学前幼儿园-7神奇的中草药教学设计学情分析教材分析课后反思

学前后期的儿童对周围世界有着积极的求知探索态度，他们不但爱问是什么？还想知道怎么来的？怎样做。希望得到科学的答案。我们希望幼儿在主动学习的过程中，大胆探索，培养幼儿对现象能进行客观的描述，以事实为依得出结果。大班幼儿在生活中接触过中草药，如喝过枸杞熬的粥、菊花茶、嗓子疼时喝过胖大海等；生病时，家长经常带幼儿看中医，吃过中药，幼儿有一定的感性经验，贴近幼儿的生活，中草药是幼儿感受中华医药博大精深的好教材。《神奇的中草药》是一节科学健康类活动。通过用图片的方式向幼儿介绍了中草药的来历和生活中常见的几味中药及不同的功效。丰富孩子有关中草药及我国传统文化的知识。以此来培养幼儿对中药的兴趣，激发他们的民族自豪感。我们的祖国地大物博，历史悠久，举世瞩目的中华医学，让每一位中国人为之自豪，我们要将名族的瑰宝传承下来，让孩子了解祖国的优秀文化。中药主要由植物药（根、茎、叶、果）、动物药（内脏、皮、骨、器官等）组成。其中植物药占中药的大多数，所以又叫中草药.

大班科学《神奇的中草药》

授课人：

活动目标：1.知道菊花、枸杞、山楂等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简单的保健、治病作用。2.观察并说出中草药的神奇，尝试泡茶或搭配泡茶。(难点)3.感受中草药的神奇以及与人们健康生活的关系，萌发对中草药的兴趣。活动准备：1.经验准备：提前请家长与幼儿交流，了解有关常见中草药的知识。2.CD光盘。3.幼儿(根据药材的量和种类进行分小组)操作材料：杯子、勺子每人一份;常见的中草药菊花、枸杞、玫瑰花、山楂、金银花、陈皮若干)4.教师课前查阅一般中草药的加工过程。活动过程：一、直接导入：观看《鹿茸救母》的视频，感受鹿茸的神奇，产生对中药的兴趣老师(引导幼儿回忆“鹿茸救母”的故事)提问：故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病?老师总结：青阳是一个孝顺的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中药把母亲的病治好了，鹿茸真神奇。二、观看ppt，认识菊花、枸杞、金银花等几种生活中常见中草药的名称、特征及主要功效1.请幼儿运用视觉方法观察中草药，引导幼儿说出中草药的名称及外形。老师总结：中草药中有红有绿，形状也不一样。2.感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性。老师提问：你发现它们是用什么做的?老师总结：生活中一些普普通通的植物的花、果实等，经过加工居然可以做成中药，真神奇。三、结合CD光盘及ppt，知道中草药的保健、治病作用四、操作实验，进一步观察中草药1.发放材料：用闻、捏等多种感官方法，观察中草药的特点。加深孩子对中草药的认识。幼儿代表发言。师总结：有的捏上去软软的，有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的，有的闻起来还有清香味呢。2.尝试泡茶。要求：泡茶时，把握好水的位置;泡好后，仔细观察中草药在水里的变化。3.幼儿观察、品尝，相互交流中草药在水中的变化。活动总结：有的中草药可以泡，是保健药，但有些中草药是不能随便泡的，更不能乱吃。让幼儿尝试泡茶或搭配泡茶，感受中草药与人们健康生活的关系。活动延伸1.开展区域：小小药店。一个小朋友当医生。其他小朋友当病人。2.教师可以带领幼儿到户外寻找蒲公英、竹叶、引导幼儿进行观察，采集、清洗、晾晒等活动，认识更多的常见中草药。

科学活动重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。在本次活动中，如何以“神奇”为主线贯穿活动是值得我思考的，如何将每个环节都贯穿“神奇”这一条主线，深深地吸引孩子们的兴趣。在认识中草药的时候，引导幼儿发现生活中普普通通的植物的花、果实、果皮都能做成中药，很神奇；在泡中药茶的时候，发现中草药在水中的不同变化，让幼儿了解中草药的神奇，萌发幼儿对中药的兴趣。不足之处，教师在回应孩子们的回答时，不要点到即止，应该更深入地挖掘孩子们的生