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文档简介

大班数学教案闹花灯教案及教学反思引言在大班数学教学中，通过一系列寓教于乐的活动来提高学生的兴趣和参与度是非常必要的。本次教学活动以传统文化节日“闹花灯”为主题，通过设计数学活动，既让学生了解民俗文化，又让学生在游戏中提高数学运算能力和解决问题的能力。教学背景学生年龄：5-6岁，大班（25人）

教学内容：认识数字0-20、简单加减法

教学目标：

1.认识数字0-20，能正确书写和数出0-20的数字

2.掌握加法和减法的概念，能进行简单的竖式计算

3.培养学生的解决问题和团队合作能力

4.了解传统文化节日“闹花灯”，增强对民俗文化的兴趣教学过程一、课前准备1.教师准备闹花灯的相关资料，让学生了解其历史和文化背景；

2.准备学生的数学学习材料，包括数字卡片、竖式计算的练习题、答题卡等；

3.设计教学活动，包括“数码寻宝”、“数码拼图”、“计算接龙”等。二、活动1：“数码寻宝”1.教师发放数字卡片（0-20），学生自行数出数字卡片上的数字，并找出教室中隐藏的数字，藏有数字的地点可利用教室乱腾和班级分区等。

2.学生将找到的数字写在答题卡上，组成数学算式。如：找到数字5和数字3，就在答题卡上写下“5+3=8”，找到数字12和数字4，就在答题卡上写下“12-4=8”等。三、活动2：“数码拼图”1.教师将数字卡片（0-20）分成两组，每组随机排列。

2.学生每组派代表进行游戏，第一个代表拿到数字卡片后，就会将数字卡片上的数字报出，并将卡片放在桌上；第二个代表拿到另一个数字卡片后，也要将数字报出，并将卡片放在桌上，直到将数字卡片组成算式为止。如第一个代表拿到数字5，第二个代表拿到数字3，就可以组成算式“5+3=8”。3.组成算式后，学生将算式写在白板上共同检查答案是否正确。四、活动3：“计算接龙”1.教师给学生发放竖式计算的练习题。

2.学生独立完成竖式计算练习，完成后交给教师检查。

3.教师将练习题和答案贴在墙上组成一个竖式接龙。学生根据竖式接龙分享自己练习题的答案，激发学生探究数学知识的兴趣。五、活动4：“DIY花灯”1.教师介绍闹花灯的相关知识和材料。

2.学生利用纸张、剪刀等材料，根据自己的设计创作自己的花灯。教学反思1.活动设计合理，既能提高学生数学运算的能力，又能了解闹花灯的传统节日，促进学科之间的融合。

2.学生参与度高，通过游戏来进行数学学习，让他们以更轻松的方式参与到课程中来。

3.教师角色发生改变，变成了学生的帮助者和引导者，通过活动让学生探究和发现数学知识。

4.需要进一步提高活动的趣味性和互动性，以激发学生更大的学习热情。结论通过这次活动，不仅让学生了解了传统文化节日，还

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