统编版语文四年级上册习作《记一次游戏》优质课件

习作

记一次游戏四年级语文上册部编版参与游戏，获取游戏体验学习任务一丢沙包、抡椅子、跳长绳、两人三足跳、一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。让我们做一做、写一写有趣的游戏。习作内容做游戏：击鼓传花游戏规则：

同学们围坐成一个圈，然后一个人手里拿着花或者其它小物件，另一个人蒙着眼睛或背着大家击鼓(我们用敲击黑板代替)，鼓响时传花，鼓声停止时。花传到谁的手中，谁就要表演个节目，什么节目都可以，如：唱歌、跳舞等。回顾游戏，说清楚游戏过程学习任务二回忆游戏过程：1.游戏前做哪些准备。2.在游戏中，做了些什么？印象比较深的是什么？3.游戏结束后，有什么感受和想法？游戏前的准备：

老师准备一朵大红花，全班同学在教室里围成一个大圈，李小明同名背对同学们敲击黑板。游戏过程：

李小明转身敲击黑板，鼓声时快时慢，而花在同学之间箭一般地快速穿梭。同学们一个个惊慌失措，生怕花留在自己手上，一接到花便像拿到烫手山药一样，立马甩了出去。

突然急促的鼓声戛然而止，教室一下子变得鸦雀无声，大家屏息凝神，注视着“幸运儿”。只见张琳同学抱着花苦笑着站起来，唱了一首儿歌，逗得大家哈哈大笑。游戏后的感想：

这个游戏不仅带给我们快乐，而且还锻炼了我们的反应能力。大家都很喜欢它。明确习作要求，尝试写作学习任务三选一个自己最喜欢的游戏，写一写。提示：可以写刚才玩的游戏，也可以写以前和其他人一起玩过的游戏。既可以是个传统游戏，也可以是个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的。习作要求习作要求1.把游戏的过程写清楚。2.要写出自己的想法和感受。3.写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。4.能自己修改习作，并把习作誊写清楚。选一个自己最喜欢的游戏，写一写。开头写法指导交代游戏开展的时间、地点和主要内容，以及参加游戏的人物的心情。中间把游戏的具体经过写清楚，尤其是要抓住参加游戏的人物的动作、身体、语言来进行细致地刻画，还可以写一写观众的表现。结尾写游戏的收获和感受，也可以写一写从这个游戏里明白的道理。例文引路，自主写作学习任务四难忘的拔河比赛为了增强同学们的身体素质，培养同学们团结奋进的精神，昨天，我们学校举行了激烈的拔河比赛。轮到我们15班上场了，比赛第一场的对手是17班！我们两个班实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场如火如荼的比赛即将拉开。随着老师的哨声，比赛开始了。我们都紧握绳子，脚紧挨着另一个同学的，蹬在地上，身体向后倾斜，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一直都往我们这边移动。习作例文我们班的拉拉队员们齐声呐喊：“加油！15班！加油！15班！”我的手都拽红了，可我依然坚持着。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子超过了白线，我们班赢了第一场，同学们都跳了起来。当我们还沉浸在胜利的喜悦中时，第二场比赛又开始了。这时，我们的对手是9班。有了刚才的鼓励，我们充满了信心。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在较劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己的方向拉。我们轻松地赢了这场比赛。老师说：“我们只要再赢一次，一等奖就是我们的。”

关键的第三局开始了。我们队员虽然显得有些疲惫，但劲头更足了。等参赛队员站好位置做好准备后，随着老师的一声哨响，两队队员都使出了九牛二虎之力，像一头头斗牛似的，使劲往后拉。瞧，我们瞪着眼，咬着牙，脸涨得通红，双脚使劲地蹬着地，身体向后倾着，双手像钳子一样死死抓住拔河绳。特别是我们班站在前面的主力队员危盛旺，浑身的劲儿都用到了双手上，紧紧地拽住绳子往后拉。当就差几厘米我们就要输了的时候，队员们一个个都红了眼，卯足了劲向自己的方向拉。就在这时我们的队员都使出了全力，想挽回败局。“一二三，加油！”“15班，加油！”随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们终于赢得了比赛。此时，我们一齐跳了起来，喊了起来，为我们的胜利而高呼。这声音，是胜利的声音，是团结的声音。它，在天空中久久回荡着。这次拔河比赛使我明白了团结力量大的道理，这更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛！点评：这篇习作描写细腻，语言生动、形象，充满了儿童生活的情趣。精彩的场面描写，人物表情动作的刻画，仿佛将读者带入到比赛的现场中去，增强了文章的表达效果。全文详略得当，内容具体，修辞手法运用恰当，是一篇优秀的描写活动的范文。选一个自己最喜欢的游戏，写一写。自主习作评改习作，分享游戏的过程学习任务五1.大声读一读自己的习作，自主评价，是否写清楚了游戏的过程是否表达出了当时的心情标点符号使用是否正确。

2.把修改后的习作读给同学们听。跟同学分享当时的心情。邀请其他同学听后表达感受。根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。

3.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。学好语文，快乐成长习作：记一次游戏习作要求1.写一次游戏，能按顺序把游戏的过程写清楚。2.要写出自己的想法和感受。3.能自己修改习作，并把习作誊写清楚。习作选材

欢欢:写这篇习作的时候，我们可以先做一做教材中提到的游戏，也可以做个新游戏，然后进行习作。在游戏的过程中，我们可以留心观察大家的表现，也要记住游戏的顺序，还可以用心记下自己的感受。

美美:在写作过程中，我们还可以运用点面结合的方法来描写游戏的场面，这样才能让读者感到身临其境。乐乐:嗯，我同意你的说法，因为只有亲身体验的游戏，写出来的习作才会特别真实。不同的游戏会带给人不同的感受，比如有些游戏需要团队或者小组合作才能完成，就像“你来表演我来猜”;而有的游戏则考验个人的智慧和能力。记叙的时候还可以把自己玩游戏时的体会和感想融入习作中。习作构思1.确定习作内容。回顾自己做过的游戏，哪个游戏给自己留下了深刻的印象，就选择哪个游戏来写，因为只有印象深，才能有话可说、有感可发。习作构思2.明确游戏顺序。游戏前，你作过哪些准备?在游戏中，你做了些什么?印象比较深的是什么?习作构思3.描写清楚具体。

在习作过程中，不但要写清自己的语言、动作，还可以写一写一起玩游戏的小伙伴都说了什么，做了什么，有什么动作，神态怎样。如果所玩的游戏使用了道具，如长绳、毽子、沙包，还可以写一写这些道具的状态是怎样的。如果玩游戏时有观众或裁判，还可以写写观众或裁判的反应。习作构思4.表达真实感受。习作中，既要把印象深刻的地方写出来，如游戏中让自己和大家特别开心、难过、紧张的地方，也要表达自己的真实想法和感受，如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底……习作范文

体育课上，操场上传来一阵阵欢声笑语，那是我们班同学在玩“摸人游戏”。游戏开始前，班长宣布了游戏规则:首先每个小组选出一位同学作为摸人者参与游戏;然后其他同学围成一圈，摸人者随意选择一个人来摸，在三分钟的时间内，准确猜出同学的人数最多的小组获胜。在大家都明确了规则之后，班长宣布游戏开始。有趣的摸人游戏①②点击词句段①先写“欢声笑语”，突出游戏的有趣。②用简洁的语言介绍了游戏规则。····

整个游戏过程秩序井然，又充满了趣味，每位同学的脸上都写满了期侍。第一组的摸人者是林力，刚开始他有些拘谨，只见他慢慢地伸出手臂，试探性地迈步向前，直到碰到体育委员李峰。林力先是抓住了李峰的胳膊，又顺着胳膊摸到了李峰的头，他还没有说话，旁边有同学开始起哄说:“时间快到了，再不猜我们组可要派人啦!”这位同学话音刚落，林力小声说:“是李峰，对吗?”李峰拍了拍林力的肩膀说:“真厉害，你猜对了!”林力有些不好意思地握住李峰的手说:“是你的个头儿帮了我!”大家为林力鼓起掌来。接着轮到第二组的小燕摸人。小燕性格活泼，是班里的文艺委员，平时特别爱和同学们开玩笑，所以大家不再像刚才那样老实地站着，而是像出笼的小鸟一样在操场上活蹦乱跳。小燕东摸摸，西撞撞，半天都没摸到一个人。这时大胆的元亮悄悄地拍了小燕③“试探性地、小声、不好意思”等词语，写出了第一位同学在游戏中的拘谨。④运用比喻的修辞方法，生动、形象地写出了同学们积极参与游戏的情景。④③一下，小燕张开双臂向他扑去。元亮机灵地向旁边一闪，小燕扑了个空，大家笑得前仰后合，虽然没摸到人，但是元亮的笑声让小燕一下子就猜出来了，第二组也在规定时间内顺利得到一分。第三组派出的摸人者是李红。李红和前两组的同学都不一样，她迅速地摸到了南南同学，不假思索地说:“是南南。”南南伸手抱了一下李红，拍着她的背说:“你真棒!”然后李红又迅速摸到了张超、王笑两位同学，也都快速地猜出来了。⑤略写了李红摸人的过程。⑤

游戏结束，班长宣布第三组获胜。大家都很好奇李红怎么那么快就能猜对，李红摸了摸自己的下巴，压粗了声音说:“因为我能掐会算啊!”大家听了都笑得前俯后仰。她笑着补充道:“我主要是根据他们的特征猜的，比如今天南南的衣服上有蕾丝花边，张超的左手上有道伤疤，而王笑没戴红领巾!”大家都很佩服她的观察能力和细腻的思考能力。

⑥结尾照应开头。总评

本文记叙的是一次有趣的“摸人游戏”，不仅写清楚了游戏规则及整个游戏过程，还采用了点面结合的方法描写了游戏的场面，既描写了整体情况“秩序井然”，同学们“脸上都写满了期待”，又按照顺序分别写了三个同学的不同表现，场景描写得真实、生动。全文紧扣题目中的“有趣”，写出了游戏的欢乐气氛，并写出了在游戏中的收获。习作语言生动、活泼，首尾呼应。⑥

丁零零，下课铃响了，摸人游戏结束了。大家都依依不舍地离开了操场。操场上留下了我们欢乐的笑声和难忘的回忆，还有满满的收获:平日里要多留心身边的人，友善地对侍同学，要遵守规则、更要知道怎样合理地利用规则……接着轮到第二组的小燕摸人。小燕性格活泼，是班里的文艺委员，因为平时特别爱和同学们开玩笑，大家不再像刚才那样老实地站着。小燕东摸摸，西撞撞，半天都没摸到一个人。这时大胆的元亮悄悄地拍了小燕一下，小燕张开双臂向他扑去。元亮机灵地向旁边一闪，小燕扑了个空，大家笑得欢声笑语，虽然没摸到人，但是元亮的笑声让小燕一下子就猜出来了，第二组也在规定时间内顺利得到一分。学习修改所以前仰后合，而是像出笼的小鸟一样在操场上活蹦乱跳习作片段中出现了两处错误:第一，“因为”