初中英语-Could you tell me how to get to the National Stadium教学设计学情分析教材分析课后反思

外研版七年级英语下册Module6AroundtownUnit1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium?课型：Listening&SpeakingLeaningaims:Tolearnthewordsandexpressions.Tolearnsomesentencesaboutaskingwaysandgivingdirections.Tobepolitetoothersandbereadytohelpothers.4.ToknowmoreaboutBeijingandloveBeijing.本单元教学重点和难点重点：掌握本单元单词和短语及学习问路和指路的表达方式。难点：“问路与指路”的各种表达方式。教具:PPT,textbook教学过程：Step1:GreetingStep2:Leadingin[设计意图]引出课题。Step3:PresentthewordsandexpressionsTeachthewordsonebyoneandthereadthewordstogether.Step4:practisereadingandtranslatetheChineseintoEnglish.Threeminutestorememberandthenpractice.[设计意图]了解短语，进一步熟悉课文。Step5:Readthedialogueagainandfindoutthesentencesaboutaskingwaysandgivingdirections.Sumuphowtoaskwaysandgivedirections.（一）问路用语1、HowcanIgetthere?\howcanIgetto……？我怎么样到达……？2、Couldyoutellmethewayto……？你能告诉我从这里到……的路么？3、Doyouknowthewayto……？您知道去……的路吗？4、Excuseme,Where’s```打扰了，……在哪里？（二）指路用语1、Sure/ofcourse/certainly.当然可以。2、Goalongthestreet……、Godownthisroad.。沿着这条街道或者路走。3、Turnright/leftatthesecondcrossing.(Takethesecondturningontheright/left.)在第二个十字路口向右/左转弯。4、YoucantakeaNo.24bushereandgetoffatthefirst\second……stop.您可以在此乘坐24路公共汽车到第一\第二个站下车。5、Thenyoucansee\finditontheright.然后你能看到它在右边。6、Sorry,Idon’tknow./Sorry,Ican’t.对不起，我不知道。Step6:Roleplaytheconversation.[设计意图]培养学生语感和语言表达能力，进一步熟悉课文。Step7:Homework：1.熟读对话，整理有关问路及指路的句型。完成课后3、4题go以及互动上练习题。板书：Module6AroundtownUnit1couldyoutellmehowtogettotheNationalStadium?goacrossandgothrough“Whynotdosth?”and“Whydon`tyoudosth?”学情分析：Thetopic“aroundtown”iscloselyrelatedtostudents’dailylifeandtheknowledgetaughtinthismodulecanoftenbeputintopractice.Therefore,inordertoarousestudents’interests,theteachershouldmasterthecontentcharacteristicstoorganizemorein-classactivities.效果分析:教学对象是七年级的学生，他们的认知能力有了进一步的发展。逐渐形成了英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。因此需要特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。他们学习英语的方法由死记硬背型转到理解型并运用到交际中。他们有自己的学习技能和策略，会把语言学习和兴趣联系起来。通过任务型课堂学习，学生的自主性得到加强，不再认为英语的学习很枯燥，主动参与到活动中去，成为课堂的主体。Analysisoftheteachingmaterial:StatusandfunctionThisunitfocusonaveryimportanttopic—tour.Thetextbookisveryinteresting.Bythisway,itisgreathelpfultoattracttheattentionofthestudents.Suchatopicisrelatedtodailylife,soitishelpfultoraiselearninginterestsofstudentsanditwillbealsohelpfultoimprovetheirspokenEnglish.TeachingAimsKnowledgeobjectiveTomastersomewordsandexpressionsaboutplaces,positionsandgivingdirections.Abilityobjective1.Toaskthewayandgivedirections.2.Tounderstandaconversationofgivingdirections.Moralobjective1.Tobepolitetoothers.2.Tobereadytohelpothers. 3.ToknowmoreaboutBeijingandloveBeijing.Teachingkeypoints:1.Tolearnandreviewsomewordsandexpressionsaboutplaces：Bank,museum,along,across,cross,opposite,tourist,excuse,excuseme,street,turn,third,guidebook,bookshop,right,whynot…?could,underground2.Tolearnandreviewsomewordsaboutpositions:near,opposite,along,ontheleft/right,across3.Tolearnsomeexpressionsaboutaskingwaysandgivingdirections:Teachingdifficultpoints:1.Togetinformationfromtheconversation.2.Toaskthewayandgivedirections.评测练习：一．选择题：1.—________,howcanIgotothebank?—YoucantaketheNo.17bus.A.ExcusemeB.YouarewelcomeC.ThanksalotD.Nevermind2.Couldyoutellmehowto________theNationalStadium?A.goB.getC.beD.getto3.Go________thestreet,youwillseeashop.A.toB.crossC.onD.across二．根据所给中文完成下列句子,每空一词。1.我不知道去邮局的路。Idon’tknow__________thepostoffice.2.李老师的办公室是左边第一个房间。Mr.Li’sofficeisthefirstroom____________.3.向右拐进人民大街，继续走。________intoRenminStreetandgoon.4.过马路时要小心。Becarefulwhenyou__________thestreet.5.沿着河走，船就在你的右边。Go____theriverandtheboatis_________.6.它在天安门对面。It`s____Tian`anmen.课后反思一、多怪自己少怪学生

一堂成功的英语课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等对于这些情况，教师课后要冷静思考，仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。不要一看到学生的成绩差就一味着怪学生，学生的的主动性是很重要，即使学生不爱学习英语，应该多考虑厌学的原因，对情况分析之后，要做出日后的改进措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。二、和谐关系

和谐的师生关系还需要满足学生各种的需要，如关心、尊重、自身价值。根据这些需要，我经常了解学生需要的结构与层次，及时解决学生的合理需要，而有些暂时解决不了的要创造条件逐步解决，并作好解释工作。在不断的教与学的过程中，我真诚地热爱每一个学生，关心、理解、体贴、尊重、信任他们，他们也就尊重、依赖、喜欢我，从而融洽了师生感情。正是这样不断地深入培养，才出现了乐教乐学的喜人局面。

三、培养学生的参与兴趣，提高学生的参与意识

教师应根据教材和教学要求，创造情境，诱发学生的学习兴趣，因为兴趣是最好的老师。初中生有较强的表现欲，把这种表现欲很好地引导到课堂教学过程中是培养学生参与意识的前提。课标分析在九级目标体系中，一至五级为义务教育阶段的目标要求，其中，二级为小学6年级结束时应达到的基本要求，五级为9年级结束时应达到的要求。而对于我们七年级，应达到的目标为三级。总体上来说，七年级的学生应该对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。能根据提示简要描述一件事情，参与简单的角色表演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在的文化差异。