科研思维论文范文10篇

科研思维论文范文10篇

加强对讨论生的科研指导

讨论生在读研期间要仔细讨论导师和所在院所相关导师的科研论文、科研方法和成果等，在导师的指导下，乐观参加到导师的讨论课题中去，准时关注现有的讨论新进展、讨论中遇到的科研问题，通过科学讨论培育讨论生的创新精神和制造性思维力量。在导师的指导下，讨论生通过对文献资料整理、试验方案设计、试验操作、试验数据的分析统计及科研论文的撰写，主动讨论问题、分析问题、解决问题，并以此熟识科学讨论步骤，学到相关的讨论方法，提高科研力量［4］。在科研过程中，要加强对讨论生科研学术态度的培育，严格准时书写每天的试验记录，同时仔细思索试验过程中遇到问题，分析哪些问题是试验过程中人为疏忽造成的，哪些问题是试验本身造成的。对于试验中遇到的问题要准时与导师、课题组成员商议 ，找出问题的真正缘由，定期向课题组汇报试验的进展状况，撰写讨论工作总结的过程中，不断提高归纳和分析问题的力量，提高讨论生的创新思维。

营造学术创新氛围

导师可以带领同学参与各种学术沟通会、学术论坛、学术讲座、课题评审会、课题答辩会等，乐观制造机会和平台使讨论生有机会倾听国内外学者的学术历程、学术阅历、学术成果，了解国内外最新学术讨论动态、扩展学术视野、开阔学术思路、增长学术见识［6］，能够有效提高讨论生创新力量，发掘独特地讨论视角，这些都使得讨论生的创新性思维更加活跃;多鼓舞同学参与毕业讨论生的毕业论文答辩，吸取别人的胜利的阅历和教训，不仅有利于同学创新思维的启发，同时也会熬炼和培育同学的社会活动力量、语言表达力量和书面表达力量，促使讨论生科研力量和全面的综合力量的培育。

搭建科研合作平台

讨论生在做科研期间，假如仅仅停留在自己的试验室，科研思维可能会局限于所在的学科，但是随着新兴学科的不断兴起，讨论方法不断在创新，在面对一些新的交叉学科的问题和新的讨论领域，讨论生往往无从下手。这些学问假如仅靠讨论生自己去探究，去学习可能需要肯定的时间，而且不肯定能取得预期的效果。因此，开展与一些科研单位的科研合作将是提高讨论生科研创新力量的一个重要途径。要让讨论生多走出去，多和其他科研单位开展沟通学习。导师可以将部分试验托付科研单位来担当，同时选派讨论生去该科研单位实习帮助完成试验。在实习期间讨论生要严格遵守实习单位的规章制度来做科研，除了在老师的指导下完成导师的试验，还要乐观帮助实习单位的其他课题工作，促进讨论生和实习单位的友好合作沟通。实习不仅让讨论生学到更多更全面新的科研思路和科研方法，同时也培育讨论生良好的交际合作力量。也可以通过产学研结合模式在现代化创新性药学专业人才培育中不断进行实践与探究讨论，形成了独具特色的人才培育模式［7］。

参加医院药学科研和实践活动

创新性；学位论文；全程指导模式

G642C1673-7210（2024）03（c）-0147-03

讨论生训练代表着一个国家高等训练的最高水平，是衡量一个国家高等训练水平凹凸最重要的标志，其任务是为国家培育高素养、高层次的创新人才。构建讨论生创新型人才培育模式则是提高讨论生培育质量的关键。如何依据社会进展对创新人才的要求，实施创新训练，激发讨论生的创新力量，构建创新人才培育模式，是高等训练工应当仔细思索和探究的问题。

1探究创新性学位论文的重要意义

讨论生学位论文是博士讨论生或硕士讨论生所撰写的学术论文，直接反映的实际讨论力量和创新力量的重要材料，具有肯定的理论深度和学术水平，更加强调思想观点的独创性，讨论成果应具备更强的有用价值和更高的科学价值。因此，提升讨论生学位论文创新性，是保证学位与讨论生训练质量的重要环节。学位论文中思想性创新是创意精练和升华的体现，需要讨论生具备多方面的学问素养和清楚完整的思维体系，要具备这样的条件，靠专业学问的积累是远远不够的，但学位论文的撰写可以作为提升创新水平的重要途径。

当今世界上科技训练发达国家特别注意讨论生创新力量培育。如美国博士讨论生训练主要是围绕同学创新力量来进行的，硕士生培育方案是为满意个人和社会特定需求设置的。同学选择一个专业作为主攻方向，通过课堂理论自学及专业实践等活动，来提高其创新力量和水平。在课程设置上几乎每周都有一次争论沟通学习心得和科研成果的机会，既活跃了学术空气，又提高了想象力。美国高校特别注意跨学科学习，全部高校都使用跨学科方案，如在工科中就设有由电力工程学、计算机、语言学、哲学、心理学等合而为一的认知科学。该设置大大扩充了同学的学问面。20世纪60年月中期，美国的跨学科所授予的学位只有几千人，但到了80年月，达近万人。发达国家还采纳协同培育模式，将单独依靠本学科培育讨论生的训练模式转向多学科、多专业；学校与企业、校际与讨论院联合培育讨论生模式，促进了学科交叉，迫使不同学术领域的讨论人员走到一起，有利于创新成果的形成。

缺乏原创是我国讨论生论文的一个主要问题。有人统计我国发表的国际论文总数居世界第8位，但被SCI收录的仅占美国的1/13，英国的1/4，日本的1/3。而我国讨论生在国际顶尖学术杂志上发表学术论文也极少，如1999～2024年，我国仅有北京高校和浙江高校各发表1篇。

近年来我国高等训练不断进展，讨论生招生规模不断扩大，但讨论生学位论文水平却有下滑趋势。不少讨论生学风浮躁，无心致力于学术讨论，没有投入足够的精力到科研试验当中，因此写出的论文科研含量不高，也缺乏创新性，甚至有些讨论生学术道德欠缺，投机取巧，严峻影响了学位论文质量。目前讨论生论文有明显创新成果的不到20%，有肯定创意的占40%，创新不多或根本没有创意的高达40%。学术剽窃现象屡见不鲜，论文只求数量，不求质量，不动脑筋思索，抄袭他人，从互联网上下载、东拼西凑等现象大有人在。上述现象与缺乏学术创新不无关系。而由于讨论生招生规模的急剧扩大，各高校普遍存在导师资源和训练资源短缺的，加上讨论生课程设置欠合理等问题，均制约了讨论生科技创新力量的发挥。针对以上问题，有必要培育讨论生严谨治学的作风，同时鼓舞科研创新的良好学术氛围，将创新力量的培育作为讨论生训练的重点，鼓舞讨论生大胆提出新奇学术观点，乐观探究前沿科学，为做出具有创新性的论文成果打下基础。

2讨论生创新论文模式的设想

基于以上缘由，本文试图从讨论生入学开头建立全程式创新指导模式训练，从创新意识培育、创新思维训练、创新才智激励、创新实践参加、创新设计构想、创新论文写作、创新成果的获得、最终培育创新人才这一模式进行探究。

为了达到以上总目标，拟从以下几方面探究培育创新型针灸推拿专业博、硕士讨论生培育的新模式及方案：①重新设定培育目标，将讨论生创新力量培育放在培育目标首要位置。②探究在讨论生训练中加强创新意识的培育。③探究在教学环节中采纳讨论生自主学习方式为主的学习模式，活跃讨论生学术风气，充分激发讨论生的创新潜能。④探讨采纳敏捷的培育方案，改革现行课程结构的设置方案，不断拓宽讨论生学问面，在科研实践中促进创新力量的提高。⑤探究将单一专业导师指导方式改进为有交叉及边缘学科参加的指导小组，扩展讨论生的讨论领域。在科研设计中引入创新思维。⑥探究在讨论生学位论文写作中提高创新意识，发觉新问题，创立新观念。通过全程式创新培育模式讨论改革将讨论生的“专才训练”目标改革为具有足够学问背景与技术专长，富于创新力量的能满意国际国内针灸事业进展需求的创新人才，使之在激烈国际竞争中立于不败之地。

3创新性论文全程指导模式的步骤及方法

3.1讨论生创新素养的培育是创新论文写作的关键

讨论生是否具有创新素养是打算他们最终能否能写出创新性学位论文的重要条件。创新素养包括创新的意识和创新的思维、学问、力量和人格。其详细表现为：①爱好广泛，对新事物敏感，在不断探究创新的爱好和欲望中猎取各种信息，并从纷繁简单的信息发觉并提出问题，对未知事物有剧烈的奇怪   心。②有敏锐的洞察力和丰富的想象力，规律思辨力量强，思维发散，勇于突破思维定式的束缚，擅长提出新观点、新理论。③有很强的自学力量、接受信息的力量、讨论力量和操作力量。既把握新的前沿性的学问，又在某一领域有独到的见解和较深造诣，并有扎实的基础和深厚的文化底蕴。④有健全的人格和良好的心理素养，敢于怀疑，敢于批判，敢于冒险的科学精神，坚持不懈地朝自己的目标前进，有较强的独立性。

讨论生阶段是培育创新性素养的最好时期，这阶段的同学相对身心比较成熟，精力充足，有肯定的基础专业学问，思维活跃、求知欲强，而且有剧烈的实践欲望。在讨论生入学后即可通过多种途径、常常性的培训和训练使创新精神和创新意识深化人心。详细可通过各种方法，首先要使同学熟悉创新的必要性，可围绕教学、科研开展各种创新活动；通过各种途径让同学了解科研创新，如介绍国内外高等院校讨论生培育的好阅历，或邀请国内科技创新团队来介绍科研工作中的新思维和新方法。乐观开展了形式多样的讨论生学术论坛，为讨论生供应一个探究科学问题、启迪思想火花、开拓学术视野的学术沟通平台。同时还要营造创新氛围，深厚的学术氛围是孕育创新的摇篮，通过对创新典型的表彰、宣扬与嘉奖，创建一种以创新为荣的良好氛围。

为了实现创新思维的形成，要求同学除了理解教科书及论文著作中所说途径外，对他们进行逆向思维的训练。对同一个问题，要求同学的思索方式向四处集中，探求不同的、特异的答案，进行集中性思维方式的训练。给同学充分表达意见的自由，重视同学与众不同的看法，鼓舞同学勤学习、多思索，增加同学获得信息的途径。通过这些来提高同学的自学力量和多向思维力量，进而提高制造性思维力量。其次，培育讨论生科研创新情感，创新情感是科研创新的重要推动力，没有投身于科研创新事业的热忱，就无所谓科研创新。注意培育讨论生敢于创新的共性。科研创新需要恒心和毅力，更独立自主的意识。要勇于追求真理、发觉真理。要敬重权威，也要敢于挑战权威。勇于创新，勇于标新立异。

3.2优化课程设置改革，为创新论文写作奠定基础

课程学习是培育讨论生的重要环节。讨论生课程体系的设计，应本着“宽口径、厚基础，文理渗透，着力培育讨论生创新意识，提高创新思维力量”的原则。力争共性和共性相结合，宽广与精深相结合，学问与力量相结合，问题与方法相结合。课程设置本着科学、规范，有较充分的参考资料和必要的文献，把创新训练贯穿于课程教学中，给同学留有开阔视野探求学问的空间，让同学依据自己的特点来学习。开设制造学选修课程，加强同学制造性思维和技法的培育，重视制造性人格的熬炼。在讨论生的课程设置中，打破学科壁垒，加大选修课所占比例。如增加针灸推拿专业同学普遍缺乏的人文社科类课程，使同学学会与人沟通、与人合作，树立团队意识。讨论生只有具备交叉学科的学问，才能够充分借鉴相关领域内的新方法和新成果，并在自己的领域内做出具有制造性的成果。教学过程中加大试验操作方法、仪器使用、临床病例分析等实践性课程的比重，使同学将课堂理论学问运用于实际当中，提高动手力量，激发创新欲望。

3.3改革单一的教学方式为创新思维的形成制造条件

把开发同学的创新潜能作为训练过程中最主要的要求。改革教学方法，避开传统注入式教学，把演绎法与归纳法结合起来。提倡采纳研讨式、答疑式、启发式等教学方式，加强师生互动，注意培育讨论生自主学习的力量。组织社会实践，创设问题情境，从社会实践中培育讨论生的问题意识。尤其在临床教学中提倡“以问题为中心”的教学方法，强调同学对学问的主动探究、主动发觉，采纳启发式、讲座式、探讨式的教学方法，突出同学的主体地位，提高同学主动参加学习的爱好和乐观性。讨论生个人也应当自觉参加临床实践，要多接触临床，多了解实际，多思索临床中的种种问题。改革课程考核形式：使考核形式多样化。鼓舞同学提交学习心得体会、阶段总结报告、开展小组学习争论、课题设计、综述撰写等，并由导师与同学共同评分。

4在创新论文写作各个环节中加大培育力度

4.1在选题中强化创新理念

提高论文的创新水平，关键是要抓好选题。选题必需有充分的资料检索依据和充分的学科调查基础。博士生的论文一般应以探究学科前沿的具有创新性的问题为主，或在科学进展的关键性问题中选题，这是保证论文创新性的关键。硕士论文应尽可能与临床实践、应用基础讨论或新技术推广紧密结合。老师的指导是提高论文创新水平的重要保证，为确保指导的到位，论文的选题一般尽可能与指导老师的科研任务挂钩，成为指导老师科研选题中相对独立的一部分或者是导师多年来科研课题的延长。要选择一个好的讨论题目，导师本人应对本学科的历史和现状了如指掌，结合学科本身的进展趋势、讨论内容应是教学与临床迫切需要解决的问题或本人的特长，制订出切实可行的主攻目标。在选题中导师鼓舞同学发表个人观点，鼓舞在选题中进行争论，争论中通过不同思维间的碰撞进一步激发起同学们的创新欲望。

4.2鼓舞讨论生在科研设计与实践中大胆创新

4.2.1要求低班级的讨论生空余时间多参与高班级讨论生的课题讨论，帮助完成从查阅文献、选题、课题设计、收集整理资料、统计分析资料的全程科研力量基本训练，有意识地加强同学科研力量的培育。鼓舞讨论生的原始创新工作，允许试验的失败。鼓舞同学踊跃参与各种科研活动，培育和激发同学的科研热忱。

4.2.2鼓舞讨论生撰写标书，一些标书尤其是部级标书如国家自然基金、国家重点基础讨论进展方案课题等标书申请模板一般具有特别强的科学性。在撰写标书的过程中，讨论生可乐观与相关学科领域导师和讨论生沟通，激发思维，同时查阅大量文献，了解学科相关动态。因此鼓舞他们撰写标书对提高科研力量