2023年吉林省长春市初中学业水平考试语文仿真模拟试题七（解析版）

PAGEPAGE152023年吉林省长春市初中学业水平考试语文仿真模拟试题七本试家包括四道大题，共23道小题，共8页。全卷满分120分。考试时间为120分钟，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸，试卷上答题无效。一、积累与运用（15分）阅读下面的文字，完成1～4题。（8分）近年来，以《国家宝藏》《中国诗词大会》《经典咏流传》等为代表的传统文化节目，在令人眼花liáo乱的众多综艺节目中成功“出圈”。这些节目的成功实践表明，①传统文化的传承需要不断创新。注重内容设计，能够增强传统文化的感染力。清代沈宗骞在《芥舟学画编》说：“以古人之规矩，开自己之生面。”这说明好的传统需要坚守，但传统文化只有在创造性转化、创新性发展中才能获得持久。②如果传承传统文化只是一味地照搬照抄，文化也将显得苍白无味，乏善可陈。相反，创作者如果能找到传统文化与观众心中的契（

）合点，在内容设计上不断创新，必能获得观众的持久喜爱。突出时代特色，能够增强传统文化的生命力。疫情防控期间，《中国诗词大会》就在题目设计中融入家国情怀，增设了与防疫有关的内容。《经典咏流传》坚持“和诗而歌”特色，将传统古诗词与当下流行音乐相结合，使古诗词打破“高冷”重回民间，引起强烈共鸣。③既注重，又融入时代精神，传统文化将旺盛的生命力。1．在文中横线处填写汉字，给加点字注音。（1）眼花liáo_______乱

（2）契合()2．根据语境，③句画线处应填入的词语是（

）A．历史积淀

爆发 B．历史积累

迸发C．历史积累

爆发 D．历史积淀

迸发3．下面的判断错误的一项是（

）A．“出圈”和“高冷”中引号的用法相同。B．“不断创新”“苍白无味”“历史积淀”都是偏正短语。C．①句中“传承”的词性是名词，②句中“传承”的词性是动词。D．②句的复句类型是假设复句。4．画波浪线的句子存在语病，请你提出合适的修改意见。【答案】1．

缭

qì

2．D

3．B

4．“持久”后加“活力”

或

删掉“获得”【解析】1．考查字音字形。眼花缭乱，yǎnhuāliáoluàn，意思是眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。契合，qìhé，投合，意气相投。2．考查词语运用。第一空：积淀：积累沉淀。积累：逐渐聚集。积淀比积累更进一步，还有沉淀的意思。与“历史”搭配，多用“积淀”。第二空：爆发：突然发作。迸发：由内向外猛然喷发。根据后面“生命力”可知，应用“迸发”。故选D。3．考查语法知识。B．“苍白无味”是并列短语；故选B。4．考查病句修改。“传统文化只有在创造性转化、创新性发展中才能获得持久”成分残缺，或在句末加“活力”或去掉“获得”。5.古诗文默写（7分）（1）黄鹤一去不复返，□□□□□□□。（崔颢《黄鹤楼》）（2）天下英雄谁敌手？曹刘。□□□□□□□。（辛弃疾《南多子·登京口北固亭有怀》）（3）□□□□□□，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》（4）王维的诗“诗中有画”，例如《使至塞上》中“

□□□□□□□，□□□□□□□”一联，构图有面有点，线条简洁明快，景象既苍茫辽远，又给人以亲切温暖之感。吴均《山中杂诗》中“”两句也极具画面感，既在大处勾勒，又在细处绘景，从极远处写到眼前，又从眼前写到天空，层次丰富，意境幽远。（5）《送东阳马生序》中，“□□□□□□，□□□□□□□□□□”说出了宋濂对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原因。【答案】【答案】(1)白云千载空悠悠（2）生子当如孙仲谋（3）枯藤老树昏鸦（4）大漠孤烟直长河落日圆（5）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也【解析】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“白云千载空悠悠”中的“载”不要写成“裁”；（2）“生子当如孙仲谋”中的“仲”不要写成“中”；（3）“枯藤老树昏鸦”中的“藤”不要写成“腾”（4）圆（5）“奉”字的写法二、阅读（45分）（一）阅读下面的课内文言文，完成6～8题。（7分）醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林整尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客未饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也，醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，海明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，系而归，四时之景不周，而乐亦无穷也。至予负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山荷野获，杂然而前陈者，太宇宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弃者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴臀，鸣声上下，游人去而禽岛乐也。然而禽乌知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也，醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。6.解释下列加点词语在文中的意思。（2分）（1）林壑尤美（）（2)野芳发而幽香（）(3)觥筹交错（）（4）而不知太守之乐其乐也（）7.“醉翁亭记”中作者重点写的是“醉翁”，还是“亭”？结合文章内容谈谈你的见解。（2分）答：8.官贬志不贬，写出下面“贬官文化”中的三句名言带给你的精神启示。（3分）①欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！-一韩煎《左迁至蓝关示侄孙湘》②然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。-一范仲淹《岳阳楼记》③醉能同乐，醒能述以文者，太守也。—一欧阳修《醉翁亭记》【答案】1.（1）格外、特别（2）开放（3）交互错杂（4）以…为乐（2分）2.重点写醉翁，大部分篇幅写的是醉翁乐于山水，乐于政治清明，乐于民之乐，陶醉于自己的贬谪一方，造福一方的政治理想，重在由名及人及情及趣及情怀与操守等，不是描写亭子，重在自述心志，自抒心怀。（2分，选出1分，分析1分，酌情赋分)3.围绕“无私奉献、忠君报国、忧国忧民、吃苦在前、与民同乐、勤政养民、高风亮节”谈起。（2分，认识正确，表述清晰，酌情赋分)【解析】1.本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。①句意：树林和山谷格外秀美。尤：格外、特别；②句意：野花开了，有一股清幽的香味。发：开放；③句意：酒杯和酒筹交互错杂。觥：酒杯；④句意：却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。乐：以……为乐；把……当做快乐。2.本题考查对文章内容的理解。第一段以“环滁皆山也”总起，然后运用移步换景的写法，逐层拉近，渐次推出西南诸峰、琅琊山、山行之路、酿泉之水，最后定格在“翼然临于泉上”的醉翁亭。第二段，分述山间朝暮四季的不同景色。第三段写滁人的游乐和太守的宴饮。第四段，写宴会散、众人归的情景。全文贯穿一个“乐”字，其中则包含着比较复杂曲折的内容。一则暗示出一个封建地方长官能“与民同乐”的情怀，一则在寄情山水背后隐藏着难言的苦衷。正当四十岁的盛年却自号“醉翁”，而且经常出游，加上他那“饮少辄醉”“颓然乎其间”的种种表现，都表明欧阳修是借山水之乐来排谴谪居生活的苦闷。作者醉在两处：一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于与民同乐之中。3.本题考查重点句子的理解。“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”意思是：本想替皇上除去那些有害的事，哪里考虑衰朽之身还顾惜余生！诗人认为自己是正确的，申述了自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨，富有胆识。尽管招来一场弥天大祸，他仍旧是“肯将衰朽惜残年”，且老而弥坚，使人如见到他的刚直不阿之态。表达了诗人虽然年老又遭贬，但仍念念不忘为国效力的愿望，体现了诗人无怨无悔、忠君爱国、甘愿奉献的精神。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的意思是：在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐。就是把国家，民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出汗、流血。这是作者以天下为己任的博大胸襟的体现。体现出了他忧国忧民的爱国思想，吃苦在前、享受在后的高尚品质以及积极向上、奋发有为的精神境界。“醉能同其乐，醒能述以文”的意思是醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人。再结合后文，这个人正是欧阳修。欧阳修的醉不只是因为喝酒而醉，而是醉在山水之间，醉在清明的政治和人民的安乐之中。欧阳修醉了能够和大家一起快乐，醒来后又能够将这份快乐写成文章，体现了他寄情山水、与民同乐的志趣追求。（二）阅读下画的课外文言文，完成9～11题。（8分）愚溪诗序柳宗元灌水之阳①，有溪焉，东流入于潇水。或曰：“冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。”或曰：“可以染也，名之以其能，故谓之染溪。”余以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。古有愚公谷②，今予家是溪，而名莫能定，土之居者犹龂龂然③，不可以不更也，故易之为愚溪。愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石，塞其隘，为愚池。愚池之东为愚堂。其南，为愚亭。池之中，为愚岛，嘉木异石错置。皆山水之奇者，以余故，咸以愚辱焉。（节选自《古文观止》，有改动）（注释）①灌水：水名；后文“潇水”也是水名。②家：安家。③龂龂（yín）：形容争辩的样子。④见……于：古代汉语表示被动的一种格式。见辱于愚：被愚这个名称污辱。9．对下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（

）A．余/以愚触罪B．谪/潇水上C．而/适类于余D．故更之/为愚溪10．翻译文中画线句子。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。答：11．“是溪”“名莫能定”的原因是什么？请简要概括。答：参考答案9．D有误，“故”是句首连词，要与后文断开，故正确朗读节奏划分为：故/更之为愚溪；10．（1）我喜爱这条溪水，沿着它走了二三里，发现一个风景绝佳的地方，就在这里安家。（2）于是运土堆石，堵住狭窄的地方，筑成愚池。11．有人说是冉溪，有人说是染溪，当地人争论不休。参考译文：灌水的北面有一条小溪，往东流入潇水。有人说，有个姓冉的曾经住在这里，所以把这条溪水叫做冉溪。还有人说，溪水可以用来染色，按照它的功能命名为染溪。我因愚犯罪，被贬到潇水。我喜爱这条溪水，沿着它走了二三里，发现一个风景绝佳的地方，就在这里安家。古代有愚公谷，如今我把家安置在这条溪水旁，可是它的名字没人能定下来，当地的居民还在争论不休，看来不能不改名了，所以把它改名为愚溪。我在愚溪上面买了个小丘，叫做愚丘。从愚丘往东北走六十步，发现一处泉水，又买下来占为己有，称它为愚泉。愚泉共有六个泉眼，都在山下平地，泉水都是往上涌出的。泉水合流后弯弯曲曲地向南流去，经过的地方就称作愚沟。于是运土堆石，堵住狭窄的泉水通道，筑成了愚池。愚池的东面是愚堂，南面是愚亭。池子中央是愚岛。美好的树木和奇异的岩石参差错落，这些都是山水中奇美的景色，由于我的缘故，都被“愚”字屈辱了。（三）阅读下面的文字，完成12～14题。（7分）植物不失眠乔娟①植物也要睡觉。合欢树的睡态很美，叶片柔柔地低垂，耷拉着脑袋，不用酝酿，只要叶片低下来，它们很快就会入睡。但并不是所有的植物都用叶子来睡眠。像睡莲，就是叶子醒着花儿睡。黄昏池塘边，白天还是昂首怒放的睡莲，随着晚风飞舞，它将花瓣儿慢慢收拢，紧紧闭合。一朵、两朵，后来所有的花朵全部闭合成了一个个小球儿。②花儿不劳作，也不创造，它们为什么要睡觉呢？③一百多年前，英国生物学家达尔文就发现了植物的睡眠现象。他对69种植物的夜间活动进行了长期观察，发现那些积满露水的叶片更容易受伤。他把叶片固定住，也得到同样的结果。达尔文由此断定，叶片睡眠可以保护其不受伤害，并可以抵御夜间寒冷。④20世纪60年代，科学家们印证了达尔文的观点。植物睡眠可以减少热量散失和水分蒸发。像合欢树，不仅夜晚用睡眠保护自己，当遭遇狂风骤雨时，叶片也会逐渐合拢，以防叶片受到暴风雨的摧残。美国科学家恩瑞特还发现了一个更有趣的现象，他用一根温度探测针在夜间测量多种植物叶片的温度，发现不睡眠的叶子温度总比睡眠的叶子温度低1℃。正是1℃的微小差异，成为阻止或减缓叶子生长的重要因素。因此，结论出来了：在相同环境中，睡眠的植物生长速度较快，比不睡眠的植物具有更强的生存竞争能力。科学家还发现：某些植物不仅夜晚睡觉，白天竟然与人一样还要午睡。它们中午11时至下午2时，关闭叶子气孔，光合作用明显降低，这就可以减少水分散失，增强它们的抗旱能力。⑤植物也一样，夜晚睡眠，可以避免寒露和霜冻侵袭，减少水分蒸发，保持湿度；白天睡眠，可减少水分蒸发，还可避免昆虫骚扰。让人类羡慕的是，人有时候会受情绪或疾病的困扰而失眠，植物却不会受到任何影响，到了该睡觉的时间，无论出现什么情况它们都能准时入睡。第二天再见时，一准儿是神采奕奕，精神抖擞。（选自网络有删改）12．文章第②段有什么作用？（2分）答：【答案】(1)结构上承上启下（或引起下文）。（1分）(2)内容上提示下文内容属于对植物睡眠原因的探讨。【解析】考查学生的理解能力，方法：对于这种题型我们可以从两个方面来回答：从结构上来说，起到承上启下、过渡的作用。内容上提示下文内容属于对植物睡眠原因的探讨。13．现代科学家与达尔文对植物睡眠的原因分别如何解说？（2分）答：【答案】(1)现代科学家认为植物睡眠可以减少热量散失和水分蒸发。（1分）(2)达尔文认为叶片睡眠可以保护其不受伤害，并可以抵御夜间寒冷。（1分）【解析】考查学生的对文章的理解和把握。方法：要求学生认真阅读，筛选相关信息即可。。14．第⑤段中划线句使用了什么说明方法？作用是什么？（3分）答：【答案】(1)作比较。（1分）(2)把植物睡眠与人的睡眠进行比较。（1分）(3)作用在于突出植物的睡眠只与时间有关。（1分）【解析】考查学生对说明方法的掌握，方法：要求学生识记说明文中常用的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方（1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以便读者理解，使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。（2）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，将复杂的事物说清楚，条理清晰。（3）列数字：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。（4）作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。（5）下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。（6）打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性（结合语境具体分析即可。（四）阅读下面的文字，完成15～19题。（15分）不一样的爱须一瓜①有件事，让我特别感激我的父母，觉得他们了不起。长大后，我有时猜想，如果不是那样，我是否已经成为江洋大盗？②那时候，我大概七八岁，和邮电大院里的孩子一起到郊外玩。在河滩上，我们欣喜的发现了大片的西瓜地，西瓜只有皮球大小。确认是西瓜后，所有的小孩都疯狂了。我们扑进瓜地，非常享受亲手摘瓜的感觉。我不知道别的孩子的情况，只知道我见了大的就扔了小的，最后留了两个比皮球大点的西瓜，反正糟蹋了不少。③几个农民是包抄过来的，在呐喊声中，六七个小孩人赃俱获。在把我们押送回家的路上，农民一路恶声威胁，要给这帮小偷灌粪！这让我极度恐惧。在我的记忆中，这是第一次也是唯一的一次，用天塌地陷形容那种绝望和自卑毫不为过。我们都知道自己错了，一个个A（形容情绪低落，失望懊丧的神情），任凭农民愤怒宣判。六七个孩子排成一行，就那样以小偷的耻辱形象，被揪进了成人的世界。④惨剧才刚刚拉开帷幕。除我之外，所有孩子的家庭，随着农民拿到索赔款的离去，都响起了鬼哭狼嚎般的家暴声。有个叫小梅的领头大孩子，竟然被她父亲吊起来用皮带抽。我心惊胆战地悄悄走过去，然后惊恐地溜走。她的哭叫声和被打时尖厉的认错声，非常刺耳。一个院子里，到处是恐怖绝望的哀号，还有父母的怒骂和摔打的声音。⑤我父母给了农民钱，一个西瓜两元，共四元。据说那时九块钱即一个人的月生活费。所以，索赔是巨额的，农民是用西瓜结子再生西瓜的方法计算损失的。我忐忑地等待父母对我的惩罚，但是他们始终谈笑自若，付钱的时候，还笑着调侃了我两句。然后他们就忙自己的事了。当我在院子里惊心游走，听着各家各户痛打孩子的惨烈之声时，我对自己命运的焦虑到了崩溃的地步。⑥然而，我的事就这么过去了，后来居然成为我们家的一个笑谈和趣闻。开始我还B(没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞惭)，但我父母始终坦荡安然，他们的笑脸如一面明净的镜子，在那个镜子里，我隐约看到了自己的健康纯净。⑦可惜极度敏感的我，一直到很大才明白我父母的伟大拒绝。他们压根就不接受那些农民对小孩的严厉惩罚。我父母也许自己都不知道，他们与院子里其他父母完全不同的教育方式所给予我的有力呵护和巨大的心灵解放。⑧如果事情相反，我想以我的年龄﹑我的个性，即使不逆反成为小偷，内心的扭曲也是难免的。很多父母对孩子的爱，是从不顾及孩子的感受的。⑨当然，我父母也不是神仙，两个哥哥太捣乱的时候，父亲偶尔也教训他们。但是，我终生铭记的是，我父母在我精神危机时刻的笑脸。（选自《青年文摘》）15．联系语境，根据括号中的提示，在第③段和第⑥段的空白处写出两个相应的成语。（2分）答：【答案】A．垂头丧气B无地自容【解析】根据第三段和第六段的空白处括号里的解释，我们可以知道这两个成语是：A．垂头丧气，B无地自容。本题没有什么技巧，考查的就是考生平时的积累。因此，考生在备考前，不仅要重视课本的学习，更要学会把所学的知识归类、积累，以便考试时可以从容应对。16．阅读全文，在下面横线上填写表现“我”心理变化的词语。（2分）欣喜若狂→→→渐渐释然【答案】绝望自卑惊恐焦虑【解析】本题考查考生归纳内容要点，概括意思的能力。根据全文的叙述，可以概括出表现“我”心理变化的词语有欣喜若狂、绝望自卑、惊恐焦虑、渐渐释然。因此，考生在备考前应该掌握一些分析文章内容的方法，一般情况下，文章的内容，我们可以从题目、文章的开头与结尾、中心的过渡段落、关键语句等方面去着手分析。17．结合具体语境，分析选文第⑥段中画线句子的表达效果。（4分）答：【答案】运用比喻，生动形象地写出了父母的坦荡安然，让“我”内心不再羞愧，并走向健康纯净，表现了父母不一样的教育方式给予我的积极影响。【解析】：本题考查考生体会重要语句的含意，品味语言表达艺术的能力。分析句子的表达效果其实就是赏析句子，我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。备考前也要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。因此，选文第⑥段中画线句子运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了父母的坦荡安然，让“我”内心不再羞愧，并走向健康纯净，表现了父母不一样的教育方式给予我的积极影响。18．文章结尾句说“我终生铭记的是，我父母在我精神危机时刻的笑脸”。你是如何理解此句中“笑脸”一词的？（3分）答：【答案】“笑脸”表面是指父母在付赔偿款时的谈笑自若，并拒绝像别人那样惩罚孩子，暗指父母在“我”处于精神危机时给予“我”内心的有力呵护和关爱，点明主旨。【解析】本题考查考生理解文中重要词语的含义的能力。做这类题目，考生须从两个方面回答，一是词语的明义，二是词语的暗义。也就是说要解释该词语在句子中的含义，也要解释该词语对于整篇文章来说，是什么意思。例如本题句中的“笑脸”表面是指父母在付赔偿款时的谈笑自若，并拒绝像别人那样惩罚孩子，暗指父母在“我”处于精神危机时给予“我”内心的有力呵护和关爱，点明主旨。19．“不一样的爱”不光体现在作者的父母身上，还体现在很多人身上。例如：美国富豪比尔·盖茨和沃伦·巴菲特日前倡议全美的亿万富豪宣誓，在有生之年或死后将自己的大半家产捐给慈善机构，而不是全留给自己的子女。你在生活中感受过“不一样的爱”吗？请说出来与大家分享。（4分）答：【答案】写出真实感受，语言通顺即可。【解析】此题考查考生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。考生做这题，要认真阅读文章，然后勾画圈点，把重点记录下来。再从文章的题目、开头与结尾等处找出文章的中心。最后，根据文章的中心，联系自己的现实生活，将自己的个性化展示出来。本题要求考生写出生活中“不一样的爱”，那么考生一定要注意写出自己的真实感受，且注意语言的通顺，言之成理即可。（五）名著阅读（8分）20.请你根据名著内容，完成表格。（5分）主人公相关重要人物相关重大事件主人公结局祥子虎妞（1）_____（2）____保尔·柯察金（3）_____引导保尔走上革命道路（4）____（5）_____索菲娅晚年不理解他的信仰和追求离家出走，病死在无名小城【答案】（1）假装怀孕，逼祥子和她结婚（写“难产而死”等重大事件也可）（2）堕落为行尸走肉（3）朱赫来（4）成为真正的无产阶级革命英雄（写“从事文学创作，成为作家”也可）（5）列夫·托尔斯泰【解析】本题考查文学名著。本题共涉及三本名著，分别是《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《托尔斯泰传》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫祥子的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情。虎妞是小说中一个重要人物，正是她假装怀孕，逼迫祥子和她结婚，使祥子有了一个家。但是，随着虎妞难产死去，祥子又不得不卖车葬妻……自此，祥子也彻底丧失了人生的希望，堕落成行尸走，沦为“城市垃圾”。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹。小说中，朱赫来引导保尔·柯察金走上革命道路。主人公自此开启了他辉煌壮丽的人生，千锤百炼下，保尔·柯察金成为真正的无产阶级革命英雄。《托尔斯泰传》是法国著名的批判现实主义作家罗曼·罗兰创作的《名人传》之一。讲述了托尔斯泰一岁半丧母，九岁丧父，青少年时代的托尔斯泰，不仅常为思想苦恼，还为自己丑陋的相貌感到绝望，晚年力求过简朴的平民生活，但不被妻子索菲娅理解，于82岁高龄离家出走，11月病逝于一个小站。21.保加利亚作家柳德米尔·斯托亚诺夫说过，优秀的文学作品创作出的人物形象，往往能让成千上万的读者在他身上找到自己。你从下列作品中的哪个人物身上看到了自己的影子？请结合作品中的相关情节和自身实际谈一谈。（3分）A.《水浒传》B.《西游记》C.《简·爱》答：【答案】示例1：我从《水浒传》中的鲁智深身上看到自己的影子。鲁智深为救金翠莲父女，路见不平，拔刀相助，拳打镇关西，帮其脱离困境。生活中，我也是一个有正义感的人，面对班级中抄作业等不正之风，敢于挺身而出。示例2：我从《西游记》中的孙悟空身上看到自己的影子，孙悟空重情重义，在西天取经的路上，多次遭受师父的误解，甚至被赶走，但他依旧忠心耿耿，一路降妖除魔，保护师父前往西天取经。我也是一个有情有义的人，在班级同学有困难的时候，总会尽我所能出手相助。示例3：我从简·爱身上看到自己的影子。简·爱是一个善良的人，在洛伍德学校看到海伦受到不公正的待遇时，会去安慰她；在海伦病重时，会去陪伴她。我也是一个善良的人，在同学情绪低落时，会关心陪伴他（她）。【解析】本题考查人物形象评价。开放性试题，答案不唯一。只要围绕作品人物与自己的相似点谈即可。示例：我从《西游记》中的猪八戒身上看到自己的影子。猪八戒好吃懒做，一路上老想着能够分行李回高老庄，但他还是坚持了下来，最终修成了正果。就好像生活中的我，也想着享受，想着不出力就能过上好的生活，老想面对困难打退堂鼓。但好在我始终没有最终放弃自己，还算一个上进的学生。我从《水浒传》的武松身上看到了自己的影子。武松有恩报恩，帮施恩醉打蒋门神，夺回了快活林。生活中我的朋友有难时我也一定鼎力相助，尽我所能。我从《简•爱》中的简身上看到了自己的影子。她爱憎分明，被表哥约翰兄妹救下并获得了舅舅的遗产后，没有独吞，而是把遗产三个人平分。日常生活中，我有什么好的东西，也和自己的兄弟姐妹平分。三、综合实践（10分）22.习近平总书记说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”某校九年级开展“家·国·梦”的主题活动，请你参与并完成下列活动。（1）【家】幸福的家感受亲情，孝亲敬老，让爱住我家。请根据示例，为活动再设计两个内容。（2分）①听成长故事②看新旧照片③④（2）【国】强盛的国无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。（4分）黄大年，著名地球物理学家。2009年，他易然放弃国外优越条件回到祖国。赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”（地球深层探测）事业，用5年时间走完了发达国家20年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威。下联：（3）【梦】复兴的民族细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图。厉害了，我的国！作为追梦少年的你，写一句座右铭，激励在今后的人生道路上不断前行！（要求：不得借用名人名言）（4分）答：（1）【答案】示例：忆点滴关爱集孝亲名言（送温馨祝福、写亲情作文……）【解析】本题考查设计活动。题干已给出设计活动方案的大主题：开展“家·国·梦”的主题活动，并且给出示例；设计的活动有对应的主题，并且要达到宣传的效果；引领同学们感受亲情，孝亲敬老，让爱住我家；设计的活动有可行性，如：演讲、作文、讲故事等。（2）【答案】示例：看今朝，黄大年殚精竭虑（赤胆忠心……）“深探”写传奇（展风采、竞风流、留芳名、书春秋、树楷模……）【解析】本题考查拟写对联。对对联，要注意其常识，如字数相同、词性相对、平仄相协，宽对即可。通过分析上联，可知，下联应由“三字动宾短语，人+四字成语+二字词语（人物主要贡献）+三字动宾短语（颂成就）”构成。然后根据提供的材料，按上述结构拟写即可。（3）示例：世间的人有万万千，我是其中坚韧的一个。（要求：不得借用名人名言，较精练，具有激励、警醒之意）【解析】本题考查语言表达的能力。题目要求拟写一句座右铭，激励自己不断前进。注意，座右铭应该精炼，具有激励、警醒作用，另注意不得借用名人名言。如：即使很小的个子，也能投射巨大的影子。四、写作（50分）23作文（1）题目：一起走过的日子作文（2）阅读下面材料，根据要求写作。一个小孩手拿一个橘子，问：“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想得到的东西，不是伸手就能得到的，而是要付出相应的劳动。”“那为什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢？”“孩子，那是橘子在告诉你，你手中的东西，不能独自占有。”以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。作文要求：①表达真情实感，文体不限，诗歌除外；②认真书写，力求工整、美观：②文章不得出现真实的校名、姓名；④不少&600字。写作指导作文（1）第一，审题立意：由题目“一起走过的日子”可知，写作前要明白：和谁一起？一起做了什么？为什么这个“一起”让人能够铭记？关键词“一起”，表明要写与写作对象共同度过的日子，这个写作对象可以是具体的人，如生活中的老师、同学、亲人、朋友等，通过记叙与人物之间发生的故事，表现人物的闪光点，从而凸显文章主题；也可以是某种事物，如书籍、画笔、跳舞、吉他、篮球、爬山等兴趣爱好类的事物，通过抒情性的文字表现出某种兴趣爱好陪伴着自己的成长，给自己带来积极影响，让自己成长得更加全面。写作时要注意在文字中突出人物或事件带来的美好体验，紧扣题目进行细致的描写，通过记叙与写作对象共同走过的时光，表现其带给自己的深远影响，使文章的立意更加高远。第二，选材构思：本题适宜写作记叙文。从生活中选取写作对象，无论是人还是事物，都要写出真情实感，以小见大，从一起走过的日子中，表现更深远的主题。可以写一个与自己从小相伴至今的朋友，记叙一件两人产生矛盾后敞开心扉化解的小事，表现友谊需要宽容和维护的主题；还可以写自己初中三年间的一位老师，通过回忆三年相伴的点点滴滴，老师的悉心指导，在自己考试失败时的鼓励，在自己成功时的告诫，表现对老师的感恩之情；或者写自己与吉他的故事，记叙一次自己在低谷时吉他带给自己重头再来的勇气和力量，表现自己对吉他的热爱，传递音乐的力量；或者写自己从小热爱阅读，记叙自己从《西游记》中的孙悟空身上学会了爱憎分明、敢于反抗、正直无私，从《钢铁是怎样炼成的》中的保尔身上学会了坚强、热爱祖国等品质，从而表现“读书”丰富了自己的人生体验这一主题。注意在结尾加上议论性或抒情性的语句，点明文章主题，深化主旨。作文（2）一、题目分析。细读材料，抓住材料中的关键词句。“那是橘子在告诉你，你想得到的东西，不是伸手就能得到的，而是要付出相应的劳动。”“那是橘子在告诉你，你手中的东西，不能独自占有。”我们可以从这两句中提炼出“付出”“劳动”“不能独自占有”等关键内容，即作文的主题可立意为“付出才有回报”或“要学会分享”等。二、选材和写作。选好角度，表现自己的追求与价值观。写记叙文，可以虚实结合，通过对某一件事情的描写，如假期爬山，努力了，坚持了，付出了，终于攀到山顶了，终于欣赏到与山下完全不同的美景了，来表现“付出”与“收获”的内在关系，表现锲而不舍，终于获得成功的主题。写议论文，先确定中心论点，如“懂得分享，才能共赢”；然后可以举出有代表性的几个例子，来证明中心论点，指出：与他人分享是一种幸福，在以后的日子中，必有回报。作文要求是“除诗歌外，文体不限”，这并不是说不需要明确文体。在写作时，文体要鲜明，或是记叙文，或是议论文，都要很明确。范文作文（1）一起走过的日子“与善人交，如入芝兰之室，久