小学科学-折形状教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计（一）、激趣导入把橡皮泥放入水中沉底，想办法再不借助外物的情况下让橡皮泥浮在水上？1、谈话：今天，我有一个问题一直解决不了，你们愿意帮我一下吗？老师想只用这一张纸托起一本书（演示）可总是失败，你们有什么好办法吗？观看幻灯片1.2、学生讨论并尝试并汇报3、提问：为什么现在这张纸可以托起着本书呢？学生思考并回答：改变一下纸的形状，把纸做成圆柱形纸筒、三角形的纸筒、四边形纸筒就能把一本书托起。4、小结“改变一下纸的形状。5、、这节课，我们就把手中的纸折成各种形状托起一本书、两本书、更多的书教师制作一个三角形的直筒把一本书放上果然托起（板书《折形状》幻灯片26、介绍学习目标幻灯片3学生读（二）、师生探究出示三角形、正方形、六边形、圆柱形纸筒他们都属于物体的四种最基本的形状是——柱体；1、自然界中有很多物体，它们有着各种各样的形状，你能说出下面物体是由那些形状构成?并猜测一下这样的形状有什么好处？（出示课件）2、认识下列物体有哪些基本形状构成？有它们虽然形状各异，但大多数是由椎体、柱体、台体、球体四种基本形状构成的。这四种基本形状美观、牢固、能承受很大的力。（出示课件）（三）探究不同形状的纸的承受力1、你能不能从这四种基本形状中受到启发把手中的纸改变一下形状，托起更多的书呢。下面一小组为单位讨论一下你们想把纸折成什么形状并预测一下哪种纸筒承受的力最大并把结果填在表格中。课件六2、折纸大比拼课件7学生分组讨论、汇报3、做这个实验时，应注意些什么？课件4、小组思考怎样制作三角形正方形六边形纸筒方法指名介绍。5、小组制作完之后展示一下在班内。6、预测一下谁的承受力最大？7、发放观察记录表。填写预测的承受力。课件8、你认为这四种形状谁的承受力最大呢？你能把四种形状按承受力大小进行排序吗？把你的预测填写到实验记录上。在检验时要做到轻拿轻放，一个纸筒只能用一次。播放课件学生讨论、汇报，记录好预测结果。9、学生实验、记录、汇报10、学生实验并公布记录结果11、看着实验记录，仔细观察一下你们的结果汇总表，哪种形状的纸筒承受力最大？你们能得出一个怎样的结论啊？

播放课件12、学生回答13、小结：通过实验我们知道，薄薄的纸如果改变形状，的确可以托起较重的物体。科学家经过反复的试验，发现薄的材料用不同的方法折叠或弯曲，可以提高材料的承受力，而且，折叠或弯曲的形状不同，其承受力也是不相同的。（同时板书）（四）、了解各种形状在生活中的应用1、我们知道了薄的材料如果改变形状，可以提高承受力，形状不同，承受力也不同你能不能运用这个知识分析一下这些物体为什么这样设计?（出示课件）（五）、拓展应用1、出示鸡蛋与承受力的关系。播放课件2、鸡蛋这种形状能把外来的力均匀地分散开来，所以能承受很大的力。建筑学家根据这个道理发明了表面弯曲，形如蛋壳的薄壳建筑，它们既美观又坚固，还节省材料。下面老师请大家欣赏一些建筑。（六）、提出希望希望同学们留心观察身边的各种各样的物体，运用我们今天所学的知识来把我们的家园建设的更美更坚固好吗。播放课件学情分析:在老师的引导下，学生都能积极探索发现薄材的折叠、弯曲变形可以增大其承受力。但是学生的动手能力普遍较差，两级分化比较严重，实践探究环节的时间很难掌握，整体教学过程要按时完成必须在备课时下功夫，对学生的能力要有正确的估计。教学反思:这堂课我注重让学生通过"动手做"的方式来指导学生学习科学和理解科学，提升了学生的科学探究能力。新课程倡导学生体验科学探究的过程，并发挥学生的主观能动性。在这里我只告诉学生研究纸的形状与承受力的关系，至于如何实验，纸折成什么形状，由学生自己设计。又以实验记录的形式提示学生基本的实验步骤和操作要点，实验过程由学生自己控制完成。学生学习自主性和积极性得到很好的发挥。效果分析:让学生以小组合作学习的形式进行探究。探究活动紧紧围绕这节课的教学目标来设计，让学生像科学家那样真刀真枪地"做"科学，通过用一张A4纸折成不同的形状，三角形、正方形、六边形、圆柱形、从而引导学生在猜测、实验、交流中，体会到材料的弯折可以增大其结构的承受力，探究科学的乐趣，在快乐的探究学习中，学生自己知道了物体形状不同，承受力的大小也不同，并学会了改变形状，可以增大承受力的方法。教学目标:1、认识常见的四种形状。2、知道物体的形状不同，承受力的大小也不同。3、知道不同形状在生产、生活中的广泛应用。

教材分析:本课是五年级下册第二单元《形状与结构》的起始课。要求学生达到五个预期学习结果：认识常见的四种形状锥体、台体、柱体、球体；能够识别一些物体的主要形状；能通过实验探究物体形状和承受力大小的关系；知道改变物体的形状，承受力的大小也会改变；知道改变形状增大承受力在生产生活中的应用。重点是探究物体形状和承受力大小的关系。主体活动就是预测实验四种纸筒的承受力；意在培养学生的动手动脑观察记录能力。课堂练习一、我会填空1、物体有各种形状，但大多数是由＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿这4种基本的简单形状组成。2、纸的形状与它们的承受力大小有关，改变物体的＿＿＿＿,可以增大＿＿＿＿。3、＿＿＿＿承受力最大，因为圆柱没有角，任何加在上面的重量都会均匀地分布。而有边角的柱形，它不能把加在上面的重量均匀地分散开。所以，圆柱上的每一点承受力并不大，而整体却能承受比较大的力。二、.选择题1、建桥梁用“工”字形钢材的原因是（）A、只是为节约材料B、四个边不容易折弯C、增加了桥梁的厚度D、既不容易折弯又节约材料和增加了厚度2、细细的麦穗能够支撑得住比他重得多的麦穗的秘密在