凤县幼儿园发展水平督导评估报告

PAGEPAGE4凤县幼儿园发展水平督导评估报告凤县学校发展水平督导评估组2009年1根据《陕西省学校发展水平评估316工程实施方案》以及《宝鸡市人民政府教育督导室关于实施陕西省学校发展水平督导评估316工程的安排意见》精神，凤县人民政府教育督导评估组一行7人于2009年11月30日—12月1日对凤县幼儿园学校发展水平进行了综合督导评估。在评估检查过程中，督导评估组人员听取了张彩芹园长作的自查汇报，察看了园周边环境及园容园貌，查看了幼儿教室、寝室、活动区、食堂操作间等保教设施建设，随访了8名教师、17名幼儿家长，随堂听取了10位教师的主题活动课和活动延伸课，查阅了幼儿园整体管理、教学管理、保育管理、教研活动、晨间活动、游戏活动等有关档案资料600余份，查看了16名教师的18本教学及主题活动设计案例。通过一系列的信息收集与情况分析，评估组基本同意县幼儿园所作的自评报告，认为凤县幼儿园在园领导班子的带领下，全体保教员工不懈努力，坚持“一切为了孩子”的办园宗旨，全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，不断深化幼教改革，坚持保教并重的原则，逐步形成了以促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能和谐发展的教育模式和勤、细、实的规范管理模式，推动了幼儿园保教质量不断提升，办园质量受到社会各界和广大家长的普遍认可，取得了良好的办园效益。县幼儿园连续6年经局考核为优秀单位，2006年被市妇联命名为家长示范学校，2002年9一、基本情况凤县幼儿园成立于1958年，园舍占地面积1920平方米，其中户外活动场地1200平方米，绿化面积130平方米。园内环境优美，设施齐全。全园共有4个年级，9个教学班，在园幼儿500名，保教员工40名。二、主要成绩及经验（一）实施精细化管理，努力提高管理水平。县幼儿园坚持“以幼儿为本”的管理思想，不断改进吸收现代幼儿管理理念，在坚持领导垂范引领的同时，将科学管理与民主管理、目标管理与过程管理、制度管理与人文管理兼容并举，健全完善了园领导岗位职责6个、班级人员岗位职责3个、其他人员职责4个、行政管理制度7种、教育教学管理制度3种、卫生保健管理制度17个、安全管理制度12个、后勤管理制度5个、考核奖惩方案7个，形成了园长负责，教职工民主管理，以班级为核心、以教职工为主体、社区家长共同参与的精细化管理模式和机制，构建了层次清晰、职责分明的管理网络。全园管理基本上做到了科学化、规范化和制度化。抓好常规管理，确保幼儿安全。制定了健康教育、卫生保健、为一体的幼儿乐园。（四）、保教队伍建设成效显著目前县幼儿园共有保教人员40人，师生比为1：10。教师学历合格率100%，专科以上教师占全园保教人员的77.2%；专职教师幼教专业10人，中师12人，本科4人，大专14人，学历层次较高。全园年龄结构合理，百分之五十以上教师在30岁以下，实现了教师队伍的年轻化。全园有省级骨干教师1人，省级先进教育工作者1人，省级优秀教师1人，市级优秀骨干教师2人、县级优秀骨干教师2人，骨干体系健全。多年来，全园以“服务家长、服务社会、促进幼儿全面素质提高”为指导思想，注重教职员工职业道德建设，坚持以“教师职业道德规范”、“幼儿教师日常行为规范”教育约束全体教职员工的言行，促进了师德师风建设。同时，通过多种方式促进教师专业成长。一是结对子，安排骨干教师、业务尖子与青年教师结成师徒对子。二是抓学习，定期定时组织教师开展业务学习、外出观摩、专家辅导。鼓励教师参加大专、本科学习并在条件许可的情况下给予经济补助。三是练技能，组织保教人员参加“五个一”活动，即教会幼儿一套新操，编写一节优秀教案，上好每一节课、收集一手资料、弹奏好一首幼儿歌曲，通过开放全园教研活动，开展好课观摩评比等活动，提高了专业教师的教学基本功。四是强校本，坚持对全园年轻教师、保育员开展舞蹈、操节、律动、琴技等方面开展园本培训，并积极组织全体教师参加各种形式的计算机培训（园内培训每年度一次、园外培训每年度一次），促进了专业教师的快速成长。重视保育队伍建设。要求保教人员当好“四种角色”，即生活中是妈妈，游戏时是同伴，精神上是朋友，困难前是导师，努力把爱送到每个孩子的心田，增进了保育人员的责任心和事业心。在此基础上，坚持组织保育员与专业教师集中学习，互相开展保育基本功观摩评析，岗位练兵，撰写保育笔记等活动，提高了保育员和教师之间的沟通、合作与配合，使幼儿园的保教工作有机整合在一起，提高了幼儿园保育质量，促进了保教队伍的整体发展。通过狠抓保教队伍建设，一支思想好，素质高，能力强，教科研风气浓，凝心聚力，追求卓越的保教队伍不断成长起来。教师们在保教活动中既注重了幼儿的主体地位，形成了民主、平等、和谐、互动的师幼关系和教学环境，又促进了教学效果的提高。评估组听课优秀率达100%。三、建议与希望（一）近年来，为满足人民群众对优质学前教育资源的渴求，缓解和解决县城幼儿入托难问题，县幼儿园做出了不懈努力和无私奉献。但随着办园规模的不断扩大，出现了一些发展性的问题，如：园舍面积小，幼儿生均建筑面积、活动面积和绿化面积不达标；没有园长、教师办公室、卫生保健室、财会室、隔离室、玩教具存放室、会议室、值班室，无饲养角、种植园地、沙地、水池、多功能活动室、图书阅览室、科学活动室、美工活动室等保教设施场所，制约了县幼儿园的发展。（二）走内涵发展道路，加大校本研修的力度。充分发挥幼儿园骨干教师的专业引领和老教师的传帮带作用，进一步培养和扩大市县级学科带头人和骨干教师队伍，使教育教学科研工作尽快转化为科研成果，为幼儿园的持续健康发展提供人才支撑，增强幼儿园发展的持续力与内涵