排序第二的应是() A．瑞金红军雕像B．泸定桥C．遵义会议旧址D．会宁会师纪念塔10．一位美国记者赞叹道：每一场革命都有它自身的传奇，毛泽东率领数万工农红军所完成的战略转移，就是中国革命史上的伟大传奇。他所说的“伟大传奇”是指()A．秋收起义 B．井冈山会师C．第五次反“围剿” D．长征11．阅读下列材料：材料一秋收起义军向井冈山进军路线图井冈山位于湘赣边界的罗霄山脉中段……远离都市……大革命的影响却深深地扎在劳苦大众的心中……材料二1927年10月，毛泽东率领秋收起义部队到达湘赣边界的井冈山地区，开辟了井冈山革命根据地。在巩固和发展井冈山革命根据地的斗争中，红军创造了人民军队建设的一系列重要