课程的设计心得体会通用7篇

课程的设计心得体会通用7篇课程的设计心得体会通用篇1

数电课程设计是培育同学综合运用所学学问，发觉，提出，分析和解决实际问题，熬炼实践力量的重要环节，是对同学实际工作力量的详细训练和考察过程。回顾起此次课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从选题到定稿，从理论到实践，在短短的两个星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到许多许多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的学问，而且学到了许多在书本上所没有学到过的学问。

通过这次数电课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论学问是远远不够的，只有把所学的理论学问与实践相结合起来，从理论中得出结论，从而提高自己的实际动手力量和独立思索的力量。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这究竟第一次做数电课程设计，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发觉了自己的不足之处，对以前所学过的学问理解得不够深刻，把握得不够坚固。

这次数电课程设计最终顺当完成了，在设计中遇到了许多问题，最终在王老师的辛勤指导下，最终游逆而解。同时，在王老师的身上我学得到许多有用的学问。总体来说，这次实习我受益匪浅。在摸索该如何设计程序使之实现所需功能的过程中，特殊好玩，培育了我的设计思维，增加了实际操作力量。在让我体会到了设计的艰辛的同时，更让我体会到胜利的喜悦和欢乐。这次数电课程设计，虽然短暂但是让我得到多方面的提高：

1、提高了我们的规律思维力量，使我们在规律电路的分析与设计上有了很大的进步。加深了我们对组合规律电路与时序规律电路的熟悉，进一步增进了对一些常见规律器件的了解。另外，我们还更加充分的熟悉到，数字电路这门课程在科学进展中的至关重要性。

2、查阅参考书的独立思索的力量以及培育特别重要，我们在设计电路时，遇到许多不理解的东西，有的我们通过查阅参考书弄明白，有的通过网络查到，但由于时间和资料有限我们更多的还是独立思索。

3、相互争论共同讨论也是很重要的，常常消失一些问题，比如电路设计中的分频器的设计，开头并不理解分频器的原理，但是和其他的专业同学争论后，理解了分频器的基本原理后，很快的设计了电路原理图。

课程的设计心得体会通用篇2

短暂的一周实训已经过去了，对于我来说这一周的实训给予了我太多有用的东西了，不仅让我更深层次的对课本的理论学问深化了理解，而且还让我对分析事物的规律思维力量得到了熬炼，提高了实际动手力量，下面谈一下就这一周实训中我自己的一些心得体会。一周的实训已经过去了，我们在老师供应的实践平台上通过自己的实践学到了许多课本上学不到的珍贵东西，熟识了对quartusⅡ软件的一般项目的操作和学到了处理简洁问题的基本方法，更重要的是把握了vhdl语言的基本设计思路和方法，我想这些会对我今后的学习起到很大的助推作用。此外，还要在今后的课本理论学问学习过程中要一步一个脚印的扎实学习，敏捷的把握和运用专业理论学问这样才能在以后出去工作的实践过程中有所成果。

最终还要感谢学校为我们供应这样专业的实践平台还有x老师在一周实训以来的不断指导和同学的热忱关心。总的来说，这次实训我收获很大。

同时，感谢大专两年来全部的老师，是你们为我解惑受业，不仅教授我专业学问，更教会我做人的道理。

这次eda实训让我感觉收获颇多，在这一周的实训中我们不仅巩固了以前学过的学问，而且还学到了怎样运用eda设计三种波形的整个过程和思路，更加强了我们动手力量，同时也提高了我们的思索力量的熬炼，我们在写程序的同时还要学会要改程序，依据错误的地方去修改程序。

本文基于veriloghdl的乒乓球嬉戏机设计，利用veriloghdl语言编写程序实现其波形数据功能在分析了cpld技术的基础上，利用cpld开发工具对电路进行了设计和仿真，从分别器件到系统的分布，每一步都经过严格的波形仿真，以确保功能正常。

从整体上看来，实训课题的内容实现的功能都能实现，但也存在着不足和需要进一步改进的地方，为我今后的学习和工作奠下了坚实的基础。通过此次的实训课题，把握了制作乒乓球嬉戏机技术的原理及设计要领，学习并把握了可编程规律电路的设计，把握了软件、cpld元件的应用，受益匪浅，特别感谢x老师这一学期来的指导与教导，感谢老师在学习上赐予的指导，老师平常的工作也很忙，但是在我们学习的过程中，重来没有耽搁过，我们遇到问题问他，他重来都是很有急躁，不管问的同学有多少，他都细心的为每个同学讲解，同学们遇到的不能解决的，他都协作同学极力解决。最终祝福x老师身体健康，全家幸福。

通过这次课程设计，我进一步熟识了veriloghdl语言的结构，语言规章和语言类型。对编程软件的界面及操作有了更好的熟识。在编程过程中，我们虽然遇到了许多困难和问题，到最终还是靠自己的努力与坚持独立的完成了任务。当遇到了自己无法解决的困难与问题的时候，要有急躁，要学会一步步的去找问题的根源，才能解决问题，还请教老师赐予指导和关心。这次实训给我最深的印象就是扩大自己的学问面，知道要培育哪些技能对我们的专业很重要。通过这次课程设计，培育了我们共同合作的力量。但是此次设计中参考了其他程序段实际思想，显示出我们在程序设计方面还有不足之处。

在此次实训的过程中，我了解到了要加强培育动手力量，要明白理论与实践结合的重要性，只有理论学问也是不够的，只有把理论学问和实践相结合，才能真正提高我们的实际动手力量与独立思索的力量。感谢学院给我们供应这次实训的机会，感谢x老师对我们的指导，他是为了教会我们如何运用所学的学问去解决实际的问题，此外，还得出一个结论：学问必需通过应用才能实现其价值！有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发觉是两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。

本次设计过程中得到我们老师的悉心指导。x老师多次询问设计进程，并为我们教导迷津，关心我们理顺设计思路，细心点拨。x老师一丝不苟的作风，严谨求实的态度，踏踏实实的精神，不仅授我以文，并将乐观影响我今后的学习和工作。

课程的设计心得体会通用篇3

上周开头老师组织我们进行课程设计的实训，短短几天，我觉得收益颇多。首先，从课程设计本身来说，我学到了许多东西，巩固了课堂上学到的电子商务试验室的应用学问。老师让我们6人分成一个小组，进行试验。组里的其他5个人跟我都不是很熟，大家一开头还有点生疏。在做公司的规划的时候，大家集思广益，一起思索公司的命名、logo的设计和广告语。通过商讨，我们的公司胜利的建立了，同时，大家相互间也有了进一步的了解。其后的实战演练也是很好玩的。我们6个人又分成3个小组，两两合作，3个小组分别扮演供应商、选购商和物流商的角色，当某个角色练习娴熟的时候又紧接着进行角色互换。通过角色扮演，我了解了各个角色的任务和义务，和大家合作得也很开心。当然角色扮演的时候并不是只是和本组的成员进行沟通学习，还和班上其他组相互学习，进行沟通，促进了学习的成效，和班上的同学也增加了感情。

结束了试验室的学习，我们又进行了关于“80后富翁”的了解。老师让我们先选择一个30岁以下的富翁，了解他（她）胜利的缘由，然后作成powerpoint。通过对“80后富翁”胜利路的了解，我明白了人要胜利是要付出许多的。他们并不是所谓天才，或许有天分，但是天分和努力的比例是1：99，他们付出了常人无法想象的努力，再加上自己的聪慧才智和一点点运气，最终胜利了。

很感谢老师给我们这个机会进行课程设计的学习，真的关心很大。盼望以后还能有这样的学习机会。虽然有点累，但是很快乐。

课程设计学习心得感言篇3首先，在设计之前肯定要对所设计的系统有较为深刻的了解，并对用户的要求加以仔细的分析，对全部分类进行功能模块化设计，画出功能分析图、业务流程图、数据流图和e—r图等，这样在进行具体设计时可做到有条不紊一步步地进行。

其次，仔细分析数据间的关系，它们之间的关系如何建立。设计一开头就应建立自己的设计思想，在信息管理的基础上，再新建各种文件。

第三，在系统设计过程中，肯定会遇到大量的公共变量，这些公共变量应在各个功能模块的一开头就加以声明，以便于今后对公共变量的管理。

第四，从理论到实践是一个困难的过程，必需勤动手，才能发觉问题，使自己得到真正的提高。

总之，通过这次数据库课程设计，使我学到了许多学问，让我进一步明确了系统开发的设计思想和方法加深了对系统开发的熟悉，巩固了所学的计算机学问，提高了软件开发的水平，为我今后在工作和学习上也供应了不少珍贵的阅历。并且通过这次做数据库课程设计也使我也发觉了自己在学习上的不足，主要是动手力量的不足，我会努力在以后的工作道路上连续充实自我，完善自我。

课程的设计心得体会通用篇4

经过一个学期对《c++程序设计》的学习，我学习到了基本的理论学问，了解到了c++语言程序设计的思想，这些学问都为我的课程实践和进一步的学习打下了坚实的基础。在为期近两周的c++课程设计中，我体会颇多，学到了许多东西。我加强了对c++程序设计这门课程的熟悉，并且复习了自己以前学习到的学问。这些都使得我对计算机语言的学习有了更深化的熟悉!总之，通过这次课程设计，我收获颇丰，相信会为自己以后的学习和工作带来很大的好处。像职工信息表这样的程序设计，经受了平常在课堂和考试中不会消失的问题和考验。而这些问题，这并不是我们平常只靠课本，就可以轻易解决的。所以，熬炼了我们挑战难题，学会用已把握的学问去解决详细问题的力量，进一步培育了独立思索问题和解决问题的力量。特殊是学会了在visualc++中如何调试程序的方法。当然，老师的指导和同学的关心也是不行忽视的，他们给了我很多提示和关心，教会了我编译简单程序的方法。

在老师和同学的关心下，通过自己的努力，最终完成了这次职工信息表的简洁课程设计。我经过这段时间的编程，对其中的艰辛，我是深有体会。从刚开头的选择程序、理解程序到后来的调试程序以及改进程序这个过程中，我遇到了各种各样的困难和挫折。但是我坚决信念，对自己布满了信念，想尽一切方法克服重重困难。

通过课程设计的训练，我进一步学习和把握了对程序的设计和编写，从中体会到了面对对象程序设计的便利和奇妙。懂得了在进行编写一个程序之前，要有明确的目标和整体的设计思想。另外某些详细的细节内容也是相当的重要。这些珍贵的编程思想和从中摸索到的阅历都是在编程的过程中获得的珍贵财宝。这些阅历对我以后的编程会有很大的关心的，我要好好利用。

虽然这次课程设计是在参考程序的基础之上进行的，但是我觉得对自己是一个挑战和熬炼。我很欣慰自己能在程序中加入自己的想法和有关程序内容，也就是对它的程序改进了一番改进，并有创新。但是我感觉自己的创新还不够典型，总之还不是很满足。另外由于时间的紧迫和对学问的了解不够广泛，造成了系统中还存在很多不足，功能上还不够完善。以后我会连续努力，大胆创新，争取能编写出透射着自己思想的程序。这次课程设计让我充分熟悉到了自己的不足,熟悉到了动手力量的重要性。我会在以后的学习中更加努力熬炼自己，提高自己，让自己写出更好更完善的程序，为以后的编程打好基础!

总而言之，这次c++程序设计实践让我收获很大。

课程的设计心得体会通用篇5

时间过得真是挺快的，课程设计的期限转瞬间也到了，最终通过自己的努力老师同学的关心完成了这次课程设计的任务，如释重负，可以好好的进行期末复习了。第一次花这么多的时间精力进行高校以来我认为最“浩大”的一个课程设计，虽然刚开头感觉无从下手，怕自己组织设计不好，由于好多东西都还没有娴熟把握，完成了以后觉得真的很有成就感，由于这究竟是自己的心血而且通过这次施工组织课程设计我学到了许多东西。

第一周，老师让把图纸给了我们，让我们仔细读懂建筑施工图和结构施工图，由于这是我们进行设计的依据。刚开头有好多地方看的不是很明白，由于大一的时候学习的建筑制图方面的学问忘得差不多了，我就仔细翻以前学过的图纸方面的学问和查阅平法图集，从图纸上读懂了不少内容，对于一知半解和一窍不通的地方，我通过请教老师和同学，弄懂了这些内容。其次周，老师让我们参照课本和她评奖的案例编写施工方案。虽然刚开头的时候不知道从哪里下手，但是我通过讨论课本上所学的学问和阅读相关的资料，初步把施工方案给做了出来。我知道这是一个还不成熟的方案，还需要不断的完善和修改。

第三周，我开头写施工进度方案表，这个其实最不简单的。由于我们没学过造价方面的学问，对各部分工程量的计算力不从心。同学们就向老师说了这一状况，她供应了工程量定额，这样我们就很简单去确定施工班组、人数和调整各工程之间的连接。

第四周的任务就是施工总平面图了，通过我对施工平面图设计的内容、原则、步骤、设计方法等学习，顺当画出了施工平面图。

这次课程设计，我获益匪浅。我不仅温习了以前学习的专业学问，同时我也得到了老师和同学的关心，学习和体会到了施工组织设计的基本技能和思想。尤其是施工老师强调的一句话“要把自己当成一个项目经理，设身处地的进行施工组织设计，这样做出的方案经济可行性才会更高”。在以后的学习中我会仔细把专业课学问学好，培育自己总揽全局、组织协调的力量，为以后走向工作岗位打下坚实的基础。

课程的设计心得体会通用篇6

当我在大二上学期上《工程热力学》课程的时候，曾听华永明老师说了许多次大四短学期锅炉设计很让人头疼，而且会让我们对整个高校生活都印象深刻。算完锅炉，我依旧对华永明老师的这席话印象深刻！整整三周，我倾听了“锅炉之声”。

当短学期其次周开头的时候，我刚从赵老师那里拿了自己的锅炉题目和参考书，当时单纯地想着：锅炉课程设计，就是把大三下学期锅炉的作业重新做一遍，感觉工作量也还不是很大嘛。（其实后来发觉我错了？？）考虑中，其次天就开头了自己计算锅炉的“行程”。

首先，我得感谢赵老师给了我一个特别给力的煤种――神府东胜煤，我甚至不知道这煤产自哪里，写下这篇心得体会的时候特地去百度了一下，发觉它产自内蒙古自治区，发热量是同煤种的全国之最（不能确定这句话的精确     性）。同时，很幸运，这种煤和例题的煤种是一样的，无形中削减了一些假设后的计算量。（我不知道这是不是我可以偷懒的地方，但是其实我在计算过程中并没有偷懒，还是一步一步算下来的，还出了点小问题。）说到计算，前面部分进行的当然是相当的顺当，大三下学期做过一遍作业，煤种和例题一样，所以计算热平衡的时候大差不差地就在不知不觉中搞定了。

然而，困难还在后头，当第三天的时候在教室算“前屏过热器”的参数时候，我发觉了浩大的计算量和简单地计算公式，这对我真是个挑战！算了一半后，实在算不下去了，于是到了赵老师办公室答疑，赵老师的教导给了我许多的关心，瞬间让我明白了很多计算流程，并且使我把大三下学期学习的《锅炉原理》课程的许多内容都回忆并且串连了起来，然后很兴奋地回到教室，“废寝忘食”地将前屏过热器部分算完了，虽然当时已经是中午一点钟左右的时间，但是还是很快乐地完成了我的午餐。

回到宿舍，小憩了一会儿，开头了后屏过热器部分的计算过程，后屏的计算比前屏顺当多了，一个下午的时间就基本搞定了。

在接下来的几天时间里，从高温再热器计算开头，第一悬吊管，高温过热器，其次悬吊管，低温再热器垂直段，转向室，低温再热器水平段，汽温校核，算下来是越算越快，以至于一成天都算锅炉，算锅炉变成了能使我很兴奋的一项“工作”。而后算到空气预热器，虽然比较麻烦，略微缓了一天，查了书本的一些资料，然后整体对比书上的一些公式算了下来，再到后来的总校和汇总，都没有遇到什么比较大的麻烦。其次遍检验的时候，将误差降到了抱负的范围。

而后，我又找赵老师答疑了一次，发觉低温再热器水平段出口温度和低温再热器垂直段的进口温度相差过大，大约有8°c，而假如根据实际状况分析，相差应当在5°以内，这是一个较大的问题。所以当天中午，我又开头了核算，发觉只能动尺寸才可以将误差降下来，所以我对低再平和低再垂的片数进行了修改（原来各有110片，后增加为113片），效果还不错，而且截距变化也很小（0。003m左右），最终定稿。

接下来，我想谈谈我在这些计算过程中主要学习和深化的锅炉学问。

1排烟温度

书中例题的排烟温度是125°，而我的题目是120°，排烟温度下降了5°之后，排烟热损失降低，锅炉效率提高（通过反平衡计算），锅炉实际消耗燃料量削减，从而计算燃料量削减。

2热空气温度

书中例题的热空气温度是20°，而我的题目是30°，相当于我设计的锅炉在我国的南方地区使用，而书中例题设计的锅炉在我国北方地区使用。此外，由于热空气温度较高（高了10°），空气带入的炉内的热量较多，炉膛尺寸相同的状况下，理论燃烧温度高（较例题高了17°）炉膛出口烟气温度较高，所以在整个锅炉中，对流换热增多，从而使得锅炉效率提高，与1推出的结论相同。

在完成了锅炉部分的计算后，我用cad进行了绘图，虽然每张图的尺寸基本都是一样的，但是对于以前没有接触cad软件的我来说，俨然是个挑战。在多次请教了我们学院6班建环的同学cad的操作方法之后，我将每张图纸都按要求画了出来，也许花了3天左右的时间，期间使我对cad软件由生疏至较为熟识以至于娴熟，让我对这个画图软件布满了信念，同时，也增加了我用电脑绘图的力量。

在写这篇心得体会的时候，我能感觉到，当我提到锅炉之时，我的脑海里就感觉自己设计的锅炉正在源源不断地送着煤，流淌着蒸汽，发着人们需要使用的电力。那机器的轰隆隆之声和那燃料的燃尽的噼里啪啦之声，莫非不正是我内心里听到的“锅炉之声”么？这声音更甚那音乐厅里的交响乐、那舞台广场的明星的歌！

三周，让我更加了解了锅炉，更加深化地学习了锅炉，并把自己所学的专业学问渐渐融会贯穿成一个整体，使我的专业素养和力量得到了真正地提升！

最终，我想特殊感谢每次答疑时赵伶玲老师的急躁指导和我的室友孙伟同学矢志不渝地和我一起

课程的设计心得体会通用篇7

给排水工程心得体会一周的课程设计结束了。这次课程设计不仅巩固了上个学期的旧学问，而且让我们了解了更多这门学科的学问。在这次的课程设计中培育了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。学会了合作，学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世。更重要的是让我学到了许多课堂上没有学到的学问。全部宏大的建筑工程都离不开每张图纸的每一个细节。我们还要常常巩固学过的学问。为以后做充分的预备。课程设计不仅巩固了学问而且让我学到了许多，我将珍惜每一次这样的机会。，课程设计是我们专业课程学问综合应用的实践训练，这是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程.“千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义.我今日仔细的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础.通过这次安装工程课程设计，综合运用本专业所学课程的理论培育和提高我们独立工作力量，巩固与扩充了课程所学的内容，提高了计算力量，熟识了规章，同时各科相关的课程都有了全面的复习，独立思索的力量也有了提高。这次设计过程中，我体会了学以致用、看到劳动成果的喜悦心情，从中发觉自己平常学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补。在此感谢我们的孙玉梅老师.，老师严谨细致、一丝不苟的作风始终是我们学习的榜样;老师循循善诱的教育赐予我无尽的启迪;当然了在此次课程设计中我也遇到许多麻烦的问题，但是当我遇到这些问题时我大多是请教四周懂得的同学，这样让我熟悉到与他们的差距当然也不忘不短提升自己。在这次课程设计中，首先为了能更明白的了解设计者的设计原理，我对图纸进行了深化的讨论，争取把每处不明白的地方都弄明白。看不懂图就不能做出合理的造价，所以看图的确特别重要。在做课程设计期间，我学会了独立看图、识图，只有仔认真细的把图看清晰才能在后续计算中明白算那里。

课程设计最好玩也是最让人头疼的地方就是，理论学问在实际中的运用。对于学问不能很好运用的我们，常常会将学问弄混，从而导致在计量中的各种错误。而

每一个错误都并非独立的，往往一个问题的消失导致后续连环的错误，这时我们就不得不重头开头一步一步检查错误，修正错误。例如