大班语言活动教案《反义词》

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大班语言活动教案《反义词》1

活动目标：

1、使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

2、进展幼儿的思维技能，培育口语表达技能。

活动预备：

1、演示课件。

2、大小皮球各1个。

3、木块、海绵、沙子、棉花、图片假设干〔每组2-3份〕。

活动过程：

一、引起幼儿尝试的爱好。

师：小伙伴，今日老师预备了许多东西，我要请你们用眼睛看，用手摸一摸、拎一拎，还要认真地观测，看谁最聪慧发觉得奥秘最多。

二、幼儿第一次尝试：利用实物，通过多种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。

1．〔出示大、小皮球〕问：小伙伴，这是什么？它们一样吗？哪儿不一样？

2．老师：对了，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对儿意思相反的词，我们叫它反义词。〔请幼儿随老师说一遍‘反义词’〕

3．请幼儿听老师两次拍手的速度，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快慢、软和硬、轻和重三对反义词。

三、幼儿第二次尝试：利用课件，引导幼儿观测尝试说出相反的词。

1．老师：刚才我们用手摸、拎的`方法知道不同了，这次不用手，只用眼睛看，我要出示都是反义词图片，能不能猜出另一张图片的内容。

2．出示课件图片，请幼儿猜另外一张是什么样的。

幼儿观测说出相应的反义词〔长—短，薄—厚，粗—细，高—矮，上—下，胖—瘦，黑—白，哭—笑〕。

四、游戏，巩固掌控反义词，加深尝试印象。

1．介绍游戏玩法：老师说出一个词，请小伙伴不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。

2．老师先演示一遍大和小的动作，再请幼儿听老师口令说反义词并做动作，然后再请幼儿说词语，其他幼儿听口令说反义词并做动作。

五、启发幼儿尝试说出新的反义词。

1．老师说一些新的词语，幼儿试着说出它们的反义词。

〔好—坏，直—弯，前—后，里—外，远—近，多—少，香—臭〕

2．请小伙伴想一想，说出刚才咱们没有说过的反义词，看谁说的和别人不一样。〔光滑—粗糙，明朗—黑暗〕

六、活动延伸：游戏“找伙伴”

1．老师介绍玩法：全班小伙伴手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小伙伴做好伙伴。

2．请幼儿找伙伴。

3．请几对好伙伴告知大家自己图片中的反义词。

大班语言活动教案《反义词》2

一活动目标

1、对实物，图片的观测比较，使幼儿初步理解反义词的含义。

2、进展幼儿思维机敏性和培育幼儿的学习爱好。

3、学会正确运用反义词

二活动预备

1实物：娃娃，书，糖，药

2多媒体课件

三活动过程

1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义

〔1〕出示珍宝盒引起幼儿爱好。

师：小伙伴，今日老师带了一个珍宝盒，里面住

着许多对好伙伴，老师请一个小伙伴来摸珍宝。

〔2〕请幼儿观测比较老师和小助手有什么不同。引导

幼儿说出高矮，长短。

师：像高矮，长短这样意思相反的`词叫做反义词。老师与幼儿以摸珍宝的方式，利用实物，各种器官，

理解什么是反义词。

如娃娃，引导幼儿说出大小

如书，引导幼儿说出厚薄。如听拍手速度，引导幼儿说出快慢

3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。

4、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好伙伴”。并让幼儿用反义词正确表达

5．师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言沟通的乐趣。

6．带小伙伴出去找反义词。

师：总结：小伙伴们，只要我们有一颗擅长发觉的心，我们就能在生活中找到许多反义词，那现在老师带你们出去找反义词，看哪个小伙伴找到的反义词最多。

大班语言活动教案《反义词》3

指导思想

本文出发点幼儿教育应通过“学中玩”的方式，达到“玩中学”的目的。

本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，制造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言进展，提高幼儿积极交往的技能，是新《纲要》儿童语言教育观的详细表达。

活动目标

1、巩固掌控生活中常涌现的反义词。

2、进展幼儿思维的机敏性和培育幼儿的学习爱好。

3、让幼儿初步练习运用反义词语和相对的话。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备

1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。

2、红绿灯标识，方向盘，警察帽。

3、幼儿用的纸和笔。

活动重点重点

重点：巩固所学反义词，激发幼儿的学习爱好。

难点：练习运用反义词语和相对的话。

活动过程

―、开始部分。

老师出示两本书，让幼儿观测有什么不同？引出三对反义词“大――小”、“厚――薄”、“新――旧”，揭示课题：这节课我们学习反义词，并初步练习运用反义词语和相对的话。

二、基本部分

〔一〕、和我做的不一样。

1、玩手部游戏“轱辘轱辘”，复习几对较简约的反义词。

〔1〕、幼儿游戏后，问游戏儿歌中有没有反义词？

〔2〕、请幼儿找出反义词，并找一个好伙伴协作，将每对反义词用动作表示出来。前前――后后上上――下下左左――右右长长――短短高高――矮矮大大――小小

〔3〕、老师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语。

2、老师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的`动作。

穿衣服――脱衣服开门――关门进教室――出教室坐下――起立分开――合拢手心――手背向前进一步――向后退一步动――静

〔二〕、和我说的不一样，复习较难的反义词。

1、幼儿围成圆圈，预备玩听说游戏“警察与司机”。

2、老师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最末全体幼儿扮司机，对反义词。多――少对――错远――近深――浅粗――细胖――瘦轻――重方――圆来――去快――慢沉――浮黑――白好――坏冷――热里――外哭――笑饱――饿白天――黑夜整整齐齐――污七八糟认仔细真――马马虎虎吵吵闹闹――安宁静静一心一意――三心二意

3、老师小结：小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位。

〔三〕、想想、画画、讲讲。

鼓舞幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。

三、结束部分

幼儿自由结伴游戏“警察与司机”，巩固所学词汇，尽情玩乐。〔附儿歌〕

轱辘轱辘前前后后，上上下下，左左右右，长长短短，高高矮矮，大大小小，轱辘轱辘―，轱辘轱辘二轱辘轱辘三，轱辘轱辘四，轱辘轱辘五,看谁是个好孩子。

警察与司机我是交通警察，站在红绿灯下，司机开车通过，先说一段反话，〔警察〕我说**，〔司机〕我说**。

活动反思

大班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我依据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采用请小伙伴用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习爱好，调动幼儿积极性。同时，进展幼儿的观测力，想象力，口语表达技能动作表现技能及思维的机敏性。培育幼儿积极动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。

大班语言活动教案《反义词》4

活动目的：

1、对实物、图片的观测比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

2、进展幼儿的观测力、想象力、表达技能、思维的机敏性。

活动预备：

电脑、大小皮球各1个、糖、药、木块、海绵、沙子、图片假设干份。

活动过程：

1、导入：

①拍手游戏，上下、左右、前后。

②〔配班老师偷偷敲门〕师：咦，谁来敲门了？〔师打开门拿进包裹〕快递叔叔送来了一个包裹，我来看看是谁寄来的。

〔师念包裹上的字给幼儿听，引起幼儿爱好！〕我们来看看究竟寄来了什么啊？出示大小不同的纸球，王国里的小珍宝们的玩具纸球，他们的纸球是这个样子的〔师出示〕，你有发觉什么吗？〔幼儿观测思索，一个纸球大，一个纸球小，大和小时一对有意思反义词大的反义词是小，小的反义词是大〕〔师分别出示长短不一的绳子，软的海绵硬的木块，轻的'积木重的铁块，里外〕引导幼儿理解反义词的意思，并通过小游戏说出一组一组的反义词！

师摇一摇包裹：咦，还有声音，我来看看还有什么，师取出信，用国王的声音读出信上内容，进入下一阶段。

2、幼儿通过PPT，进行二次尝试

①出示PPT，引导幼儿观测反义词图片。

②出示胖国王和瘦王后，你们特别聪慧，我们送了一个小礼物给你们，在你们的椅子底下，把它们贴在你们的胸前，它们就是你们在反义词王国的通行证，用这个通行证还可以找到你们的好伙伴哦。

师介绍游戏规章，在音乐声起后，找到和你通行证上相反意思的通行证，和你的好伙伴拥抱。

师：国王王后邀请小伙伴们多到反义词王国玩，找到更多的反义词伙伴。

3、结束活动

大班语言活动教案《反义词》5

活动目标：

1.对实物、图片的观测比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

2.进展幼儿的观测力、想像力、口语表达技能、动作表现技能及思维的机敏性。

3.培育幼儿积极动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。

4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1.投影仪、自制投影片。

2.大小皮球各1个。

3.糖、药、木块、海绵、沙子、图片假设干份(与幼儿人数相同)。

活动过程：

一、引起幼儿尝试的爱好

师：小伙伴，今日，老师预备了许多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要认真观测观测，你们就会发觉很多小奥秘，看看谁发觉的奥秘最多。

二、幼儿第一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词

1.(出示大、小皮球)问：小伙伴，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个皮球大，一个皮球小)，老师(揭示要学习的内容)：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。

2.请幼儿听老师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。

三、幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观测尝试说出相反的词

1.图片上有什么?

2.它们有什么不一样?幼儿观测、尝试，并说了相应的反义词(冷――热，厚――薄，方――圆，粗――细，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑)。

四、游戏，巩固掌控反义词，加深尝试印象

1.介绍游戏玩法：老师说出一个词，请小伙伴说出它的反义词。假如老师边说边做出相应的动作，请小伙伴不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。

2.老师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌控所学反义词。

五、启发幼儿尝试说出新的反义词

1.老师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。(如：好――坏，前――后，里――外，远――近，多――少，香――臭)

2.引导幼儿通过平常的观测，尝试说出新的反义词。

师：请小伙伴想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。

六、活动延伸：游戏“找伙伴”

1.玩法：全班小伙伴手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小伙伴做好伙伴。

2.请一对对好伙伴告知大家自己图片中的反义词。

活动反思：

语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、进展智力的重要工县。幼儿正处在语言进展的机敏期。同时，进展幼儿的观测力、留意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力进展中不可缺少的`重要因素。为了使幼儿的智力得到全面进展，提高素养，我设计了这节学习“反义词”的语言活动。怎样在这节活动中激发幼儿学习的爱好，使幼儿各方面技能都得到和谐进展呢?我大胆地运用了尝试教学，把以往老师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去认识事物，掌控规律。由于，实践活动对人的智力进展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中进展的，实践活动就是这种交互作用的重要方式。

大班语言活动教案《反义词》6

活动目标：

1.对实物、图片的观测比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

2.进展幼儿的观测力、想像力、口语表达技能、动作表现技能及思维的机敏性。

3.培育幼儿积极动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。

4.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

5.参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。

活动预备：

1.投影仪、自制投影片。

2.大小皮球各1个。

3.糖、药、木块、海绵、沙子、图片假设干份(与幼儿人数相同)。

活动过程：

一、引起幼儿尝试的爱好师：小伙伴，今日，老师预备了许多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要认真观测观测，你们就会发觉很多小奥秘，看看谁发觉的奥秘最多。

二、幼儿第一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词

1.(出示大、小皮球)问：小伙伴，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个皮球大，一个皮球小)，老师(揭示要学习的内容)：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。

2.请幼儿听老师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。

三、幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观测尝试说出相反的词

1.图片上有什么?

2.它们有什么不一样?幼儿观测、尝试，并说了相应的反义词(冷--热，厚--薄，方--圆，粗--细，高--矮，上--下，胖--瘦，黑--白，哭--笑)

四、游戏，巩固掌控反义词，加深尝试印象

1.介绍游戏玩法：老师说出一个词，请小伙伴说出它的反义词。假如老师边说边做出相应的动作，请小伙伴不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。

2.老师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌控所学反义词。

五、启发幼儿尝试说出新的反义词

1.老师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。(如：好--坏，前--后，里--外，远--近，多--少，香--臭)2.引导幼儿通过平常的观测，尝试说出新的反义词。师：请小伙伴想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。

六、活动延伸：游戏"找伙伴"

1.玩法：全班小伙伴手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小伙伴做好伙伴。

2.请一对对好伙伴告知大家自己图片中的反义词。