初二语文信客优秀教案

初二语文信客优秀教案现在通讯事业发达了，电话、互联网的消失使我们的沟通便利多了，但是传统的书信联系在许多地方仍旧扮演着重要的角色。而邮递员也连续着他们的工作。不知道大家对邮递员有什么印象呢?一起看看初二语文信客优秀教案!欢迎查阅!

初二语文信客优秀教案1

教学过程

一、导入

1.简介

余秋雨是我国当代的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“突出贡献专家”称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学奖第一名。

2.导语

现在通讯事业发达了，电话、互联网的消失使我们的沟通便利多了，但是传统的书信联系在许多地方仍旧扮演着重要的角色。而邮递员也连续着他们的工作。不知道大家对邮递员有什么印象呢?

二、听了几个同学对邮递员的看法后，我们看看余秋雨先生所写的邮递员也就是信客的故事。

1.自由朗读课文，找诞生字词，并给文章的四个部分各写一个小标题。

生字词：克扣接济唏嘘希奇噩耗呵斥诘问焦灼伎俩颠沛吊唁文绉绉穷愁潦倒风尘苦旅鸡零狗碎

低眉顺眼连声诺诺生死祸福

文章结构：信客当信客的缘由信客是怎样做信客的信客为什么不做信客了信客为什么当老师、校长也是好样的

2.阅读课文一遍后，文中的信客给你怎样的饿印象呢?可以用形容词来描述一下吗?

任劳任怨待人宽容和善厚道恪尽职守有才能

3.结合课后练习第一大题的3个小问题，再次认真阅读课文，然后分小组争论，看看文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又体现信客怎样的为人呢?

任劳任怨：代读写书信帮忙料理乡人后事、安抚死者家属

待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较

恪尽职守：前后当了三十年的信客

有才能：当老师、校长同样受到赞誉

4.在信客的这么多的故事中，哪个最让你感动呢?并说说缘由。

5.解答课后的练习

三、小结

回顾文中信客的故事和他的为人，假如让你在信客的墓碑上写碑文，你回用一句怎样的话来写呢?

板书：

信客当信客的缘由信客是怎样做信客的信客为什么不做信客了信客为什么当老师、校长也是好样的

任劳任怨：代读写书信帮忙料理乡人后事、安抚死者家属

待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较

恪尽职守：前后当了三十年的信客

有才能：当老师、校长同样受到赞誉

初二语文信客优秀教案2

教学目标：

1、握文章脉络，理清思想内容。

2、树立诚信为本的做人理念。

3、解读余秋雨的人生感、民族感和历史感。

教学步骤：

一：导入

请观赏下面两段文字：

1993年我在上海工作时，间或在南京路新华书店看到《文化苦旅》，觉得很不错，就买下，因此我知道了有一个学者叫余秋雨。后来，余秋雨和他的这本书红遍大江南北。我一般不喜爱跟风，余秋雨后来出的几本书，我没有怎么看，唯独《文化苦旅》，我还是特别推崇的。由于读一本书，而熟悉一位，我更有成就感!当然，由于一位的原因，而去读此人的书，也是一件很不错的事.

犹记得九六年刚刚接触到《文化苦旅》时的情景，夏夜寂寂，我跪拜于地，以一种膜拜的姿态，瞻仰这些神性的文字，禁不住念出了声：“那天傍晚，当冒险家斯坦因装满箱子的一队牛车刚要启程，他回头看了一眼西天凄艳的晚霞。那里，一个古老民族的伤口在滴血……”黑夜漫漫，我第一次读到了这般雄浑悲怆的历史散文。我为之倾倒，义无反顾。

此后，不论我身处何方，总有一本《文化苦旅》常伴床头。

——《文化苦旅》究竟是怎样的一本书，让读者这般痴狂。

《文化苦旅》余秋雨是1992年出版的第一部非学术性散文，也是他辞去院长后的第一部文化散文集，共收集了37篇散文。全书的主调是凭借山水风物以寻求文化灵魂和人生真谛，探究中国文化的历史命运和中国文人的人格构成。

今日，我们走进余秋雨，走进《文化苦旅》，一起探究中国文化的历史命运和中国文人的人格构成，解读余秋雨的人生感、民族感和历史感。

二：简介：(播放视频)

余秋雨说：“我把想清晰了的问题交给课堂;我把有可能想清晰的问题交给学术;我把肯定想不清晰的问题交给散文。”今日，我斗胆把余先生想不清晰的问题交给同学们。

三：研读课文

(1)(播放音频)解题

信客是一种私人职业，不受任何机构管理。这个地方外出谋生的人多了，少不了要带几封平安家信、带一点衣物食品的，方圆几十里又没有邮局，那就用得着信客了。信客要有一点文化，知道各大码头的情形，还要一副强健的筋骨，背得动重重的行李。

细想起来，做信客实在是一件苦差事。乡间外出的人数量并不太多，他们又不集中在一个城市，因此信客的生意不大，却很费脚力。假如交通便利也就用不着信客了，信客常走的路大多七转八拐，换车调船，听他们说说都要头昏。信客假如把行李交付托运也就赚不了什麽钱，他们一概是肩挑、背驼、手提、腰缠，咬着牙齿走完坎坷长途。所带的各家各户信件货物，品种繁多，又肯定不能有任何散失和损坏，一路上只得反复数点，当心翼翼。当时大家都穷，托运费非常低廉，有时还抵不回来去盘缠，信客只得买最差的票，住最廉价的舱位，随身带点冷馒头、炒米粉充饥。

信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者。一身破衣旧衫，满脸风尘，状如乞丐。

在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。

(2)研读文本

1、做信客好不好,为什么?他为什么选择当信客?

明确：做信客很“苦”，老信客由于一条红绸，被人糟蹋了名誉，找到了年轻人当其次代信客。

2、信客工作任劳任怨，和善厚道，但他有时还要受到无端的呵斥与猜疑。

3、信客带着老信客的吩咐与嘱托走上了征程，那么，信客又是怎样作信客的呢?

明确;做本职工作——收发信、物。做格外工作――充当死者的代理人。

4、信客匆忙的脚步，带来了远方亲人的音讯。信客不畏路途艰辛凶险，吃不饱，睡不好，疾病缠身。假如说，这是肉体上的摧残，这还可以忍受，那么，他还要忍受精神上的苦痛，这精神的苦痛是什么呢?

明确：受人怀疑，遭人诘问。

但信客并没有发脾气，而是连连赔罪，任由别人怀疑诘问，这反映出信客任劳任怨，但他还干这档子事，他尽了乡邻间的情意，说明他有情有义。

5、信客遭人怀疑诘问就已特别苦痛，但有些事对他来说，无疑是在流血的伤疤上撒了一把盐。那么，这是什么事呢?

明确：遭人诬陷，被送如警察局。但他并没有把这件事公布于众，他要保存他老乡的面子，说明他宽容，从这件事中，信客深刻的体会到了做信客的凶险，他不干了。

6、从中你看出信客是怎样的一类人?

明确：没有何怨言，仁义热心，任劳任怨，宽以待人，和善厚道。

7、最终，信客不干了，人们的通信成了问题，人们也就想起他的宏大。对信客来说，社会总体上还是有良知的，他生活始终很好，人们还推举信客当老师，他工作精彩，还当校长，赢得了人们的尊敬与怀念。他为什么能当老师、校长呢?

明确：上过私塾，有文化;奔波一辈子，阅历丰富;代人写信，增长学问。

8、信客死后为什么要求葬在老信客的墓旁?

明确：他通过多年的奔波、体会，他了解这一职业，喜爱这一职业，因而，他怜悯老信客，敬重老信客，感谢老信客。

四、延长训练

1、全文脉络：当信客的缘由怎样做信客为什么不做信客了信客为什么当老师、校长也是好样的，

2、文章分四节，每节用一、二、三、四标出，你能用俩字做小标题代替一、二、三、四吗?可否用一字?

3、中国古典文学常以回目名为章节名，如“陆虞侯纵火草料场，林教头风雪山神庙”，你也试试看。

小结：同学们，我们通过解读课文，理清线索，明白信客的仁义热心，任劳任怨，宽以待人，和善厚道的人性美，从而解读到余秋雨对中国传统文化的理解和人性的赞美。作为一个有责任心的作家，他的思索决非停留在这一层面连续解读余秋雨的民族感和历史感。

五、肤浅解读

1、余秋雨先生写的《信客》，实为文化苦旅中的“信客”，是诚信、宽容文化在不诚信、不宽容文化中的一次苦旅。

在《信客》中写出了老信客和年轻信客同样的悲剧:老信客和年轻信客都被迫远离信客这一职业,一个是偶然的、唯一的一次失信，导致整个社会对他一生诚信的彻底否定,老信客痛楚无奈地从浸满诚信文化因子的这一职业中悄然退出;而另一个则是由于太诚信而被捕进班房,熟悉到诚信“这条路越来越凶险,我已经撑持不了”而决然退出。他们殊途同归的根源都在于:整个不诚信的社会文化环境对以他们为代表的诚信文化进行诋毁和嘲弄，甚至是迫害(信客因诚信被打耳光、进班房)。

更具有讽刺意味的、荒诞可笑的是，在这种整体社会文化不诚信、不宽容的背景下，只有不诚信才能赢得“不诚信者“的感动和敬重。看看那位在都市里打了信客耳光的同乡，由于信客没有说他任何坏话(即没有向他的结发妻子告发他在外养情妇的隐秘)，也就是没向他的妻子说真话，而让这位同乡“深受感动”，打算办邮所，让信客任职。其实在告知我们“诚信文化”所遭受的尴尬和不幸，告知我们这种畸变的、不诚信文化的社会心态的滑稽与荒诞,可笑与可悲。

2、你认为当今社会还存在这种不诚信现象吗?

3、余秋雨作为一个文人，向当今社会呼吁什么?

年轻的信客是“诚信、宽容”的文化精灵，然而诚信的每一寸，宽容的每一步，都是要付出忍辱负重的代价。这个奔波于城市文化和乡村文化之间的`“另类文化使者”，并没有由于自己的“诚信、宽容”而感到幸福：他要忍受丧夫之妇咬牙切齿的憎恨、大声呵斥;还要忍受不忠于妻子的同乡的污辱。“诚信和宽容”文化的精魂——信客，就是在这种环境中困难地生存的。这实质上是两种相反的文化在碰撞、在冲突，信客就是在这种冲突中最终忍受不住，败下阵来，这正示意着“诚信、宽容”文化没有顺当生长的土壤和环境，只好隐退于生活之外。最终，信客与老信客两坟相守，也正示意着，只有“诚信、宽容”与“诚信、宽容”相随，才是诚信文化生长、生存的最佳土壤和环境，这正是余秋雨先生文本中所要诉求的要义。

余秋雨是一个富有人生感、民族感和历史感的人。

初二语文信客优秀教案3

教学目标：

1、握文章脉络，理清思想内容。

2、树立诚信为本的做人理念。

教学重点：

1、了解信客的职业道德和优秀品行。

2、揣摩高雅而又精辟的语言。

课时支配：一课时

课前预备：预习：识记字词，扫清阅读障碍;阅读课文，疏通文章脉络。

教学步骤：

一、导入设计：

在我们现在这个社会，电信业快速进展，手机的使用也越来越普遍，这给劳碌的现代人供应了便利。但提及20世纪初期的乡村，对外通信往来主要依靠一种特别职业的人--信客。或许，我们很难想象，信客沉重的脚步是连接乡村与城市的纽带，他们为远行者效力，自己却是最困苦的远行者。今日，让我们通过文章《信客》来体会一下他们苦涩的人生。

二、简介：(把书翻到82页，告知老师，是谁?)

好的，让我们一起来熟悉一下余秋雨。(投影出示)

三、整体把握：

1、检查预习：

唏嘘xīxū嫉妒jí晦气huì噩耗è猝然cù诺诺nuò呵斥hē诘问jié文绉绉焦灼zhuó伎俩jì吊唁

yàn跋涉báshè颠沛pèi

2、我们对信客这种职业还很生疏，那就先来熟悉一下这种职业，请大家快速阅读课文，看看一名信客需要做哪些工作?

明确：信客终年跋涉，特别劳苦。到了一地，又特别繁忙，既要散发信、物，又要接收下次带出的信、物。还有额外工作，要常常代读、代写书信。有时还要充当代理人，某个谋生者死了，得尽同乡情意，匆忙赶去，代表家属料理后事，整理遗物。回到乡间，又要通报噩耗，帮着劝慰张罗，交送遗物，汇报处置后事的状况。信客挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在信客身上。

[做一个信客，主要负责乡村城市间的信，物的传递;他还要代读，代写书信;遇到谋生者客死他乡时，他还要处理后事，劝慰家属。(幻灯片出示)]

3、你对信客这份工作的初步印象是怎样的?能否用一个词语或一个字来概括?(苦)

4、这种苦从哪里体现出来?

(1)信客收入微薄，生活贫困。老信客干了一辈子，家里破烂灰暗，值钱的东西一无全部。沿途投宿，拣廉价的旅馆住，吃饭尽找那种可以光买米饭不买菜的小店。终年奔波，胃病和风湿病成了职业病。他们是最困苦的旅行者。

(2)信客最苦痛的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。信客这条路布满凶险，实在是件