神鸟 省赛获奖_第1页
神鸟 省赛获奖_第2页
神鸟 省赛获奖_第3页
神鸟 省赛获奖_第4页
神鸟 省赛获奖_第5页
已阅读5页，还剩19页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第1课神鸟语文S版五年级下册新课导入

在北边的森林里，有一只聪明伶俐、会说话的神鸟。同学们如果这只鸟在你们的面前，你们希望它告诉你们什么呢？这只神鸟又跟去抓它的国王说了些什么呢？想知道就让我们一起走进今天的课文——神鸟！学习目标1.掌握本课生字新词。

2.默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。

3.体会“既……也……”的用法并造句。

4.初步了解课文的表达方法。我会读俐伶贼婉淙澈袱línglìwǎnzéichècóngfú我会写伶俐

婉转唉声叹气

傍晚盗贼

吩咐口干舌燥

清澈

包袱毒蛇搭救词语采集聪明伶俐老老实实粗枝大叶整体感知

听课文朗读，边听边认识生字，画出不理解的词语，并想一想课文主要写的是什么？

本文共讲述了四个故事，一个大故事中包含三个小故事。主要讲述了聪明伶俐、会说话的神鸟给依尔特戈尔可汗讲故事，并三次从他手里逃脱的故事。细读感悟全文有几个故事，请列出小标题？

默读全文，思考：全文有三个故事，分别是：忠实的狗尽职的猫善良的乌鸦

（1）神鸟的“神”是什么意思？体现在哪儿？

（2）从“非……不可”这组关联词你看出了什么？

神鸟的事传到了依尔特戈尔可汗那里，他想：“好厉害的鸟哇，都说谁也捉不到它，我非把它捉回来不可！”

“神”的意思是（),体现在（）。”我非把它捉回来不可。“是一个（）句。可以看（）。双重否定神奇谁也捉不到它依尔特戈尔可汗捉到神鸟的决心深入理解（1）除了神鸟，课文还写了哪些人物、动物？文章表达了人们怎样的思想感情？是怎样表达的？（2）神鸟是怎样一次又一次逃脱的？为什么神鸟能一次又一次地逃脱？仔细阅读课文，思考：文中出现的人物还有：狗、猫、老鼠、蛇、乌鸦猎人、妇女、阿尔拜、国王、大臣和富翁文中出现的动物有：1、两人有约定；2、故事中的狗、猫、乌鸦的遭遇令人同情；3、可汗富有同情心，很善良。

神鸟从可汗手中逃脱的原因是：这篇课文表达了作者怎样的情感？①对聪明伶俐的神鸟的喜爱之情。②对狗、猫、乌鸦忠于职守，勇于救人的品质的赞美之情。③对可汗富有同情心、善良之心的赞扬。这些感情是怎样表达的呢？

通过故事情节的起伏变化，通过人物形象的生动刻画来表达的。读完这篇课文，你从中得到什么启示？人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良。课堂小结

1.给多音字选择正确的读音

可

汗（kèhánkěhàn）闷头不语（mēnmèn）看

车（kānkàn）更

夫（gènggēng）蒙古族（mēngméngměng）√√√√√课后作业2.辨别形近字组词婉（）

碗（）贼（）

诫（）燥（）

躁（）唉（）

挨（）澈（）

撤（）伶（）

冷（）婉转饭碗伶俐寒冷清澈撤退唉声叹气挨打干燥急躁小贼告诫

3.《神鸟》中说，很多人都想得到神鸟，可是谁也没有捉到。请发挥想象：神鸟和那些前来捉它的人之间可能还发生了哪些故事？仿照课文大故事中有小故事的写法，自由编写故事，看谁编得有意思。同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论