数学教师开家长会发言稿

数学教师开家长会发言稿数学教师开家长会发言稿1

大家好！

感谢各位家长从百忙之中来参与今日的家长会，这既是对孩子的关怀，也是对学校工作支持，特殊是对我们老师的工作的支持。就此机会，我就数学方面也和家长聊一聊。

一、注重实践

我们如今提倡生活数学，所以有一些数学学问是期望在平常生活中家长能给孩子以指导、渗透：

第一，抓住一切时机，提高孩子的口算能力，本学期的重点是20以内的加减法，20以内加减法的口算能力是今后全部加减法计算的基础。放学路上、散步时，买东西时都可以随口出几题给孩子算一算。

第二，认识钟面，教学中要求孩子认识整时，几时半，快几时了和几时刚过，在生活中多让训练这方面的时间，

第三，认识物体和图形，平常生活中的盒子，柱子这些长方体、正方体、圆柱、球等图形让孩子认一认。

第四，方向与位置，生活中，出门有意识提示孩子什么方向有什么，或者某一物体在你的左边还是右边。

二、学生作业的重要性

〔1〕、催促孩子做作业

1．家长为每个孩子预备一本特地记作业的小本子，确保孩子能精确地记下每天的作业。

2．杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业；在做作业时尽量不要喝水或上厕所。

3．催促孩子按要求仔细书写作业。

学习用品的预备.刚入学的孩子，由于受年龄特点的影响，留意力较简单分散.因此，家长在给孩子预备笔，尺子，书包，橡皮等学习用品时，肯定要考虑到可能产生影响孩子学习的不利因素.例如，孩子用活动铅笔，笔芯特别细简单断，孩子才开始学习写字，力量各方面都不能很好掌握，笔心很简单折断，笔心一断，他就会停下来渐渐按笔芯，所以请家长为孩子预备削好的5支铅笔，不让孩子带削笔刀到学校，避开担心全隐患.另外，文具尽量选择简洁的，一个样式繁多、花花绿绿的的文具，，不亚于一样玩具，很简单分散学生上课的留意力.在此还特殊提示一下家长们，不要让孩子把玩具和零食带来学校，有的孩子上课也光玩或吃这些东西，这样会影响孩子的学习。

最终我想说，我们的目标只有一个，要把孩子教育好，教好每一个孩子，是我最大的愿望。欢迎您对我们今后的数学教学工作提出珍贵的意见，期望我们多沟通、多探讨，期盼在我们的共同努力下，让我们的孩子不断的进步！

数学教师开家长会发言稿2

敬重的各位家长们：

你们好!我是初一(11)(13)班的数学老师。首先，我对各位家长能够在百忙之中抽出珍贵的时间来参与家长会表示强烈的欢迎。借此机会，家长们做一个沟通。

1、在期中考试方面

1.总体分析：这次考试的数学试卷难度适中，比较注重基础的考查，总体状况还可以。

从试卷上可以发觉，部分学生解题思路、方法都是对的，只是马虎将结果算错了，因为马虎而失分太惋惜了，这一点家长应当引起重视。在初中数学中流行一句话，初一学问点多，初二难点多，初三考点多。所以初二数学是一个分水岭，两极分化会加剧，期望家长多关注。

2.正确看待孩子的分数。

期中考试已经结束，作为家长，我们应当清晰，分数只是对孩子一段时间的检测，不要因为孩子的进步而自满，也不要因为孩子的退步而失去信念，重要的是应当与孩子一起讨论问题所在，争取下一次考出优异成果!好成果应当是和平常的好习惯划上等号的，是和平常的努力分不开的，在平常生活中家长要注重培育独立钻研，分析问题，解决问题能力。

2、要重视学习习惯的培育

一个好的习惯可以让孩子终生受用，一个好习惯一旦养成，长大后便会始终坚持下去。做为父母要帮助孩子养成一个好的学习习惯：

1.用心致志。有的孩子入学之后，由于自学能力较差，上课留意力不简单集中，因此家长应严格要求并常常提示孩子在上课时，肯定要专心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学准时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。

2.独立思索。父母对孩子不能解决的问题要实行诱导的方式引导孩子思索问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告知他们解决问题的方法，培育孩子独立思索的能力。(发觉有些学生不情愿单独思索问题，遇到问题就问，有些学生周末作业做的特别好，到学校作业不会做，考试不会考，这个缘由有些家长应当知道)

3.仔细细致。孩子的作业肯定要在规定时间内去完成，而有不能草率马虎。这就要求内容正确、书写工整、按时完成等方面。

3、在作业方面

作业是课堂教学的升华，作业可以检查孩子的学习效果，完成作业，是学生最基本、最常常的学习活动;家长要培育学生良好的作业习惯，我觉得应当从以下几方面着手。

(1)培育按时完成作业的习惯，要求学生当天的作业当天完成，这就期望大家能协作，检查作业的书写和正确率;

(2)独立思索的习惯。当孩子在作业中遇到问题时，家长要做一个引导者，鼓舞孩子多读题，仍旧不懂时引导孩子去理解，不要直接讲解，这样避开孩子形成依靠;

(3)做完作业仔细检查。为什么许多聪慧的孩子却不肯定就能取得优异的成果呢?主要是孩子没有良好的检查习惯。

我的发言完毕!感谢!

数学教师开家长会发言稿3

敬重的各位家长们：

你们好!我是初一(1)，(2)班的数学老师。首先，我对各位家长到来表示强烈的欢迎。借此机会，我想就“如何协作学校的教学，有效地指导孩子本学期学习〞和家长们做一个沟通。

许多老师将初中数学的特点归纳为：初一数学学问点多，初二数学难点多，初三数学考点多。可以说，初一阶段的数学学习是中学数学的基础，而数学又是全部理科学习的基础学科。由此可见，能否学好初一数学关系到学生整个初中阶段的学习质量。如何学好初一数学?这个问题，三言两语是也讲不清晰的，我只谈谈我的几点感受：

1、解决入门难关

学生从小学升入初中，开始了全新得学习。初中数学学习不同于小学，首先学得学问更难了，课时支配的却没小学多了。小学一天有好几节数学课，往往一上午或一下午，一个学问点会反复讲。但初中不同了，一天一节数学课，最多时也就2节，这样我们几乎天天都要上新课，学新内容。这就要求学生上课时必需仔细听讲，一个学问点老师不会反复讲，主要是没那么多时间讲。课后我们会布置作业，稳固所学的学问。

初一上册有两个概念：负数、代数式。①初一数学课程一开始就讲解了有理数，数域突然就扩充到了负数范围，许多学生并不能很快接受，这一方面要求老师讲解时尽量从实际出发，建立起负数的概念。②代数式则是另一个重要概念，用字母来代替数字，由于刚上初一的学生普遍对具体数字情有独钟，一下用字母代替数字，让他们立即转换思路是比较困难的。从目前学生实际来看，出现了计算不过关，而期中考试的两章内容，几乎都是有关计算问题。

2、家长要协作老师

数学教学是这样支配的：根据课时计划，本学期期中考试前完成前两章的教学。平常每周都会发周末试卷，试卷上的题目都是我们老师在上课过程中依据学生状况细心选择的，所以周末试卷的题基本涵盖了所学学问点的绝大部分内容，要求学生周末在家仔细完成，再让家长签上名。另外每学完一章内容，我们会进行一次小的单元测试，来检验孩子对本章学问的把握状况。本学期我们的家庭作业以《芝麻开花》《新课程新练习》两本练习册为主。我们会依据学习进度布置相应的家庭作业，因为不上晚自习，担忧学生在家不做作业，也要求请家长两本练习册签名。数学就是要多练。交上来的作业我们都会仔细批改，做的差的还有没做完的学生，会被叫到办公室重做，或改错，直到改对才能回去。在作业方面，作业是课堂教学的升华，作业可以检查孩子的学习效果，完成作业，是学生最基本学习活动;家长要培育学生良好的作业习惯。培育按时完成作业的习惯，要求学生当天的作业当天完成，这就期望大家能协作，检查作业的完成状况，并在签上名。

3、在考试方面

1.总体分析：这次考试的数学试卷难度适中，比较注重基础的考查，最高分的同学考了114(116)分，有49(39)个同学及格，有20(17)人优秀，总体状况还可以。

从试卷上可以发觉，部分学生解题思路、方法都是对的，只是马虎将结果算错了，因为马虎而失分太惋惜了，这一点家长应当引起重视。(出示试卷)

2.正确看待孩子的分数

作为家长，我们应当清晰，分数只是对孩子前段学习的一个检测，不要因为孩子的进步而自满，也不要因为孩子的退步而失去信念，考试分数不理想，家长也不要抓住不放，过去的也无法祢补，重要的是应当与孩子一起讨论问题所在，争取后边考出优异成果!好成果应当是和平常的好习惯划上等号的，是和平常的努力分不开的，在平常生活中家长要鼓舞孩子独立钻研，分析问题，解决问题。不会要问，可以问同学和老师，学习成果是问上去的。(前几次测试成果)

各位家长，“父母是孩子一生的老师〞，您对孩子的关注直接关系到孩子的将来。为了孩子的健康成长和学习。我情愿和各位家长一道共同教育好你的子女。

感谢大家!

数学教师开家长会发言稿4

大家下午好！

我们知道六年级这一年是孩子在小学学习的最终一年。能不能考上一所理想的中学，为孩子的将来打好基础，这一年至关重要！

我想每个家长都想让孩子有一个美妙的前途。但只有好的愿望是不够的，应有切实的行动。

我高兴地看到有的家长和孩子早已行动起来，有的上了培优班，有的报了补习班，有的家长天天在习题页上签字，催促孩子学习。

遇到一个有能力的老师当然重要，但孩子不如跟着一个有责任心的家长。同一个老师所教，有的孩子考试九十多分，有的孩子二三十分，虽然有先天智力差异，但也不至于有这么大的差距。我告知学生们，一份辛苦一份收获，当你在放学后疯玩时，多少同学背着书包又走进了辅导班。

大家上楼时，可能看到了我们教学楼东侧有两句醒目的话“习惯决定命运，详情决定成败〞。我们要把功夫用到平常。我给学生说的好的学习方法是：每天把所学的学问彻底弄懂，不会要问，独立完成作业。我们的作业有三项：课堂作业、口算题卡、家庭作业。口算题卡每天一练，不定期对改。家庭作业对改，订正，家长签字。不要把孩子送到学校就不管不问，有学上就满足了。我上学期教的六年级有个家长，要求孩子只要及格就可以了，这怎么能行呢？不禁耽搁了孩子的前途，也影响了学校的形象和声誉。

五年级时孩子们的成果我已看过，不太好。有的学生虽然坐在六年级教室，但并不具备六年级的水平，不会约分，不懂通分，不能小数化分数。亡羊补牢，犹未晚也。

“子不教，父子过，教不严，师之惰〞。让我们谨记此言，赶快行动吧！

注，9月11日学校开家长会，即兴演讲，后整理成篇。

数学教师开家长会发言稿5

敬重的各位家长：

大家好！我是本班的数学老师。特别感谢各位能在百忙之中抽空来参与这次家长会。学校对六年级毕业班是特别重视的，期望我们的孩子能快速适应小学最终冲刺阶段的学习生活，珍惜最终一个学年的小学学习机会，争取圆满完成小学的学习任务，做一个合格加特长的优秀毕业生。这次呢，主要是为了与大家进行一次沟通与沟通，有便于提高我们的教育教学质量。同时，期望我们的家长参加其中，家长是孩子的第一任老师，作为家长一对一的教育要比我们年对几十个孩子的教育效果更好。作为一名数学老师，我从数学学科方面谈几点看法，跟大家进行沟通，期望与各位家长共勉。

1.要注重培育孩子良好的数学学习习惯。

要培育孩子良好的数学学习习惯，应当从几个方面着手。

〔1〕培育按时完成作业的习惯，要求学生当天的作业当天完成，这就期望大家的协作，检查作业的书写和正确率。留意他作业中表达出来的学习看法，这里就期望各位家长协作老师做一些工作：检查一下你得孩子的草稿本、笔记本以及学习工具〔铅笔、直尺、三角板、量角器和橡皮〕是否齐全，如没有的话，期望各位家长催促他预备好。教育他要仔细使用草稿本，能口算的口算，不能口算的竖式一律列在草稿本上，字迹要端正，线条要用尺画，并标上题号。

〔2〕独立思索的习惯。当孩子在作业中遇到问题时，家长要做一个引导者，鼓舞孩子多读题，仍旧不懂时引导孩子去理解，不要直接讲解，这样避开孩子形成依靠；

〔3〕做完作业仔细检查。为什么许多聪慧的孩子却不肯定就能取得优异的成果呢？主要是孩子没有良好的检查习惯。所以，期望家长在家要求孩子做完作业后要养成良好的检查习惯。只有多催促，多提示，才能促使孩子不断进步。

2.正确看待孩子的分数。

这次的期中考试有些孩子从原来的的六十多分上升到了八十多分，也有些孩子从原来的的九十多分降到了八十多分，如今期中考试已经结束，作为家长，我们应当清晰，分数只是对孩子一段时间的检测，不要因为孩子的进步而自满，也不要因为孩子的退步而失去信念，考试分数不理想，应当与老师，孩子一起讨论问题所在。

家长们，你们可以打开桌子上的作业本，相互观赏一下孩子们的作业本，给你的感觉是什么？从一本本子上也能看出一个孩子的学习看法问题。字迹端正清晰的，我想成果不会差到哪里，但是那些敷衍了事的呢？准时你的成果不错，但给人的印象是怎样的？人说，字如其人，人如其字。

纵观如今的考试，多数考的是学生的学习看法，看你是否仔细审题，看你是否仔细书写，看你是否主动动脑，看你平常基础学问是否扎实。所以目前最重要的还是那句话，端正自己的学习看法。从仔细书写每个字开始，仔细做好每件小事。事无巨细，都要仔细踏实的对待，人说胜利源于详情，精彩来自积累。所以，教育孩子养成良好的学习习惯就特别重要。

3.平常应和孩子谈谈心，沟通一下，你的孩子在想什么，最喜爱做什么，数学上还有什么问题，针对孩子学习状况，应准时和老师联系，准时沟通。可以发短息，打电话，也可以来学校面谈。这样我们也可以对症下药。

上次的家长会上许老师给大家说过每一星期的只有四节数学课，我们大家不妨算算，一星期七天只有四节数学课，一节数学课仅仅四十分钟，那么我们的孩子每天学习数学的时间只有二十分钟，二十分钟是个什么概念？只是做五道题的时间。那么，数学这么大的一个学科，每天单单做五道题就能有好的成果了吗？那是不行能的，所以，只能是课下找时间学数学了，怎么学？通过作业来学。所以，我向各位家长提点建议：

一是每天请检查孩子的学习状况、家庭作业、即使你查漏补缺，做到坚持不懈。最至少，请您每天抽出一点时间过问孩子的学习，依据老师布置的作业，逐条对比，“量〞完成了没有，完成了，请您在作业上签上孩子完成作业的时间。通过这种方式催促孩子按时完成家庭作业，时间长了，孩子按时做作业的习惯也就养成了。〔有些家长会说我的孩子自觉性好不用查，这您就错了，在这个年龄段的孩子持之以恒的能力还有所欠缺，这次作业能完成好不代表下次依旧完成的特别好〕；二对于教材而言，六年级的数学教材难度加大，计算量大大增加，孩子略微放纵，成果就有可能下滑，家长要有意识的多看看孩子的作业，通过作业发觉存在的问题，准时补救。

说了这么多，无非就是一句话，一切为了孩子，为了孩子的一切，我信任，你们的到来，将会是孩子们的学习成果更上一层楼。让我们在这一年里，携手共进，相互协作，给孩子树立信念，给孩子以最大的帮助。

数学教师开家长会发言稿6

在教学过程中总有一些数学老师埋怨：“如今的学生太难教了，一节课下来没几个学得会的!〞这也是大多数数学老师陷入的困惑。我认为要解决这个困惑必需把握心理学家维果茨基揭示教育对儿童的进展的一个重要理论－“最近进展区〞理论。维果茨基根据一系列试验的结果，提出了学龄期的教学与进展问题具有重要价值的观念――“最近进展区〞。即在确定进展水平与教学的可能性关系时，必需确定儿童的两种进展水平，即现有进展水平和潜在进展水平。现有进展水平，是由已经完成的进展程序的结果而形成的`儿童的进展水平，表现为儿童能够独立、自如地完成教师提出的任务；潜在进展水平是那些尚处于形成状态、刚刚在成熟的过程中，表现为儿童还不能独立地完成任务，但在教师的帮助下，在集体活动中，通过仿照和自己的努力才能完成的任务。在这两种水平之间的幅度为“最近进展区〞。在“最近进展区〞内进行教学，可以把学生的潜在水平转化为新的现有水平，这样在新的现有水平的基础上又出现新的潜在水平，并形成新的“最近进展区〞。教学就是这样一个由潜在水平转化为新的现有水平，创造新的“最近进展区〞的过程，就是学生不断积累学问和能力进展的过程。教师应充分认识“最近进展区〞的客观存在，擅长利用“最近进展区〞理论进行教学。实践证明，抓住学生的“最近进展区〞实施数学教学，有利于促进学生思维水平的提高，促进学生对数学技能的把握，促进学生数学素养的进展。这样能更好地面向全体学生进行数学教育，摆脱“如今的学生太难教了，一节数学课下来没几个学得会的!〞的困惑。

在维果茨基看来，“最近进展区〞对智力进展和胜利的进程，比现有水平有更直接的意义。他强调，教学不应当指望于学生的昨天，而应指望于他的明天。只有走在进展前面的教学，才是好的教学，利用“最近进展区〞理论进行教学应当留意以下几点：

1、教学应定位在学生的最近进展区内或稍有超出

确定学生的现有进展区特别重要，数学教师要充分了解、把握学生原有的数学学问基础，因为它们是教师确定教学目标和教学内容、选择教学方法和练习手段