一年级下册数学说课稿-6.6 笔算两位数加两位数（进位）丨苏教版_第1页
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一年级下册数学说课稿-6.6笔算两位数加两位数（进位）丨苏教版一、学情分析本节课是一年级下册数学的一节上机课，学生已经学习了两位数加两位数的算法，但是在进位的情况下，会出现计算不准确的问题。同时，在笔算的过程中，也有些学生容易出现各种错误。因此，本节课我们将以笔算两位数加两位数（进位）为主题，重点让学生理解进位的概念和技巧，避免计算中的错误。二、教学目标1.知识目标熟练掌握两位数加两位数（进位）的算法；理解进位的概念和技巧；针对常见的进位错误进行纠正和训练。2.能力目标训练学生的笔算能力；培养学生的分析问题和解决问题的能力。3.情感目标培养学生的自信心；增强学生的合作意识。三、教学重点难点1.教学重点进位的概念和技巧；常见的进位错误的训练。2.教学难点进位的概念的讲授；如何纠正和训练常见的进位错误。四、教学过程1.热身、导入（5分钟）通过互动问答的形式，回顾一下两位数加两位数的算法，并提出“进位”这个概念，让学生感受到进位在计算中的重要性。2.新课讲解（40分钟）初步认识进位讲解进位的概念和原理：即当相加的两个数字的个位之和大于等于10时，必须将其进位。例如，11+9=20，需要把十位进一，变成20。通过示意图的方式，让学生看到进位时数字的变化。学习笔算两位数加两位数（进位）的算法在教师的指导下，通过白板教学的方式，讲授两位数加两位数（进位）的算法，结合生动形象的例题演示，让学生理解笔算两位数加两位数（进位）的规律；让学生自行完成课本上的练习题，确保他们真正掌握了笔算两位数加两位数（进位）的算法；强调学生要注意进位和借位的问题，理解进位对笔算两位数加两位数的影响。训练常见的进位错误：通过给出有关两位数加两位数（进位）的错误计算，让学生自行找出错误并进行修正；再次演示正确的笔算方法，提醒学生注意数位对齐和进位借位的问题。3.课堂练习（10分钟）设计一些典型的练习题，让学生在课堂上进行小组或个人练习，并给予及时的指导和纠正。4.小结（5分钟）通过问答和讨论的方式，回顾本节课所学的知识点，巩固学生的记忆，培养他们对笔算两位数加两位数（进位）的自信心。五、作业布置布置课后练习题，让学生进行巩固和加深记忆，并根据学生的不同水平，合理调整自主学习计划。六、教学反思通过本节课的教学，学生在理解了进位概念和技巧的基础上，能够较为准确地进行笔算两位数加两位数（进位）。同时，通过纠正和训练常见的进位错误，学生的笔算能力得到了显著的提高，愉快地参与课堂互动，被训练出合作意识和分析问题的能力。在教育教学过程中，教

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