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文档简介

八年级语文上册第五单元教案第五单元单元要点：1、借助解释和工具书读懂课文大意；2、领悟文章丰富的内涵；3、积累一些常用的文言词语。教学时间：15课时21桃花源记教学目标：1.朗读、背诵课文；2.理解积累一些文言实词；3.熟悉通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求抱负社会的思想感情。

教学重点：（1）朗读、背诵文言文；（2）理解积累一些文言实词；（3）把握文章的叙事线索。

教学难点：理解文章故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。教学方法：诵读法、自主合作探究法

教学时间：3课时第一课时一、导语：我国东晋末年，封建国家分裂，政权交替，战斗频繁。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部相互倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。可以说，和平，是每一个民族共同的憧憬。有一个成语就是这一社会抱负的集中体现，它就是——世外桃源！

这个成语出自东晋大诗人陶渊明的名作《桃花源记》。它描述的是一个与世隔绝、没有战祸，安乐而美妙的地方。今日，我们就来学习这篇文章二、简介：

陶渊明：名潜，字元亮，东晋宏大诗人。

他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了美丽的自然风光，抒发他喜爱田园生活、乐于和农夫来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极适世的因素。本文写作年月大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农夫接近，理解他们追求抱负社会的愿望，所以写了这篇记和诗。三、检查预习状况读准下列加点字的音：

豁然开朗（huò）屋舍俨然（yǎn）阡陌交通（qiānmò）

黄发垂髫（tiáo）便要还家（yāo）刘子骥（jì）诣太守（yì）四、课文分析

1.朗读课文。（或听老师范读，听课文录音后齐读课文）

2.同学齐读课文。

3.利用工具书及课后解释，笔译全文。五、小结：（1）古今异义词（2）一词多义（3）推断句第二课时一、回顾前堂，朗读课文二、课文分析

1、给课文分段，归纳段意。

按渔人行踪分三部分

第一部分（第1节）：写渔人捕鱼时偶然发觉桃花林的经过。

其次部分（第2～3节）：写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。

第三部分（第4～5节）：写渔人离开桃源后，太守派人先后探访桃源未果的情形。2、质疑解难：

①渔人怎么发觉桃花源的？

争论并归纳：缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从

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