教学论重点复习内容0001_第1页
教学论重点复习内容0001_第2页
教学论重点复习内容0001_第3页
教学论重点复习内容0001_第4页
教学论重点复习内容0001_第5页
已阅读5页，还剩14页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学论复习材料教学论复习材料第1第1章绪论教学论复习材料#第8章谿教学组织形式1、教学组织形式的定义和功能教学组织形式：是教学活动中师生相互作用的结构形式，或者说是师生共同活动在人员程序、时空关系上的组合形式。功能：（1）采用合理的教学组织形式，有助于提高教学工作的效率并使种种有效的教学方法、手段得以在相应的组织形式中运用；（2）采用合理的教学组织形式，有利于使教学活动多样化从而实现教学的个别化。2、班级授课制及其特点。班级授课制：是由一定数量、年龄、文化程度的学生组成教学班，教师根据规定的课程、教学进度、教学时间表，对学生进行集体教学的一种组织形式。其特点是：（1）学生固定（2）教师固定（3）内容固定（4）时间固定（5）场所固定。3、班级授课制的优点和局限性。优点：（1）有利于提高教学工作的效率；（2）有利于发挥教师优势；（3）有利于发挥班集体的教育作用；（4）有利于师生身心健康发展；（5）有利于提高教学质量，完成教学任务。局限性：（1）使用统一的教材、统一的教学要求和教学进度，不利于因材施教；（2）容易产生理论脱离实际的现象；（3）不利于学生生动活泼主动地学习。4如何改革班级授课制？（1）改革班级授课制的时间和空间结构；（2）改班级授课制的过程；（3）改革班级授课之中的个别化工作。5、教学组织形式的改革目标？（1）进一步完善班级授课制，实现以班级授课制为基础的教学组织形式的多样化，为每教学论复习材料个学生提供适合其特点的教学活动形式和学习环境；（2）探索能最大限度利用现有技术手段的教学组织形式，提高效率（3）寻求既不失集体影响，又有个人独立探究的教学组织形式。6教学组织形式的改革趋势？1）教学组织形式趋向

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论