3.6《地球的形状》精编课件

3.6

地球的形状科学科教版三年级下册太阳和月球都是球体，人类居住的地球是什么形状？新课聚焦利用天文望远镜、卫星、航天等现代科学技术已经证明地球和太阳、月亮一样都是球体。新课聚焦2003年，我国宇航员杨利伟乘坐“神舟5号”飞船在太空中围绕地球飞行了14圈。神舟5号杨利伟新课聚焦古时候并没有这么高的科技，古人们是如何认识地球形状的呢？又是怎么知道地球是一个球体呢？新课聚焦如果我们是古人，当我们站在大地上时，你能猜测出地球可能是什么形状吗？穿越时空，让时间回到很久以前。科学探索很久很久以前，大多数人认为天是圆的，地是方的。天圆地方这和人们观察到的现象基本相同。天好像一个穹顶，盖在地上，大地是方形的。科学探索有一些现象，却让一部分人推测地球可能是球体。在海边，人们用望远镜观察到远方驶来的船，总是先看到帆顶，然后才看到船身。科学探索月食时，地球投影到月球上的影子总是圆形的。科学探索地球遮挡了太阳的光线，地球的影子投射在月球上，便形成了月食。月食是怎么形成的？动画演示科学探索运用模拟实验证明地球是圆的猜测实验材料：大球（如篮球等）、船模、桌子。实验1：模拟行船科学探索对比观察船模在球面和平面上的移动观看视频拓展提高思考：这些实验材料用来模拟什么？模拟地球模拟船只模拟平面科学探索实验过程让船模分别在球面上和在平面上模拟前进和后退，分别观察现象。科学探索温馨提示①船在地球仪上航行时视线要与地球仪的顶端保持水平。②船在桌面上航行时视线要与桌面保持水平。③重点观察桅杆和船身的变化。科学探索当船模在球面上模拟时，先看到帆顶，再看到船身。当船模在平面上模拟时，是一直都能完整地看到船身的。实验发现实验说明：地球是圆的。科学探索实验2：模拟月食实验材料：正方体、乒乓球、手电筒、纸板屏思考：这些实验材料用来模拟什么？模拟地球模拟太阳模拟月球科学探索对比观察正方体和球体投射的影子观看视频拓展提高实验过程如图所示，三个同学合作，打开手电筒，让正方体和小球的影子分别投到屏上，观察影子的形状。注意：手电光和正方体、屏在同一条直线上科学探索实验发现用正方体模拟地球时，投影（月食）是正方形的，而用球体模拟地球的时候才能观察到圆形或者圆弧。实验说明：地球是圆的。科学探索虽然有现象能表明地球是球体，但古代的大多数人还是不能接受这个观点。1519年，航海家麦哲伦带领船队开始朝着一个方向航行，3年后他的船队回到了出发地。从此人们才开始接受地球是球体的观点。科学探索证明地球是球形的模拟实验观看视频拓展提高通过模拟实验，你观察到哪些信息可以说明地球是球体？问题与研讨只有地球是球体，才能先看到船帆。只有地球是球体，投射到月球上的影子才能是弧形（圆形）。交流研讨人们是怎样认识地球是球体的？天圆地方海边先看到远处船帆看月食地球影子是弧形麦哲伦环球航行，证实地球是一个球体确证：地球是球体推测：地球是圆的交流研讨古人对地球形状的猜测古代印度人认为，大地是一个圆盾，被四头大象驮着，站在一只巨大的海龟身上。古代埃及人认为高高的大山支撑着天空，而星星则从天上垂悬着。拓展提高张衡的“浑天说”：“浑天如鸡卵，地如卵黄，居于内。天表有水，水包地，犹如卵壳裹黄”。毕达哥拉斯认为地球是圆的，因为他认为只有圆球在所有几何形体中最完美。拓展提高查阅相关资料，哪些具体的科技活动能证明地球是圆的？尤里·加加林翟志刚,景海鹏,刘伯明聂海胜,费俊龙拓展提高通过这节课的学习，我们知道地球和太阳、月球一样，都是一个球体，地球是太阳系中的一颗行星。在科学探究中，能运用模拟实验的方法收集信息证据，推理、解释和描述地球是球体的观点；初步经历人类认识地球形状的探索过程。课堂总结

猜想天圆地方观察帆船月食

推测球体证据麦哲伦航海

地球的形状板书设计完成课后同步练习题课后作业3.8太阳、月球和地球科学科教版三年级下册每个天体都有独特的特点，如果让你分别用一种颜色代表太阳和月球，你会选择什么颜色？我们已经对太阳、月球和地球有了初步的认识。新课聚焦活动1：给太阳和月球涂上颜色并说明原因①画出你了解的太阳和月亮②分别给它们涂上颜色③说明选择颜色的原因活动要求新课聚焦你在太阳和月亮上画了点什么？给太阳画个日珥给月球画个环形山或月相给太阳画个黑子科学探索你给太阳和月亮涂上了什么颜色？理由是什么？给黑子涂个黑色，因为它看起来就是黑色我给太阳涂的是黄色，因为太阳是火的星球，给我们光明和热量。科学探索活动成果展示①各小组选择一幅最好的作品粘到黑板上②由全班同学给这些作品排出名次，按名次给小组加分科学探索地球与太阳、月球相比，十分特别，那么地球应该是什么颜色呢？如果我们要制作一张地球的主题海报，我们该用哪些色彩呢？地球上有很丰富的资源，比如空气、水、土壤、岩石和形态多样的动植物。科学探索活动2：制作地球主题海报第一步：收集和选用与地球有关的图片和文字资料。收集资料的方式有哪些？网络收集做笔记图书馆查阅科学探索制作地球主题海报观看视频交流探讨向长辈请教去天文馆参观拍照资料可以来源于科学书籍，也可以来源于正规的网络资源，还可以是家长或自己拍摄的照片。科学探索收集资料时应该注意什么？收集的图片应当是实拍的照片，文字资料是可以被查验的。如果无法判断,可以请老师帮助。判断资料的科学性与同学讨论和比较，从中选取能更好地表现主题的图片和文字。比较资料用翻拍、扫描、下裁、摘录等多种方式选择需要使用的资料。图片需要打印的,请老师或家长协助。选用资料科学探索第二步：讨论和确定地球海报的主题色彩地球海报主题色彩可以是蓝色、白色、绿色、彩色等。主题颜色将决定海报所选择的内容。科学探索主色调海洋、河流冰川、蓝天蓝色资源蓝色主色调火山、红色枫林、岩浆红色资源红色科学探索主色调小草、树木荷叶、蔬菜绿色资源绿色主色调塑料、纸屑粉尘白色资源白色各组确定主题颜色后，可以继续收集整理资料，或者补充资料。科学探索准备材料：大卡纸、胶水、剪刀、彩笔等第三步：制作海报科学探索制作过程①根据搜集的材料，给海报设计不同的区域②用画画、贴图片、写字等方式图文并茂地展示不同区域内容科学探索温馨提示①小组内每个成员都要承担一个区域内容的设计，包括材料的收集与选用、文字的书写等。②合理利用收集到的文字和图片，用色彩表达我们对地球的认识。科学探索第四步：展示与交流海报每组选派一名同学介绍海报所表达的内容。科学探索优秀海报实例科学探索通过制作主题海报并交流，我们了解到地球的什么新知识？问题与研讨地球上有很丰富的资源，比如空气、水、土壤、岩石和形态多样的动植物。交流研讨相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？地球是一颗行星，也是一颗水的星球。地球的海洋面积大于陆地面积。地球上有很丰富的资源，比如空气、水、土壤、岩石和形态多样的动植物。交流研讨我们对地球家园又产生了什么新的问题？观看视频交流探讨很多人认为地球上的水很多，毕竟约70.8%的地球表面被水覆盖。但要注意的是，表面积不等于体积，地球上水的总质量只占地球总质量的约0.02％。在右面这张图片中，左侧大一点的水珠相当于地球上所有的水，而大水珠右侧很小的水珠相当于地球上所有的淡水。地球上的水有多少拓展提高拓展提高爱护动物保护植被保护环境未来发展海洋资源节约用水珍惜土地资源保护土壤生物环境海洋陆地通过这节课的学习