初中生调查报告

第第页初中生调查报告学校生调查报告1

近年来，我国大、中、学校生近视人数不断增加，呈现出较快趋势。为了更好地了解此类人近视状况，我做了一个社会调查。

我是以问卷调查的形式绽开调查的。我对我市的200名学校生、250名中同学和300名高校生进行了调查。发觉有22%的学校生，56%的中同学和70%的高校生存在有近视眼。这份调查报告非常令人震动。其中，大多数人都是平常不留意用眼卫生而近视的：如看电视距离太近，时间太长，画面浓度太深，写作业的姿态不正确，在光线很强的太阳光下或在光线很弱的地方看书，以及长时间接触电脑等。有份调查报告显示，国内因高度近视而导致变盲的人有三十多万，并逐年增长，势头迅猛。由此可见，爱护眼睛已成为我们青少年的当务之急。我们应留意平常的用眼卫生，还要常常做眼保健操才行。当然这还是远远不够的。在调查中，我还发觉，当今中学校生近视率不断上升，但有些中学校生对这一现象并不加以重视。甚至还有人认为，近视眼只要戴副眼镜就可以了，没什么大不了的。这无疑是错上加错。所以，人们的意识也要提高才行。另外，在调查中，很多近视的人都说这是他们不良的用眼卫生引起的。但近年来有讨论说明，饮食不均衡，养分不良，睡眠缺乏等也会引起近视眼，所以在这方面也得想法。

看来，要有效地预防近视，一是要养成良好的卫生习惯，合理饮食；二是要订正不良习惯及用眼卫生；三是还要定期到医院检查，准时发觉，准时治疗。这样才能爱护好我们的眼睛，使我们能战胜人生道路上的重重困难，进而走向胜利！

学校生调查报告2

八班级5班

一、调查的详细目标和方法

(一)、详细目标

1、农村学校生的学习心理现状

2、当前农村学校生的学习心理特点

3、当前农村学校生的学习心理成因及对策

(二)、调查方法

1、问卷调查。同学问卷，内容涵盖教育价值观、学习看法、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在我校学校部进行，共发问卷650份，回收有效问卷600份，接近抱负的高效样本数。

2、座谈会及个案调查

整个调查共召开了两次老师座谈会，四次同学座谈会。这些座谈会，不仅为我们供应了大量生动的典型材料，而且为理性分析供应了基础。

二、调查结果分析

对同学问卷调查分析，以及多次老师、同学座谈结果显示，农村学校生的学习心理具有明显的时代特征。

(一)、农村学校生的学习心理现状分析

1、教育价值观

调查显示，大部分农村学校生具有较为明确的教育价值观。74％的同学认为学习的作用是提高自身素养，10％的同学认为学习的作用是为了考高校，16％的学校生没有考虑。调查还显示，农村学校生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的同学认为高中毕业生挣钱多，25％的同学认为学校毕业生挣钱多，8％的同学认为学校毕业生挣钱多，只有2％的同学认为文盲能获得较高收入。

2、学习看法

调查结果说明，67％的同学对学习的热忱较高，24％的同学对学习的热忱中等，9％的同学可怕学习。这与他们“考高校”意识淡化是相全都的。值得留意的是，可怕学习的同学数占相当份额。而且，我们在调查中还发觉，90％的同学都有自己“最厌烦的课程”。同学可怕学习或厌烦某些课程的根本缘由，一是与老师的教学方法紧密相关；二是与该课程的有用价值紧密相关。调查结果显示，86％的学

生对与现实生活联系紧、有用性强的语文、数学、物理、化学、劳技学习热忱较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感爱好。在同学厌烦的课程中，英语是学校的核心课程之一，有57％的同学认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用途”。

3、学习需求

当前，“特长”是师生共同关怀的热门话题，很多教育工甚至把“特长”看做是“素养教育”的代名词对于这一熟悉的争议性，不属本文商量的范畴。在调查中我们发觉，大部分同学对“特长”有正确的熟悉，其中，92％的同学有自己感爱好的目标，且有52％的同学盼望得到老师的指导。同时，78％的同学盼望在劳技课、活动课上学到较多的、有用的农业科技学问，使之能对他们以后的工作有所关心。在对调查结果的整理中，我们得到了一组令老师们震动的数据，52％的同学认为“学校老师能满意自己的学习需求”，48％的同学认为“学校老师力量有限，盼望得到名师指教”。对于这一结果，或许我们对信息的有效度产生怀疑，或者强调它的地域性特点，但需要特殊指出的是，“老师行为滞后”已经得到越来越多的同学的认同，并越来越严峻地影响着他们的学习。

4、学习目的

调查结果说明，对于学校毕业后的准备，55％的同学选择读高中或中专，18％的同学选择就业，27％的同学还没有考虑。有读高校愿望的占37％。学校同学对于“务农”的看法是我们调查的重要目标之一。调查结果说明，农村学校生大部分不情愿务农，其比例随班级改变，且该心态呈现出一种特别的波动，其波动特点为：初一为69％，初二为58％，初三为72％。

(二)当前农村学校生的学习心理特点

调查显示，当前农村学校生的学习心理与以往农村的学校生的学习心理相比，有明显不同。

1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化

自己跳出“农门”，走向城市。他们中的大部分人已经熟悉到了教育的重要价值在于关心他们提高自己的综合素养，使他们把握生存、生活所需的基本的文化科学学问，以增添自己在将来社会的竞争力量。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成果优秀的同学则致力于追求高校教育。

2、学习需求的纵向多层次和横向多目标

在调查中我们发觉，农村学校生由于个人的学习基础、教育价值观和对将来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指同学对所学学问的深度要求不一。学校毕业后预备就业的同学，只要求把握基础学问；预备考中专的同学，要求课程教学难易适度、学业成果达中等水平；追求高校教育的同学，则要求最大容量地把握所学学问，学业成果达上等水平。学习需求的横向多目标是指同学对所学学问的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程学问，又要求充分培育自己的特长，还要求把握更多的有用技术。

学校生调查报告3

一、课题提出：

这或许是一个老掉牙的课题，可是这也是一个与时俱进的课题。曾经美丽的环境已不复存在，曾经的调查结果也已不符和如今居民的想法，况且目前龙湾区的确面临着环境质量普遍下降的问题。这不得不让我们深思：居民的环境意识究竟如何，还是“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”的旧思想占上风吗？因此，作为地理调查组组员的我们针对龙湾区的河流污染、生活垃圾等的处理做了一次全面的调查与分析。

二、讨论内容：

1、了解永强一带的环境质量，垃圾筒及清洁工人的状况；

2、依据存在的问题，列表调查〔附后〕

三、讨论的目的意义：

1、敲醒环境意识正处于“朦胧”状态的居民，从而提高他们的警觉性：

2、让居民了解有关单位的工作状况，从而更好的协作好政府工作，同时也让单位人员把握居民的看法看法，进一步改良工作制度、措施；

对提高龙湾区的环境质量和居民素养有肯定的关心。

四、讨论过程：

〔一〕调查步骤：

1、走访四周街道并取景拍照

2、设计问卷，发放填写

3、访问环保局职能部门

4、分析并总结调查结果

〔二〕调查方法与调查对象：

1、调查方法

设计问卷〔共15题〕发放204张并全部收回

详细方法：在龙湾区踩点永中、状元、永昌、瑶溪五个街道的部分居民采纳现场答题的方式进行问卷调查。问卷由调查对象当面填写并收回。

2、调查对象

我们调查的对象为龙湾部分居民的沿街的经商者，另外还有同学、农夫、工人、医生等。

〔三〕问卷调查及分析：

我们的调查内容主要有居民对四周环境的满足程度，对当前环境问题的一些看法，日常生活垃圾的处理方法，对政府环保部门的工作建议等等。

本次我们调查的居民为204人，从被调查者的看法来看大部分居民还是对环保问题感爱好的，而且在调查过程中也本着仔细、负责的看法填写了问卷。但仍有少部分人对环保问题抱着无所谓的看法，对当前的环境状况视若无睹，事不关己，高高挂起。

从问卷的调查结果来看，有49%的人对乱扔垃圾的行为感到生气，而且69.6%人对自己乱扔垃圾感到惭愧，如此看来，环境问题已经日益唤起了广阔居民的重视。

现如今的白色污染已成为重要的污染源。为什么白色污染如此严峻呢？从调查结果中不难得出答案。问卷上有这么一道问题：你上街买菜是否会带上篮子？有86.8%的人回答没有，且直接使用塑料袋。而使用一次性用品的人也占很大一部分比例。针对这一现象，有人就提出应当在菜市场口摆放篮子，以减轻白色污染。

对于生活污染的处理方法，有80.6%的人表示会将垃圾丢于垃圾箱，这是一个令人欣慰的结果。然而在令一个问题的回答上又不禁引起我们的思索，其中有54.9%的居民反映在四周找不到垃圾筒；他们提出要增加沿街垃圾筒的数目。据我们组成员的走访调查，的确发觉这一问题，如永兴的下洋街，衙城街，永昌的纪兴路等均无垃圾筒，而有些所谓的垃圾筒也早已经面目全非。所以，我们觉得环保部门应当多深化了解群众的生活，对居民提出的好建议要接受并付诸行动。

清洁工是我们城市的美容师，仅龙湾区人数就有1000多人，许多人对清洁工都抱感谢的看法，但也有大约半数的人对政府的环保工作不太满足，认为太过于形式化。

问卷的最终一道民意题“您对政府、环保职能部门今后的环保工作有何看法和建议。”许多人都建议政府加强宣扬力度，将口号落到实处！

但是把环境污染的缘由全都归咎于政府也是不合理的，由于政府究竟只是一个以行政为职能的机关单位，居民的实际行动才是主题，提高居民自身的素养和环保意识才是解决环境问题的关键。比方问及对自家门口的河道被污染后的反映，虽然有38.2%的居民表示会自觉监督，组织四周居民进行爱护，但持“与我无关、爱理不理”的看法竟占19%，据前述状况来看进一步提高居民的环境爱护意识迫在眉睫。

总体的居民调查结果显示，龙湾区居民已初步形成环保意识。但这只是单方面的结论。为更好的对此次课题进行深化了解，我们小组成员一同走访了龙湾环境卫生局，与那里的负责人娄长贵娄主任沟通了近一个小时。

时间：20xx/5/7PM3：4：00~4：40

地点：龙湾区环卫局3楼

对象：娄主任

问：您认为龙湾区哪部分的环境较好？

答：就目前是状元镇搞的较好，永强及其他地区还是较差。

问：龙湾区的居民环保意识又如何？

答：还是比较差的。但已有所进步。

问：谈谈你对某些地方绿化带被拆用于道路建设的看法？

答：拆掉的绿化带是为了拓宽道路，而且我们政府提倡绿化建设，他不单单指公共场所的绿化，更在于家家户户都能在自己居住的四周环境都能搞绿化，这样才到达他的真正目的—美化环境。

问：针对目前的不法厂商违法排污却没有遭到有关部门的制止的现象，很多的居民认为政府及有关部门的工作只是拿纳税人的钱做外表工夫，比方河道污染，你能谈谈自己的观点。

答；这主要于我们目前的经济进展有关。我们把中心放在经济建设上，而目前龙湾区的工厂尚未到达小污染甚至无污染的水平，可我们又无法完全的扼杀。这也是经济进展的必经之路，是不行避开的，我们只能适当地予以整治。至于河道工人每天的河道清理，肯定不是外表工夫，而是特别有必要的，龙湾区每天的垃圾量许多，若这项工程不实施，那样会更脏更乱。所以我盼望大家尤其是河道四周居民能够理解并且支持这项工作。

问：对于小摊小贩，机动三轮车，为何没有部门进行彻底的整治？

答：对于这方面涉及的部门太多，大家懂得分工又不清楚，以致于这项工作不能细致、完善的完成，这是我们工作的一大失误。

问：目前的垃圾处理的方法是什么？

答：主要是燃烧和填埋。而我们比较赞成的是填埋，就是将垃圾堆于一处，再盖上七层土，种上树木。这种方法相对于燃烧更环保。

问：龙湾区的清洁工有多少，他们的待遇又如何？

答：也许1000多人，我们正努力提高他们的待遇，但基于种种缘由，能做到的只是对他们精神上的支持。不过，近几年也有些日子，带他们出去旅游，不过数量有限。

依据该部门的反映，龙湾区部分居民对环境爱护意识是欠缺的，人们大都只是各人自扫门前雪，对公共场所的环境保洁意识不强。正由于没有很好的重视，致使生活环境受到污染。整个龙湾除状元还算不错，大部分地区不容乐观，由于如今龙湾正处于经济建设高峰期，对今后的环保问题考虑欠佳，环境污染程度还在进一步加深。

政府自身也正在加大各方面管理力度，比方支配清洁工每天分时间段对各大街干道进行清扫，干净，并将垃圾运到指定地点处理；派出技术人员进行大气污染的治理；河道上漂移的生活垃圾也常常雇人打捞以防止更严峻的污染；适时地作宣扬工作。如此看来政府部门明显已经在实行肯定的措施了。但也有缺乏之处，对机动车及汽车围气排放的管理有点心有余而力缺乏。还有就是为扩建道路而被拆掉的绿化带没有准时重建。对此，负责人的回答是他们要搞的是大绿化，是人均绿化带的比分，并非我们平常看到的小绿化场地。

五、总结：

经过这次的调查，结合多方面的了解和分析，我们得出的结论是，文化程度与环境意识明显地呈正比关系，文化程度越高，环境意识越多，环境意识越强。居民环境意识比农村强；青少年环境意识比成年人强。多年来在学校开展的各种环境教育活动，有效地提高了中学校生的环境意识，青少年环保学问来自于学校课堂，他们在对环保的重视程度、自然观和参加环保活动等方面都明显高于成人；公众的环境意识呈“依靠政府型”，公众对于自身及其他社会组织应当做的和能够做的环保工作缺乏清楚的熟悉，可见，“谁污染，谁治理”的环保责任意识需要进一步加强；对公众环境意识影响最大的因素是宣扬教育活动和新闻媒体传播，大部分人主要是从电视、广播中获得环保信息的。

环境宣扬教育要在公众中的认同程度在调查中得到多方面的显现。看来要想提高居民的环境意识需加强宣扬教育工作；而我们龙湾区居民的环境意识正在逐步加强，但是面对将来任务重，另外就是居民和政府没有很好的合作，居民对政府所做的工作没有赐予肯定的关注，以致错误的认为政府始终没有进行管理；而政府虽然埋怨居民环境意识差，也同样有不周之处。所以我们盼望两者能够相辅相成，共同努力，为龙湾今后改善环境污染问题尽一份力！

学校生调查报告4

学院：文学院班级：10级中文A班姓名：石丙玲学号：104030038

一、调查概况

字正腔圆的汉字始终是中国人的傲慢，算得上国粹类的传统文化。但是长时间以来，学校语文淡化字词教学，导致同学易写错别字甚至提笔忘字、乱用词语的现象层出不穷。随着电脑时代的到来，人们渐渐淡化汉字的读写，越来越多的人“提笔忘字”已渐渐成为一种流行趋势，且有愈演愈烈之势。对于广阔中学校生而言，作业书写潦草、作文里错别字大量充斥、网络语言盛行竟然也慢慢演化成时尚与潮流。尤其是在边疆少数民族地区，同学还受到少数民族语言、地方方言的影响，此现象已成为学校生学好语文以及学校语文老师教学中面临的非常严峻的问题之一。

在学校语文教学中，许多老师在处理课后生字词时，往往就显得无足轻重了，大部分老师无非就是让同学读上两三遍，然后抄过三五遍了事，如同蜻蜓点水，丝毫达不到会读会写会会用的目的。所以不少学校生对于字词的积累就靠吃学校阶段的一点老本。而在少数民族地区，同学在学校中的语文基础相对比较差，对汉语一般话的学习力量也相对较弱，因此越到后来错别字越多，用词、造句也跟着变差。究其缘由，我们认为主要还是中学阶段，特殊是学校阶段的字词教学环节薄弱了。

因字生词，由字组词，连词成句，正确理解与运用词语与否，是

同学综合素养凹凸的表现。同学对于词语的运用，能否到达正确理解词义、能否写对每一个字形、读准每一个字音，都值得讨论与推敲。同学作文里表现出来的文意干涩、没有文采、乱用词语、词不达意等问题，都得引起我们的关注与担忧。

因此，本课题组对边疆少数民族地区学校生的字、词、句的使用状况进行调查讨论。我们以景洪市五中初一同学作为调查对象，从初一十个班中抽取一个中等班级8班和一个平行班7班作为对比参考，其中8班同学汉族占大部分，而7班同学少数民族占大部分。另一方面，结合近三个月以来在景洪市第五中学实习期间所担当过的几个班级语文教学工作的状况，并依据作业、作文等方面的实际资料的收集、分析、整理而得出调查结果。

二、调查的详细目标和方法

〔一〕详细目标

1、通过调查讨论活动，了解本区内同学对字词句使用的基本状况，加强规范使用汉字的思想意识及在字词句学习中存在的一些问题。2、通过调查讨论活动，把握同学学习使用字词句的基本状况，明确在以后的社会生活中汉语的作用，了解国家有关法律法规对社会用字的规定，正确使用汉字。能够曾强使用规范字的自觉性，熟悉到使用规范用字的重要性。

3、培育同学主动学习汉语使用汉字的精神。通过学校学习、日常生活的使用从而从根本上提高汉语字词句的使用。

4、培育同学的社会责任感和使命感，为规范社会用字作出奉献。

〔二〕调查方法

我们实行问卷调查、实地调研等方法搜集材料,对景洪市第五中学学校生字词句使用状况及学习汉语、汉字的状况，同学作业等进行调查并对其进行调研和分析。详细方法有：

1、同学问卷，内容涵盖同学对一般话的使用状况、学习看法，及对字典、词典等工具书的使用状况；字词句力量测试卷，包括汉语拼音、生字、词语以及造句写话等方面。本次调查问卷调查在景洪市五中初一7、8班进行，共发问卷100份，回收有效问卷96份，接近抱负的高效样本数。

2、现场问答，我们同时还对这两个班的同学，进行抽样调查。随机抽取同学的作业本、作文本进行查看，并对他们进行现场问答。另一方面，三位主要调查人员也就是科任老师在10月20日到11月底的这一段期间，分别对所任班级七班级〔3〕班、〔4〕班、〔6〕班、

〔7〕班、〔8〕班、〔10〕班的平常上交作业，例如字词句的抄写、注音以及作文等方面进行收集分析整理。

三、调查结果

〔一〕存在的问题

对同学问卷调查分析，发觉当地学校生的字词句使用存在以下几个问题：

1、一般话的使用及看法

调查显示，在8班95%的同学在学校中使用一般话，而且除课堂

之外，在其他场合使用一般话的同学也较多；而在7班，只有40%的同学在学校中使用一般话，有30%的同学使用汉语方言，其余同学都使用少数民族语言。而对一般话的学习及使用的看法上，两个班的同学70%的同学都表示情愿学习和使用一般话，但也有一个部分的同学表示很情愿学习一般话。

2、汉语拼音运用力量

关于汉语拼音方面，调查显示，在两个班的同学中，75%的同学汉语拼音的力量都很差，其主要表现为：〔1〕平翘舌音不分，许多同学受到方言和少数民族语言的影响，很难区分zh/z、ch/c、sh/s这三组声母。〔2〕前后鼻音韵母不分，测试卷结果显示，两个班85%的同学不会区分前鼻音和后鼻音韵母，如ing/in、eng/en、ong/on；同时，这其中还有很大一部分同学不会区分一些其他韵母，如，ei/ui、ui/iu、eng/ong等。〔3〕四声不分，测试中显示，两个班60%的同学都不能区分汉语拼音中的四个声调，尤其是阴平和去声、阳平和上声、阳平和去声。经向同学提问可知，同学的汉语拼音问题主要由于学校时基础没打好，同时该地区少数民族较多，同学大多数从小讲民族语言，受到一般话的熏陶较少。

3、字、词把握及使用状况

调查结果显示，两个班同学中有75%的同学只是间或查阅字典、词典等工具书，阅读课外读物。从测试题中可看出，两个班60%的同学能够写出题目中的词语和生字，而两个班中，8班的同学对生字词的把握状况要比7班稍好，尤其是在少数民族同学中,8班的少数民

族同学对生字词的把握和汉族同学无较大差距，而7班同学中差距就比较明显。在字词使用方面，两个班同学表现出的最大问题是：易写错别字，词汇贫乏，课外生字词的积累较少，不会将课本中的词语学以致用。

4、造句写作的状况

从测试中显示，8班的同学中，75%的同学能够根据题目的要求写出一段话，语言比较通顺，其中有40%的同学语言美丽，生动形象，文采较好，但全班同学中，45%的同学的字数没有到达题目的要求。在7班的同学中，30%的同学能够根据题目要求写一段话，其余同学却抄写课文，不能用自己的语言写出一段话来。在这30%的同学中，很对同学自述没有到达要求。通过此次测试以及抽查同学的作文来看，两个班同学在写作文方面表现出的最大问题是：错别字较多，易写谐音、形近字；语病较多，许多同学语句不通顺，方音较重；词汇贫乏，语言直白、空洞，不会使用修饰语、修辞等写作手法；对课外学问补充较少，视野不够开阔。

学校生调查报告5

近年来随着地区经济的迅猛进展，环境污染问题也就越来越严峻。防止环境污染，爱护环境，维持生态平衡，已经成为社会进展的一项重要举措，也是每个公民应尽的义务。为了调查节能减排和环境污染问题，我们小组对社区的环境卫生进行了调查。

绿色社区是人人憧憬的居住条件，但如今的社区大多还没有到达绿色社区的标准。，普遍存在以下几种问题：

1、没有完备的垃圾分类回收系统;

2、没有节水、节能和节省生活资源的举措;

3、没有做到多植树，使社区清洁美丽。

节能减排不仅是企业生产，汽车尾气排放等环境污染所带来的问题，更是与人们日常生活方方面面息息相关的问题，所以我们必需从每一个小事抓起、从身边做起。一个很小的忽视都可能铺张掉大量的水、电和能源。

我们在对节能减排绿色社区的调查过程中提出了以下几个问题：

1、你对小区绿地的清洁状况的看法?

2、你如何处理家庭的日常垃圾?

3、你家的装修选材是否留意使用环保材料?

4、你家是否常用一次性用品(快餐盒、筷子、塑料带等)?

5、你的家庭是否有水的二次利用状况?

6、出门在外是否关灯?

通过调查，我们发觉，小区内的清洁非常良好，很少看到垃圾，但有乱丢废弃电池和扔掉可二次利用的东西的现象;大家也不太留意使用环保材料，常使用一次性用品;有些人出门在外，感觉时间短，也常有不关灯的现象;大多数年轻人没有将水进行二次利用的习惯。小区内的绿化干净还不错，但没有看到一些相关的节能环保措施，小区还存在的主要问题是垃圾的分类回收以及污水排放等问题。

我们这次调查，主要是针对社区的节能减排环境污染方面。经调查我们发觉，时代在进步，同时，人们也不断的制造垃圾，不断的铺张能源，不断的排放尾气，不留意环保，造成严峻的环境污染。所以，节能减排当务之急，这我们每一个公民应尽的义务。盼望我们城市进步的同时，决不要遗忘节能减排，决不能忽视环境爱护。作为学校生，我们更时刻要有节能减排爱护环境的意识，以促进我们将来的城市进展更加美妙。

学校生调查报告6

学校生物试验教学的调研报告生物学是一门试验科学，观看和试验是学习生物科学的基本方法。努力制造条件，开齐、开好教材规定的试验，对培育同学的力量，进展智力，提高同学的素养，形成科学的世界观方面，具有不行替代的作用。现阶段都在关注教育的公正问题，为了让国内的教育工了解贫困山区的生物学试验教学现状，了解山区教学资源短缺；为广阔的生物教育者,尤其是贫困山区的教育者供应教学资源的参考让他们依据本地资源的缺乏来设定生物试验课和生物实践活动课；同时,为山区的教育改革供应资料和理论根据。泸水县农村中同学物老师师资匮乏，生物试验教学资源过少，生物课外试验活动几乎没有进行过，同学对生物试验表现出的热忱不高，学校对本土资源利用不充分，试验课后的报告和评价欠缺，但是同学对生物试验的期望值很高。

一、试验开出率较低

有的试验效果较差教育质量的提高，试验手段的改良，新课标的实施都离不开硬件的支持，目前农村学校在新课程实施中面临着硬件“跟不上”的现象。虽然近几年来政府大量投入学校项目工程建设，教育教学条件有了较大改观，但农村地缘宽阔，学校众多，相当一部分学校仍旧缺少足够数量的试验室和必配仪器，理化生合用仪器的现象普遍存在。尤其目前为了实现教育公正，促进教育均衡进展，大量实施校点撤并，地处偏远的农村学校快速向乡镇靠拢，这样一来，生源快速集中，班级数及人数剧增。在这种状况下，试验用房和需要新增的大量试验设备、仪器都跟不上，部分学校的生物仪器装备还停留在当年的“普实”水平上，少数试验依旧是原先的ⅱ类标准〔四人一组〕，特殊是新课程中的创新试验的仪器更是缺口很大。教学仪器设备陈旧、缺乏与老化无法适应新课程的教学要求，老师无法进行必要的演示试验，同学无法动手试验讨论、探究。由于缺少多媒体液晶投影仪等现代化的教学设备，师训、教参供应的各种教学光盘和课件只能成为摆设。一些试验条件比较好．师资力气比较强的学校，试验开出率高，试验效果好，同学的爱好也浓。但有些学校不重视生物试验教学，老师不是带着同学在试验室做试验或开展课外实践活动，而是在黑板上画试验、讲试验，或让同学念试验、背试验。这与素养教育的要求是背道而驰的。

二、任课老师整体水平亟待提高

老师素养的凹凸直接影响着生物教学及试验质量的提高。但从目前农村学校生物老师的构成上来看，呈现专业化老师偏少，课时负担过重及学问力量与条件不相适应的特点，不少农村学校存在兼职老师。老师整体素养不高，些学校领导视生物课为可有可无．人人都可以教的副课。有生物专业老师任生物课的学校，生物试验开出率较高，效果较好。在学校试验条件差的状况下，他们想尽方法搞好生物试验教学，是农村中同学物教学的骨干力气。一些没有经过生物专业训练的老师中，有的对生物课感必趣，勤奋学习，肯钻研，有肯定的生物基础学问，而大部份这类老师对生物学问一知半解，甚至连学校生物课本上的内容都没有搞清晰，缺乏操作试验和指导同学做试验的力量。这部分老师中有的虽然学历合格，但难以胜任生物教学工作。调查还了解到，就是生物专业老师．有的学问结构是重理论、轻实践、实践阅历少，试验技术不娴熟、不规范，有些试验效果不佳，自己也找不出缘由来。更有甚者．有的老师连演示试验也不做．只教书本，照本宣科，他们过分调强学校试验条件不具备、学校领导不重视和同学厌学等缘由，缺乏责任意识和使命感。

三、试验课堂急需保障我县属贫困地区．

教育经费投入缺乏，农村中学办学条件差，在这种状况下，一些领导对用大量资金为一门升学不考的生物课添置试验设施显得有些力不从心，有极少数学校的生物试验室被挪作他用。因此试验室和仪器药品缺乏，使得试验教学难以开展。加之一些学校领导不重视生物试验，或试验经费确有困难，使得大部分学校的试验经费无保障，无力购置一些昂贵的试验材料，尤其是动物试验材料，使脊椎动物解剖和部分生理试验难以完成。条件稍好的一些学校则把一些同学分组试验改成演示试验，以便节省试验费用。由于地区差异，课本中规定的一些试验材料难以找到。如洋葱、天竺葵、黑藻、小鱼等。由于水质污染或动物过度捕获，诸如水螅、青蛙等材料猎取较困难。有些材料是由于老师不熟悉或不熟识其生活环境而难以找到，如铁线蕨、葫芦藓、水绵、草履虫、水螅等。特殊是现行教材中，有些试验支配不够合理，与时间、季节不协调．致使试验材料难以采集或试验效果不佳。如早春气温偏低，草履虫、水螅难以采集或培育，蚯蚓、蜗牛行为观看和脊蛙反射试验园气温低而试验效果不明显等，秋季上植物部分的试验课因采不到桃花．而有的老师又找不到替代材料，试验只好放弃。假如将植物和动物部分的课程对调一下，上述某些问题就不难解决。由于生物课时少，试验多，有时还被其他课占用，而生物课多为兼课老师上．他们的工作最大，有的每周多达12-16节，连上理论课都忙不过来，无暇顾及费时费劲的生物试验课，况且有的兼课老师是上主课的，他们的精力和时间都放在主课上，上生物课只不过是凑够教学工作量而已，生物课形同虚设。在所调查的学校中，绝大多数学校无专职生物试验老师，有半数以上的学校无专职生物试验员．试验设备无专人管理，试验预备工作和试验课后的整理清理工作无专人负担，全都落在生物任课老师头上，老师负担过重．这对开展试验教学极为不利。大多数学校生物试验室还存在管理不善的问题，有的学校生物标本被虫蛀，或霉烂，难以保存。有的学校仪器设备损坏常得不到准时修理，有少数学校仪器设备尘封多年不用，其缘由是老师不会用，或怕同学用坏等。

四、学校管理制度有待改良

在素养教育喊得震天响的今日，由于受高考指挥棒的驱驶，一些学校名为素养教育实为应试教育。一个学校、一个校领导的成果，就看升学率，对于升学不考的科目，难以受到重视，有关老师常受到冷落。有些学校的生物任课老师或试验员认为在评职、评优、福利、劳保方面学校对他们存在有偏见，在制定试验教学工作量时，本科毕业的生物老师在生物教学改革方面工作做得很杰出，曾受到省、州有关部门的赞扬，并且有教学论文获全国或州的嘉奖．只由于是一个生物老师至今还是中教二级职称。在对他们的业务进修、培训、参与教学研讨会等方面也重视不够。有些老师进修无门，学校设订阅生物教学方面的刊物，老师的业务素养难以提高。由于上述种种缘由，有的老师心理失去平衡，产生了绝望感，失落感，心情不畅，对中同学物教学现状表示担扰。

五、实行有效措施，提高农村学校生物试验教学质量

如何转变目前农村学校生物试验教学面临的诸多问题呢？经过仔细调研和思索，我们认为应当实行如下方法。

1.改革熟悉误区，加大政府投入。各级政府、教育主管部门连续加大教育投入，切实改善农村学校办学条件，尤其是生物试验室硬件设备，尽快改ⅱ为ⅰ，或改1+1为2+1，加大教育现代化建设力度。让良好的硬件条件作为提高农村学校生物学科教学质量的保障。

2.改革现行教学方法，培育同学的试验技能要从老师、课堂、书本为中心的验证性试验中走出来，大力提倡自主学习、合作学习、探究学习，把验证性试验改为探究性试验，改课内试验为课外试验，改演示试验为分组试验。有意识地培育同学的制造精神和实践力量。

3.改革考试评价方法，推动农村学校生物试验教学向前进展目前对生物老师的考核、评估，机制上存在与主科权重不全都，学科内存在重课本轻试验的倾向等。同时加强对中、青年生物老师的培育，在晋级评优中适当向生物老师倾斜等方法。这样才能有效地调动农村生物老师的主动性，保证新课程改革顺当实施，以全面提高生物试验教学质量。

学校生调查报告7

学校生语文作业实效性的调查报告提要：本课题旨在调查了解同学完成语文作业的现状，分析、归纳老师语文教学力量，形成有效布置作业、催促同学有效完成作业的操作规程，激励同学、最大限度的调动同学的主动性。

一、调查的缘由

众所周知，作业是同学课堂学习的延长，是老师课堂教学的延长，是师生对课堂学习的共同检测形式。语文作业相比其他学科作业有其特别性。它是慢工，需要长期的积累，不过与语文作业的实效性长期得不到落实有直接关系。如今同学的语文作业存在应付现象，比方读书笔记，从同学作业状况看，真正阅读、思索，然后做笔记的同学每班不到１０人，交差应付以凑字数为目的的占绝大多数，其他形式的语文作业马虎现象也很严峻。短期内看不出同学力量的降低，常此以往，同学的语文素养大幅度下降。语文是一切学科的基础，语文力量的下降直接影响到其他学科力量的培育，因此，提高学校生语文作业的实效性迫在眉睫，成为语文老师教学工作的重中之重。

二、调查的目的和意义

为了更好的贯彻新《课程标准》的理念，提高同学的语文素养，培育创新人才，从本质上提高语文教学质量，本课题旨在调查了解同学完成语文作业的现状，分析、归纳老师语文教学力量，形成有效布置作业、催促同学有效完成作业的操作规程，激励同学、最大限度的调动同学的主动性，使他们主动猎取语文学问，有制造性的猎取新的语文学问，在语文学习过程中，培育爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成主动的人生看法和正确的价值观，提高文化和审美情趣。

三、讨论项目的主要内容

1、了解目前在校同学语文作业的完成状况

2、了解目前课任老师布置作业的详细状况

3、了解同学对语文作业的看法和熟悉

四、调查讨论的详细过程

１、调查问卷

以东山中学学校部作为调查取样的样本，选取了初一、初二、初三三个班级各30名同学，以问卷形式绽开调查，调查内容涉及同学对语文作业的看法、对不同类型作业的看法、同学完成作业的状况等几个层面。

〔1〕“如今的语文作业你认为有布置的必要吗？”被调查同学的回答统计如下：

2、调查语文同行

了解目前语文老师布置作业的几种常见形式与内容，结合同学语文学习的实际状况，探讨改良的措施。

五、存在问题

１、问卷中发觉的问题从同学对问题

(1)的回答可以看出“可有可无”或“没有必要”的同学竟占74.4%，说明当年学校生对当前作业的形式和效果都产生了怀疑乃至排斥心情，现有的作业形式对基础教差的农村中同学而言，已是老师强加的不得不做的“苦力”。很多同学对语文丢失爱好，把作业视为负担，在这种不感爱好的心情支配下，作业根本起不到对课堂学习检测的作用，实效性得不到落实。一个人对某一事物的不怜悯感看法确定了他对待该事物时付出努力的程度，从问题

〔2〕中可以看出同学对待不同类型作业的情感认同看法清晰说明了传统作业形式的有待改革，新的作业形式或需仔细探究，以提高语文作业的实效性。从问卷

〔3〕中再印证了“看法确定结果”的道理。从统计表中反映出同学在完成作业时存在诸多问题，农村中学同学基础相对簿弱，学习目的不明确等等是造成他们完成语文作业困难的缘由之一，但从④⑤⑥问题中我们不难发觉更为重要的缘由是当前语文作业自身的弊端，作业若仅仅变成一种机械无味的劳动，那它就不会有抱负的效果，同时更不用说通过作业培育同学的学习力量、解决问题的力量等；③④问中明显反映出同学在解决问题的过程中缺少合作意识和合作力量，作业也没有培育同学的意识和力量；⑤⑥说明胜利体验的缺乏更使得学习的爱好和学习的效果大打折扣，这与新《课程标准》中的要求相去甚远。

2、老师布置、批改作业中存在的问题

(1)指导思想落后语文的外延等同于生活的外延，语文作业的外延也等同于生活的外延。所以作业形式不拘泥于课内，也不完全是对课堂的检测，更多的应当是再思索，再延长，再制造。因此应允许同学的独特发挥，认可同学的自主精神，主见同学的创新意识，切实提高作业的实效性。

(2)作业模式老化指导思想的落后势必导致作业模式的老化，重复的题海战术；不是抄写就是语段分析，不是语段分析就是写作训练……这些单一文字形式的作业很大程度上还是连续了新《课程标准》公布以前的老路。

〔3〕作业方式的单一我们的作业不但存在形式上的单一，内容上刻板的毛病，而且同学完成作业的方式也较为单一，从作业内容上看，多要求书面文字形式；从时间上看，多为限时完成；从作业承当者角度看，多要求个人完成。

〔4〕作业的反馈效果不明显。作业批改下发，很少反馈订正，找个别同学面批的机会很少，作业中存在的问题不能准时解决，直接影响了作业效果。

〔5〕不了解作业的完成与同学把握的程度是否相符。作业批改下发，部分同学书写工整美观，经常得到总分，可考试时，他们的成果却不抱负。而一些作业看法看似不仔细，有些偷工减料的同学，却能考得比上述状况的同学好。

六、改良建议

要增添同学语文学习的力量，真正提高同学的素养，必需解放思想、更新观念，从提高语文作业的实效性着手，以同学喜闻乐见的形式，有针对性的布置作业，批阅准时并有效反馈。

鉴于此，语文老师在语文作业方面要做如下工作：

１、作业的布置有系统性，不能任凭布置。初一可以读书写字为主，打好基础，初二可以阅读感悟，提高分析力量，初三可强化写作等。

２、作业的布置应敏捷，内容丰富。可积累名言、成语、对联，可绽开想象写日记，编故事。可以看新闻联播，可以看焦点访谈，今日说法，关注社会热点问题，谈见解，谈收获，做时代的小仆人。

３、作业的'布置应有层次，有梯度。程度不同，作业也有所不同。例如古文的学习，程度好的读背、默、译应一条龙；基础差的可熟读，了解大意。读书笔记程度好的可多读写感悟，差点的可多摘抄少写感悟。这样，同学的主动性才能提高。

４、老师和同学共同参加作业的布置，同学有选择作业内容的优先权。作业要依据同学的需要去布置，同学需要他们感爱好的学问，同学需要他们很欠缺的学问，与同学商讨之后再布置作业会削减盲目性和许多无效劳动。

５、教会同学在生活中发觉作业。生活到处有语文。为同学树立大语文观，生活中的人和事及种种现象，引起了自己的关注，引发了自己的思索，可以写杂记，写调查报告。这比单纯从课本中布置的作业意义要深远得多。

６、老师批改作业要有针对性才能有实效。作业批改要精，抓住主要问题进行批阅。字词作业可调动同学互批互改，随时订正。老师批阅与同学互改相结合，抽查与全查相结合，面批与整体批阅相结合，课堂反馈与课下稳固相结合。

7、改良完成作业的单一方式，可以书面作业、口头作业、网络作业、制作表演类作业结合，可以个人作业、小组作业甚至是全班作业相结合等等，完成方式的自由，事实上程度上会“解放”同学的思维，从而也会提高其学习语文的力量，取得较好的作业效果。

学校生调查报告8

我们于1999年3月～5月，对渔峡口镇的两所学校同学的学习心理状况进行了调查。通过调查讨论，对农村学校生的学习心理有了初步的了解，为精确地把握当前农村学校同学的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探究实施素养教育的新路子，供应了客观根据。

一、调查的详细目标和方法

(一)牼咛迥勘

1.农村学校生的学习心理现状

2.当前农村学校生的学习心理特点

3.当前农村学校生的学习心理成因及对策

(二)调查方法

1.问卷调查

同学问卷，内容涵盖教育价值观、学习看法、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在渔峡口镇第一、其次初级中学进行，共发问卷1021份，回收有效问卷1004份，接近抱负的高效样本数。

2.座谈会及个案调查

整个调查共召开了两次老师座谈会，四次同学座谈会。这些座谈会，不仅为我们供应了大量生动的典型材料，而且为理性分析供应了基础。

二、调查结果分析

对同学问卷调查分析，以及多次老师、同学座谈结果显示，农村学校生的学习心理具有明显的时代特征。

(一)农村学校生的学习心理现状分析

1.教育价值观

调查显示，大部分农村学校生具有较为明确的教育价值观。74%的同学认为学习的作用是提高自身素养，10%的同学认为学习的作用是为了考中专和高校，16%的学校生没有考虑。

调查还显示，农村学校生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的同学认为高中熤凶ǎ牨弦瞪挣钱多，25%的同学认为学校毕业生挣钱多，8%的同学认为学校毕业生挣钱多，只有2%的同学认为文盲能获得较高收入。

2.学习看法

调查结果说明，67%的同学对学习的热忱较高，24%的同学对学习的热忱中等，9%的同学可怕学习。这与他们“考中专或高校”意识淡化是相全都的。值得留意的是，可怕学习的同学数占相当份额。而且，我们在调查中还发觉，90%的同学都有自己“最厌烦的课程”。同学可怕学习或厌烦某些课程的根本缘由，一是与老师的教学方法紧密相关;二是与该课程的有用价值紧密相关。调查结果显示，86%的同学对与现实生活联系紧、有用性强的语文、数学、物理、化学、劳技学习热忱较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感爱好。在同学厌烦的课程中，英语是学校的核心课程之一，有57%的同学认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用途”。

3.学习习需求

当前，“特长”是师生共同关怀的热门话题，很多教育工甚至把“特长”看做是“素养教育”的代名词煻杂谡庖蝗鲜兜恼议性，不属本文商量的范畴牎Ｔ诘鞑橹形颐欠⑾郑大部分同学对“特长”有正确的熟悉，其中，92%的同学有自己感爱好的目标，且有52%的同学盼望得到老师的指导。同时，78%的同学盼望在劳技课、活动课上学到较多的、有用的农业科技学问，使之能对他们以后的工作有所关心。

在对调查结果的整理中，我们得到了一组令老师们震动的数据，52%的同学认为“学校老师能满意自己的学习需求”，48%的同学认为“学校老师力量有限，盼望得到名师指教”。对于这一结果，或许我们对信息的有效度产生怀疑，或者强调它的地域性特点，但需要特殊指出的是，“老师行为滞后”已经得到越来越多的同学的认同，并越来越严峻地影响着他们的学习。

4.学习目的

调查结果说明，对于学校毕业后的准备，55%的同学选择读高中或中专，18%的同学选择就业，27%的同学还没有考虑。有读高校愿望的占37%。

学校同学对于“务农”的看法是我们调查的重要目标之一。调查结果说明，农村学校生大部分不情愿务农，其比例随班级改变，且该心态呈现出一种特别的波动，其波动特点为：初一为69%，初二为58%，初三为72%。

(二)当前农村学校生的学习心理特点

调查显示，当前农村学校生的学习心理与以往农村的学校生的学习心理相比，有明显不同。

1.教育价值趋向多元化、务实化、功利化

自己跳出“农门”，走向城市。他们中的大部分人已经熟悉到了教育的重要价值在于关心他们提高自己的综合素养，使他们把握生存、生活所需的基本的文化科学学问，以增添自己在将来社会的竞争力量。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成果优秀的同学则致力于追求高校教育。

学校生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。学校同学越来越剧烈地追求将来教育输出的经济价值，他们中的许多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而确定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的有用技术。

我们知道，由于年龄和学识的制约，学校同学的认知、分析、推断等力量既不成熟又不稳定。事实上，相当多的学校生的教育价值观是迷茫的。其缘由在于：一是越来越多的中专生和高校生难以就业，从而使他们对考中专或高校失去信念;二是学术性较强的学校文化课程难以满意同学对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些缘由使越来越多的同学厌学。更为严峻的是，我们在老师座谈和同学家长访谈的过程中发觉，由于对同学前途的绝望，部分家长和老师也失去了对教育的信念，厌学心情在受教育者和教育者身上同时滋生并扩散，我们称这一现象为农村教育的世纪迷茫现象。不行否认，这一现象所反映的是一种消极的教育价值观。

2.学习需求的纵向多层次和横向多目标

在调查中我们发觉，农村学校生由于个人的学习基础、教育价值观和对将来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指同学对所学学问的深度要求不一。学校毕业后预备就业的同学，只要求把握基础学问;预备考中专的同学，要求课程教学难易适度、学业成果达中等水平;追求高校教育的同学，则要求最大容量地把握所学学问，学业成果达上等水平。学习需求的横向多目标是指同学对所学学问的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程学问，又要求充分培育自己的特长，还要求把握更多的有用技术。

3.学习目的明确，但具有主观性和不协调性

对同学的问卷调查说明，73%的同学具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对同学本人的考察，我们发觉，同学的学习目的具有严峻的主观性和不协调性。同学学习目的主观性突出表如今：他们已经熟悉到了将来进入城市就业或在农村非农产业就业的困难性，但有67%的同学却表示不预备在农村务农。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40%的同学盼望自己以后在事业上能取得胜利，但他们中48%的同学没预备接受高等教育，甚至不预备读高中中专，从而忽视了科学文化学问对于事业的

进展所起的基础性作用。同学学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果说明，33%的同学将预备在农村务农，但这部分同学在上劳动技术课时并不仔细，平常也很少接触农业科技方面的资料。同时，37%预备考高校的同学中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的主动性，而是呈现出一种消极等待的学习看法。

三、对调查结果的思索

(一)当前农村学校生的学习心理状况成因分析

当前农村学校生的学习心理状况，其主流是主动向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。

1.市场经济进展的影响

从宏观角度看，农村学校生深深地感受到了国家经济进展的快步伐，欣喜于辉煌的经济成就。调查结果显示，98%的同学对将来布满美妙的憧憬，其中有82%的同学对“竞争”这一市场经济的本质属性了解较深。从微观角度看，市场经济在农村的逐步深化，使农业的生产结构、生产方式不断改变，而轰轰烈烈的农夫打工队伍更使农村人的生活发生了质的改变。农村学校生对于这些改变极为兴奋，由于他们享受到了隐藏其中的经济利益和文化利益，使他们不愿生活在农村，且稚嫩地想及早结束学业而外出打工。

2.国家高等教育改革的影响

随着高等教育的改革，将有越来越多的人获得上高校的机会，以至于部分同学对考高校信念十足。但是，我国高等教育招生和安排制度的改革，对同学的负面影响也很大。调查结果说明，26%的同学认为家庭难以负担将来读高校的高额费用而放弃考高校的愿望;52%的同学认为高校不包安排而感到前途渺茫，从而在学习上漫无目的。需要特殊指出的是，由于高等教育招生和安排制度改革的影响，使部分德、才兼备的同学感到迷茫和绝望，并渐渐淡化了对学习的爱好，失去了学习的主动性。

3.农村教育全面实施素养教育的影响

素养教育是一种突诞生存力量和生活力量的教育。其对于同学的主动作用，是使他们熟悉到了具有真才实学、一技之长的重要意义，从而要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。其对于同学的消极作用，是使部分同学过多地追求学习的功利性，而忽视了学术性较强的文化课程的基础性意义。

4.家庭教育的影响

当前，农村学校生中有一部分是独生子女，处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不顽强，缺乏进取精神，耽于生活享受。值得留意的是，我们在接触众多的同学家长后，发觉许多家长对同学的要求较低，且大多数侧重于纪律方面，而对同学提出考高中、特殊是考高校要求的家长越来越少，从而在学习上对同学形成了一种内家庭松外学校紧的冲突局面。

5.学校教育的影响

在农村教育全面实施素养教育的进程中，农村学校越来越重视特长教育和培育同学的独特。可是，由于资金和人才的制约，对于同学学习的纵向多层次和横向多目标需求无法满意，从而导致同学需求与学校教育之间的冲突冲突。

6.老师的影响

在诸多的影响因素中，我们认为，老师对于同学的影响最直接、最长久、最有效。但当前的问题是，由于老师行为滞后，所以使老师的教育和教学工作对同学学习产生的制约和负面影响越来越大。

(二)形成健康的学习心理的对策

影响同学学习心理的因素特别冗杂，因此关心他们形成健康的学习心理的任务非常艰难。为了适应改革开放新形势的要求，实现由应试教育向素养教育的转轨，应主动地关心农村学校生形成健康的学习心理。

1.增加投入，制造良好的教育教学环境

当前，农村同学已经感受到了社会进步的快节奏，初步了解了渗透于社会生活各个领域的高科技。但在日常的学习中，他们接触的却是落后的仪器设备、简陋的试验场所、过时的科技学问，这种剧烈的反差必定使他们感到厌倦并产生抵触。因此，只有增加硬件和软件的投入，使仪器设备、试验场所、科技学问具有鲜亮的时代特征，才能对同学产生求知的诱惑和刺激。

2.关心同学精确地了解和把握将来

由于主客观方面的缘由，农村学校生对国家市场经济进展、高等教育改革、素养教育实施等的了解既不全面也不深化，所以有必要以专题报告的形式，向他们介绍国家市场经济进展所取得的辉煌成就和存在的困难以及将来的美妙前景;向他们介绍高等教育改革中招生制度的合理性、科学性，收费制度的公正性、爱护性，安排制度的敏捷性、公正性;向他们介绍素养教育实施的详细内容、价值和将来取向，以关心他们明辨是非，消退误导。

进行职业指导，关心同学了解不同职业熤饕是务农牭奶氐恪⑾肿春头⒄骨魇疲从而使他们在学习期间确定自己的学习目标，在毕业时选择自己适合的就业岗位。

开设心理

辅导课程，对同学进行学习动机、学习爱好、学习力量、考试心理、学习适应性等内容的辅导是当务之急。

3.在一般教育中渗透职业教育，使农村学校生成长为适应农村经济进展要求的复合型人才

1986年，原国家教委等四部委联合召开的全国职业教育工作会议明确提出，农村教育“应当从办学为了升学转到以为本地区物质和精神文明建设服务为主，兼顾向高一级学校输送新生这个方向上来”。我们可以尝试在农村学校进行学校后职业教育——学期职业培训或“3+1”制的培训。但我们应当引以为鉴的是：传统的也是落后的农村职业高中教育，当前步入了关、停、并、转的恶劣境况。那么，在农村学校实施职业教育，则必需致力于追求教学内容的科技化和教学方法的科学化。

4.紧扣素养教育的主旋律，制定科学的课程教学打算和考核标准，主动适应同学的纵向多层次和横向多目标需求

为了真正表达素养教育的特点，在普教中渗透职教，促进同学的全面进展，就必需进行课程改革，相对均衡各学科在教学时间上的比重，淡化各学科考核的学术标准，以使同学具有充分的时间和精力去进行各学科的均衡学习和最感爱好的学科的强化学习。

5.改善老师待遇，改革教育系统的人事制度，营造一个合理、高效的竞争环境，解决“老师行为滞后”问题

进展经济学家的讨论指出，第三世界国家的初等教育和中等教育“学习方法简洁和学习内容贫乏是与大多数老师力量差和缺乏主动性亲密相关的，他们往往得不到应有的工资，没有爱好，也没有机会更新自己的学问，提高自己的教学水平”。我们的农村学校教育基本上是属于这种状况。解决“老师行为滞后”问题的有效方法：一是提高老师的工资水平，为他们供应接受连续教育和进行终身学习的经济保障;二是改革教育系统的人事制度，保证老师考核的公开性、公正性、科学性，营造一个合理、高效的竞争环境;三是提高连续教育和终身学习的质量，转变当前连续教育中的形式主义和低效局面。

※本文所讨论的学习心理是指农村学校生在国家市场经济进展、高等教育改革和基础教育由应试教育向素养教育转轨等方面的影响下，对现实学习的看法和对将来教育产出的期望。

学校生调查报告9

一、调查的详细目标、方法及过程

(一)详细目标

１、学校生的语文课堂需求现状

２、学校生语文课堂需求的心理及其成因

(二)调查方法

１、问卷调查

同学问卷，内容涵盖教育价值观、学习看法、和学习目的三个方面。问卷调查在上坝中学进行，共发问卷853份，回收有效问卷853份，接近抱负的高效样本数。

２、座谈会及个案调查

整个调查共召开了两次老师座谈会，四次同学座谈会。这些座谈会，不仅为我们供应了大量生动的典型材料，而且为理性分析供应了基础。

(三)调查内容：关于学校同学语文课堂的需求心理

〔四〕调查过程

1、20xx年10月9日，召开教研组会议，确定了此次调查的主题。并对调查过程进行了细致周密的支配。

2、20xx年10月10日，商量制定并通过了问卷调查样表。调查样表的设计突出了科学性与开放性的结合。

3、20xx年10月16日，在上坝中学学校四个班级，16个班级下发调查表，并有同学自主就设计的相关问题进行解答。历时近2个小时。之后，收集齐了下发调查表853份。回收率到达100%。到达了预期目的。

4、20xx年10月17日—11月初，对问卷进行了归类和整理。

5、在以后的一段时间里，对调查材料进行了比对分析。同时，召开了两次部分师生座谈会。

6、11月中旬开头进行调查报告的撰写。11月18日定稿。

三、调查结果分析

〔一〕调查统计表达的同学课堂需求

对同学问卷调查分析，以及多次老师、同学座谈结果显示，学校生的语文课堂学习需求具有明显的时代特征。

1、调查显示，大部分学校生具有较为明确的教育价值观。７４％的同学认为语文课堂学习应关注同学个体的不同需求，１０％的同学认为语文课堂学习的作用是为了应用，１６％的学校生没有考虑。

2、调查显示，８５％的学校同学认为，课堂教学应当以指导同学生活和实践为动身点。只有１５％的同学认为语文课堂教学应当以语文学问的把握为自身需要。

3、调查显示，语文课堂需求同以前相比发生了巨大改变。对语文课堂教学的要求更高，７８％的同学认为老师的课堂创新和老师人格魅力是激发同学学习爱好的主要方面。只有２２％的同学认为此项需求不在意。

4、调查显示，８３％的学校同学对语文课堂教学过程中情感目标的关注程度高于学问目标。只有１７％的同学认为对学问目标关注程度高于情感目标。

〔二〕调查带给我们的思索和启示

课堂教学应以同学的需要动身，又应以同学的需要为归宿。首先，同学的学习需求应当成为课堂教学活动的切入点，只有这样，同学才会获得更多的情感体验，更好在学习活动中增长自己的才智。其次，课堂教学必需建立在同学认知进展水平和已有的学问阅历基础上，老师应激发同学的学习主动性，向同学供应充分从事语文课堂教学活动的机会，关心他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握基本学问与技能。形成自己的语文体验和感悟。第三，在课堂教学过程中，只有让同学亲历各种实践活动，才有可能让同学在活动中体验，在体验中感悟，才能满意同学现有进展水平和自身期望进展水平之间的冲突需求，不断生成自我否认、自我超越、自我生成的精神追求。第四，在语文课堂的教学中，给每个同学供应均等的学习和进展的机会，更好地面对全体同学。才会满意同学多层面的需求。第五，新课程理念下的课堂教学的一个显著特征便是要把课堂还给同学，课堂是同学的，同学在课堂上应当有表达自己不同看法、想法的时间和空间。孩子的不同看法、想法间实际隐藏了太多的创新意识。因此，在语文课堂教学中，老师应当允许同学表达不同的想法、看法，那怕是有些奇怪的想法，而不能轻易扼杀他们的见解。

四、学校同学语文课堂需求改变成因的思索

当前学校生的课堂需求心理所发生的改变，其主流是主动向上的，说明他们正社会进展的潮流中健康地成长。同时，同学课堂需求改变也表达出了我们这个社会的进展，正是社会进展推动了学校同学课堂需求的心理改变。其主要受到了以下几个方面因素的影响

〔一〕市场经济进展的影响

从宏观角度看，学校生深深地感受到了国家经济进展的快步伐，欣喜于辉煌的经济成就。同学对将来布满美妙的憧憬。学校生对于这些改变极为兴奋，由于他们享受到了隐藏其中的经济利益和文化利益，使他们更加关注于自身价值的实现。

〔二〕全面实施素养教育的影响

素养教育是一种突诞生存力量和生活力量的教育。其对于同学的主动作用，是他们熟悉到了具有真才实学、一技之长的重要意义，从而要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率为目的的语文课堂教学的教学方式。

〔三〕社会个体主动性、能动性和性的增添对中同学的影响

我们端详一下传统的教学体系就会发觉，传统的教学观念是把教育定位为一种特别的熟悉活动。因此，传统的教学体系是一种单纯传授学问技能的教学体系。它最大的特点是教教材—教学的全部任务在于完成学问点的接受。因此，完成认知性任务，成为教学的中心。其他目标，如情感目标、价值观的培育等并未得到真正的落实和整合。传统的学习方式是把学习建立在人的客体性、受动性和依靠性之上，而社会进展推动了人的主动性、能动性和性的增添，无形中也影响了同学对语文课堂教学需求的改变。

五、对调查结果的思索以及今后语文课堂教