有关语文教研活动总结集合8篇

第页共页有关语文教研活动总结集合8篇有关语文教研活动总结集合8篇语文教研活动总结篇1本学期，我校语文教研工作在学校的直接领导下，以语文教研工作方案和学校工作思路为指导，认真落实学校语文教研工作方案。紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极施行素质教育，充分发挥教学研究、教学指导和教学效劳的职能作用，积极探究课改的新经历，新方法，以教学质量建立为中心开展工作。一、强化了老师的培训教学质量上下的关键在老师，学校把老师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校积极鼓励老师进修学习，还组织老师听市、县、镇教学观摩，让老师开拓视野，并且在理论中加以运用。学校还组织局部老师到银川参加了教研活动，回来后又对各年级老师进展了培训。二、积极推动教学交流，进步教研程度我校认真组织教研活动，保证了时间、地点、人员、内容，对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课，作到人人参与听课、评课，并形成了良好的教研气氛，促进了教研活动质量的进步。上课前老师们都踊跃报名，积极准备，课前大家出谋划策，查漏补缺，再修改教案，课后评课再交流经历，总结成果，进步教育教学程度，真正到达示范课的示范作用。学校以及学区领导还经常深化课堂，指导教学理论实在改良课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，把新的教学评价观贯穿老师的课堂教学评价中，引导老师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。三、加强常规管理，为教学质量保驾护航抓好常规管理是办好学校的根底。我们重视教学常规的检查和落实，夯实教学根底。教诲处和语文组每月进展常规检查，校领导随机参与，不仅对老师的备课、案例等教学常规工作进展检查，还查学生课堂行为及作业习惯，及时反应，对好的做法进展推广，并对优秀作业进展了展示，对学生良好学习习惯的养成有很好的促进作用。平时加大对随堂课的检查力度，抓好听课、反思、评课活动。对学生单元测验情况进展反思和总结，老师对班级每次单元检测都做质量分析^p检查，要求任课老师关注和追踪后进生的学习情况，一方面加强了教学质量的监控，一方面也促进了同组间老师的教学交流和沟通，有利地促进教学质量的进步。四、以课堂教学为中心，建构充满活力的课堂课堂教学是施行素质教育的主渠道，学校抓住课堂教学这一中心，加强老师的行动研究。用先进的教育理念指导课堂教学改革，打破老师为中心、课本为中心的传统教学形式，活动中，老师们认真钻研教材，学习相关的语文学科课程标准，课前研讨教育理念和教学设计、课中听课认真记录与及时点评、课后执教者进展反思、教研组反思和集体评课、评课后总结教学经历。本学期的观摩课和汇报课课开展得扎实有效，充分利用老老师丰富的教学经历作资，发挥____作用，也使年轻老师成长很快，通过一系列的课堂教学研讨活动，学生的学习方式得到了改变，老师的各方面才能得到进步。五、注重团队建立，促进群体进步我校校本研究强调老师在自我反思的同时，开放自己，加强老师之间以及在课程施行等教学活动上的专业商讨、产生思维碰撞、协调和合作，共同分享经历，互相学习，彼此支持，共同成长，实现校内老师教育资的有效共享，通过老师集体参与研究，形成一种研究的气氛，一种研究的文化，一种共同的生活方式，促进了老师的整体素质的进步。真正提升学校的教育才能和解决问题的才能一份耕耘，一份收获，通过扎扎实实地开展教学研究工作，学校形成了浓重的教研气氛，涌现出一批课程观念新、锐意进取的老师，学校的教育教学质量有所进步，各方面工作获得了显著的成绩。在今后的工作中，我们还必须继续努力，发扬优点，正视缺乏，克制困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有上级领导的关心和支持，有全体老师的协力配合，我们的目的一定实现，今后，我们将一如既往勤勉、务实地工作，促进我校教学程度的进步，为教育事业谱写出新的篇章!语文教研活动总结篇2光阴匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回忆一学期来所走过的足迹，我们五年级语文教研组在学校的统一领导下，紧紧工作方案，以打造高效课堂为载体，以全面进步学生的语文素养为目的；以进步教育教学质量为根本；以培养学生自主合作探究才能为主导，全面贯彻教育方针，积极施行新课程教育，推进课堂教学改革，实在进步课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、认真学习理论，更新了教育观念“问渠哪得清如许，为有头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无之水”。为加强修养，进步素质，我们制定了合适语文教学的理论学习方案，学习了《走进新课程》《语文课程标准》《课程教材教法》等理论书籍，为老师提供广阔的视角，以最大限度地转变老师的教育观念，改变传统的教学形式，力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革，发挥语文在教改中的龙头作用。其次鼓励老师们采取多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革本质内容的进一步领悟，利用好网校论坛资，经常上网交流、讨论、阅读、查阅相关的材料，及时理解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地进步自身的理论素养，以便更好效劳于课改理论。二、打造高效课堂，不断进步教学质量课堂是老师的立身之地，打造高效课堂踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文老师的份内之事，认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注重备课、上课、反思三环节。1、以本为本，深化钻研教材每一节课要精心备课，确定每一课时的教学目的，重、难、疑点，精心地构思教学的五个环节。把培养学生的才能作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给学生一碗水，自己需有一缸水”的教学态度。2、以学生为本，培养学生的才能课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，引导学生对问题进展多方面考虑，比拟、分析^p，培养学生概括、判断才能、听说读写的综合运用才能。提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温和、宁静的情感中学习，使学生喜欢上语文。3、课后反思，受益无穷每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课带给老师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很好，每一次活动之后，各位老师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思。4、共同合作，集思广益新课标的备课量很大，所以集体的力量更重要，我们以每个教研组为单位定时定期进展集体备课。讨论教学中的一些问题，统一教学进度、教育目的、讨论最正确教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩大信息，不断充实、完善各课资料，力争向每一个四非常钟要质量。5、作业反应，落实为重这一学期，组织了两次作业大检查，一次优秀作业展，发现我们的作业布置大有改善，更注重于学生才能的培养，动手动脑并重，课内课外兼顾，学生书写大有改观。二、发挥网络信息的优势，进步全体老师的教研才能。结合教研室工作方案，我们教研组积极组织全体老师制定网络教研的方案,让每位老师充分利用校园网，在自己的博客上发表、上传自己的教学设计、课件、反思、案例、论文等，以到达资共享，从而提升了老师网络教研的才能，也进步了自己的业务才能、教研程度，同时也推进了我校教研的整体程度。1、本学期我们在第三周和第四周举行了大规模的高效课堂施行活动，每位老师按照说课、讲课、评课的程序进展，各老师能高度重视，充分准备。课堂显得朴实、有效，重视双基，让语文课堂返璞归真，这是最难能可贵的，这也是对前季学校开展的“走出课改误区”大讨论的很好回应，这样的课才让人觉得踏实，学生也能真正学有所获，从这个意义上来讲，真正到达了高效。另外，课堂上老师运用多媒体教学手段更为娴熟，较好得发挥了它的辅助作用。在评课中，大家可以以诚相待，真诚的指出教学中存在的缺乏、问题，老老师也充分表达自己的传、帮、带作用，通过这些活动，大家获益匪浅，涌现出了一些青年新秀，最重要的是使更多的青年老师成长起来了。2、积极开展读书活动，各老师都撰写了详细的读书笔记。尽管本学期我们语文教研组的工作获得了可喜的成绩，但我们仍然有很多缺乏，如个别老师对教研活动的认识不够端正，有的老师在读书活动中疲于应付，这都是我们今后工作中所要亟待解决的。有人说“学无止境、教无止境、研无止境”。是的，教研的路还很漫长，我们需继续努力，积极改良工作中的缺乏，一步一个脚印，让教研活动再上新台阶！语文教研活动总结篇3曾家小学谢炎丽课程标准是教学工作的导航标，《新课程标准》根据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求。近期，曾家小学全体语文老师开展了理论学习学习20xx版《小学语文新课程标准》。老师们先学习了崔峦老师对课标的解读，理解了20xx版课程标准相比于原有实验稿课程标准，充实与调整的主要内容。有了高屋建瓴的专家引领，老师们又细细研读每一条课标，纷纷圈圈点点做批注，发现了微调之处：如提出识字减数量、写字提质量；将“初步学会默读”调整为第二学段的目的；特别提出了口头交流和沟通的要求；提出阅读、书写与写作的速度要求，并标准了量化指标等。更重要的是《新课程标准》注重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目的，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文才能。每位老师认真学习，并检验了自己学习新课标的成果，抒写了学习新课标的感受，并进一步反思了自己的教学理论。短短一个下午的学习，老师们收获颇丰。《新课标》为我们的语文教学灌入新的雨露，滋润语文教学这片沃土。在《新课标》的指导下，我们的教育教学工作逐步远离偏、难、繁，向着感悟、探究、综合、运用等方面开展。让我们永远对课堂充满激情和梦想，让激情和梦想成为我们学习永不枯竭的泉和动力！语文教研活动总结篇4时间过的非常快，一学期眨眼就要完毕了，按照惯例，要对本学期的教研进展总结，回忆这段时间的工作，我颇有感触。经过大家的努力，教研工作得以顺利施行完成。一、按照方案开展教研活动，进步老师教学才能和教学程度1、认真积极地开展了观看优质课视频活动，促进老师集体教学程度的进步。活动中，我们认真的学习，也进展了积极的讨论，其中袁老师，齐老师，亢老师，边芳芳，郑小亮老师每次的见解不仅有自己的想法，而且还和我们分享了他们工作中的珍贵经历。2、结合学期初的工作方案开展了一系列的教研活动，本学期我们围绕“朗读”这一主题，完成了一系列的教研活动，有效的的调动了学生的朗读兴趣，对学生的朗读也有了一定的方法的指导，对于朗读的评价我们也在努力的完善着自己，让学生朗读已经浸透到了我们的教学中，到达教学相长的目的。希望在以后我们的课堂中，仍然坚持让学生多读，让学生有兴趣去读，因为好的课堂一定是书声琅琅的。二、认真完成教学反思，促进自己专业的成长。教研组的每一个老师都认真的完成了本学期的反思，尤其是四年级和三年级的老师们每次都不用提醒，积极主动的去交，每次都是他们先交，书写教学反思是一种习惯，是进步老师的自我评价才能，进步老师教学程度最行之有效的方法，课后反思可以使我们认识到自己教学中的缺乏，可以总结经历教训，可以使自己今后的教学过程更充实，更完善。使自己的教学经历更丰富。三、努力改变自己的教学，让自己的课堂展现新的理念1、教学标兵的评选课由李微微老师代表我们学校讲的，通过她的课我们可以看到她向我们展现的是这一学期我们所坚持的以读代讲，在读中悟，尽量让学生多读文本，充分的注重了学生这一主体，这与她个人的努力是分不开的。2、外出学习的汇报课本学期4位老师外出学习，为大家带来了2个讲座，2节汇报课，从2个讲座中我想大家一定有不少收获，2节汇报课，也向大家呈现出了新课标所要求的教学理念，注重根底知识教学，注重学生的读，等一系列的细节，学习的老师有收获，带给大家的也是有一定的收获的。在今后的教学中，我们要不断的学习把这种新的教学理念浸透到我们的教学中去。四、同课异构按部就班进展为了在教学中互相学习和进步，我们按时进展同课异构活动，这个活动我们还是要进展下去，只要你重视了，你就一定会有收获。因为这是一个向别人学习的最好的时机。五、根据教研主题举行了“美文朗读”比赛激发了学生们朗读的兴趣，让他们也对语文学科有了一个新的认识。虽然本学期的教研活动得以顺利完成，但反思下来还是存在很多问题：六、教研组工作存在的缺乏：1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有充分发挥出教研活动应有的作用。这跟我自身的才能也有关。下学期假如我继续担任教研组长，我会努力的做好每一次教研，争取让大家每次都有收获。2、个别老师对教研组活动重视不够，参加活动的积极性不高。3、学生活动开展少，对学生才能的培养不够，在学生活动的组织上还有很多欠缺，对其语文综合素养的进步关注不够。4、对学生的课外阅读指导还不够，我们本学期提倡同读一本书，但是只是新颖了一阵，过后对学生的指导和要求几乎就没有了，成了虎头蛇尾。七、下一步工作的几点措施：1、老师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，进步工作的责任心和工作的艺术性，促使老师之间更进一步地交流沟通，努力进步我们组老师的专业技术程度。2、严格抓好教学常规工作，从上课、修改作业、才能训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此互相勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进展有序地专门训练，进步他们的综合程度，从音体美考试来看，我们的学生真的很好，不要只从成绩一个角度去评价学生，我们要多角度的去认识学生，这就需要我们讲究方法，把目光放长远，增强他们的自信，一旦孩子们的自信心树立了他的潜能是无限的，所以说下学期我们要有一系列的班级活动贯穿于我们的教学中，我们要从不同的角度去培养学生，欣赏学生评价学生，而不是单一的只从成绩去评价一个学生。4、下学期的教研活动我们每一个人都是主角，在教研活动中我们每个人要有自己的想法，自己的见解和大家分享，不要怕说错，我们要努力的为自己营造一种良好的教研气氛。5、关于听评课，本学期发现我们的评课方向不太对，总是说好的，那这样不利于我们自己的进步，我们要敢于说出缺乏，这不仅是对别人的一种负责，也是对自己的负责。6、以后同读一本书活动会持续下去，所以我们要给予学生阅读习惯的培养以及方法的指导，要舍得让学生花时间去读，它不会耽误你的学习时间，只会为学习注入新的力量。总之，在本学期里，我们语文组获得了一定的成绩，但我们也看到了困难和缺乏。我们相信，在总结本学期经历教训的根底上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。语文教研活动总结篇5本学期初中语文教研以市教育局有关文件精神及《XX中20xx学年第二学期校本研修方案》的精神为指导，根据学校的整体工作安排和本学科实际，围绕“有效教学”的核心，继续深化开展有效的集体备课，以有效的集体备课促进有效教学；继续聚焦“自分教学课堂”，推进校本教研，进步我组的整体教研程度促进教学质量和老师专业开展的提建构具有学科特色的课堂范式。一、以“自分教学”为主题活动活动〔一〕以校本教研为载体，根据教研院语文学科精神及校教研室要求开展以“学做教学____同体”为主题教研活动，把教研落点在课堂的转型：由课堂的如何教到学生的如何学，以学生的学习为线索。引导老师研究教材、研究设计、研究教学、反思交流。通过理论学习、主题讨论、教学研讨、反思互动、总结交流，更新老师教学理念，进步教学程度，促进老师专业成长．同时积极探究利用现代信息技术整合课堂的教学方法，开发建立学校现代语文教学资库。〔二〕打造学科研修特色。借助“备课交流”、“空中课堂”等活动领航主题研修，深化打造“自然分材”的课堂形式，施行特色化的校本研修。通过加强校本主题研修，不断进步教研组整体研修程度。本学期围绕“自分教学”这个主题，组织老师学习和理论研究活动。其中讲座：卢XX以《塞翁失马》为例讨论学____同体教学形式、林XX《小圣施威降大圣》评课、反思；牟XX老师《落日的幻觉》评课；金XX老师《落日幻觉》评课、周XX《小圣施威降大圣》集体备课、《听写大赛活动》等11次组内讲座。〔三〕开展读书节活动营造文化气氛。以我校读书图书馆全日对学生开放为契机，在初中段开展国学、经典进校园活动、名著阅读活动、汉字听写比赛、通过举办该活动，激发学生的兴趣和爱好，营造良好的学习的气氛。二、详细施行：深化主题，打造学科特色1.做好有效集体备课。在上学期的根底上，继续组织备课组严格按照学校提出的集体磨课的备课要求，围绕“自然分材”研究进展有效的集体备课，形成一些经教学理论检验证明有效的共同的优秀教案。在集体备课中，要求备课组长挖掘老师潜能，合理分配任务，落实本学期备课组集体备课工作安排，按要求上传集体备课的教案和课件，初一由陈艳宇负责，初二由倪小鸥负责，初三林俐由负责。2、备课组活动详细要求：〔1〕明确分工备课任务，各备课组新老老师搭装备课，一名老师主备课，另外一名老师审核。充分发挥老老师能比拟好的把握教学目的和重难点的优势，新老师能较好地把握“自分”教学的各个要素的特点，取长补短，优化备课效果。〔2〕完成的课题在每周一次的备课组活动中进展讨论和修改，最终形成定稿。〔3〕在课后及时反思，讨论授课过程中存在的问题，完善“自分”教学各要素。利用自分课堂长处弥补传统课的短板。3、注重青年老师培养。现状分析^p：〔1〕以老带新，青年老师由于没有经过课堂教学的长期历练，对课堂的教学方法不够熟悉，通过以老带新是快速进步课堂教学才能的有效途径。〔2)鼓励青年老师积极参加各种培训，各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培养，在活动中进步。〔3〕鼓励青年老师多开公开课，由于青年老师，既缺少经历，课堂调控才能也比拟弱，基于此，让青年老师上一次公开课，对青年老师的教学程度和业务素质的进步会有很大的促进作用。因为老师在备课过程中会精益求精，在备课的过程中要翻阅大量有关的资料，把这节课涉及到的内容分门别类，进展总结。这无形中丰富了我们的知识储藏量。本学期语文组组的青年老师柯公卿和戴雅雅老师分别参加全国“自分教学”高效课堂评比、市青年老师根本功评比并开出了3节公开课。4、做好集体研讨，推出高质量的公开课。〔共25节〕我们组在这一学期中始终坚持集体磨课，经过集体研讨，全组的老师为大家展示了精彩纷呈的课堂教学公开课。这些课既生动活泼又有实效，深受学生的欢送，同时我们通过课堂教学的评议，促进了老师课堂教学程度的进步。主要公开课有:倪XX20xx-11-7八〔5〕班《阿长与》校级家长开放日倪XX20xx-12-22八〔5〕班《湖心亭看雪》校级自分达标课戴XX20xx.11.1八〔7〕班《老王》校级家长戴XX20xx.12.22八〔7〕班《湖心亭看雪》校级自分达标课戴XX20xx.12.25八〔7〕班《落日的幻觉》校级自分展示课周XX20xx.11.27八〔3〕班《记承天诗夜游》市级市根底教育周XX20xx.11.22八〔4〕班《承天诗夜游》校级展示课周XX20xx.12.22八〔4〕班《落日的幻觉》校级达标课周XX20xx.12.25八〔9〕班《落日的幻觉》校级展示课周XX20xx.11.1八〔4〕班《说屏》校级家长开放柯XX20xx.10.30周四2七〔9〕班《小圣施威降大圣》校级家长开放日柯XX20xx.11.9空中课语文期中复习市直空中课堂柯XX20xx.11.7台州黄岩实验中学七〔8〕班《小圣施威降大圣》省级长三角论坛柯XX20xx.12.6江苏徐州初级实验中学七〔4〕《小圣施威降大圣》国家级柯XX20xx.1.8七〔10〕班《塞翁失马》校级自分展示课陈XX20xx.9.28周日1七〔7〕班《羚羊木雕》陈XX20xx.10.30周四1七〔7〕班《春》陈XX20xx.1.9周五5七〔8〕班《塞翁失马》牟XX20xx.11.1八〔9〕班我读我写训练之——人与花心各自香校级家长开放日牟XX20xx.12.19八〔9〕班我读我写训练之——文化校级自分达标课吕XX20xx.10.10七〔4〕班《我的早年生活》校级自分展示课吕XX20xx.10.30七〔4〕班《春》校级家长开放日吕XX20xx.1.9七〔3〕《塞翁失马》校级自分展示课魏XX20xx.1.9七〔2〕班《塞翁失马》校级自分展示课金XX20xx.10.30七〔5〕班《春》校级家长开放日金XX20xx.1.9七〔6〕班《塞翁失马》校级自分展示课5、积极参加了市老师素养比赛。举办比赛、现场作文比赛、校听写大赛初一进展诵读经典诗文传授国学、影视文学欣赏、初二论语进课堂参与市根底课改活动的进展，组织培训学生参加市汉字听学大赛。三、主要荣誉介绍老师获奖情况：1．周XX老师在市课程推广开课。2．戴XX、柯XX老师在空中课堂公开课。3．陈XX老师、倪XX老师素养优秀，4、戴XX老师市老师技能获二等奖5、周XX老师全国老师资格考试考官。6、柯XX老师全国自分教学与当代课堂教学多样化研讨会教学指导书全国一等奖学生获奖情况：1、三位学生比赛三等奖2、一学生获XX市演讲比赛三等奖奖。3、八年级一学生文章入选《冰心学生作文选》4、1位学生参加市汉字听写大赛三等奖5、现场作文比赛一等奖二等奖一名2名三等奖2四、下半学期教研活动的设计的重点。活动重点落在教材和课标的解读和七八年级阅读课的推进全面展开。〔1〕由于本学期开展“自然分材”教学形式以来，本组的老师在课堂时间的把握和时间和各要素的理解还不是非常到位，学生的质疑才能还没有大幅度地进步，这种现象产生的主要原因是对教学的目的把握得还不够到位，在课堂中设计的问题的针对性还不够。基于以上原因，深度解读教材和课标的任务刻不容缓。〔2〕根据语文学科的特性和对阅读的要求，七八年级的语文课要不遗余力地引导学生阅读，把阅读引到课程中来各年级段确定阅读课并且交流自分教学形式下小组阅读的推进，利用校图书馆的有力条件进展课外阅读的引导拓展，拓宽学生的阅读视野，从语文的外延中学习，进步语文素养。语文教研活动总结篇6在施行《英语口语训练校本课程》两年多以来，我在一直进展英语口试的探究与理论，并获得一定的成效，学生明显表达出浓重的学习兴趣和更强的口头交际才能，学生在学习态度、习惯和成绩上都有明显的进步。首先，为了进步学生的学习成绩，我从激发学生的学习兴趣入手，以英语口语为打破口。为此，我制定了英语口语的内容。从口语400句中我找了将近100个句子让学生常说长练，这些句子都是我们生活中常常用到的，而且句子简短，易记，进步了学生运用英语交流的兴趣。接着，我制定了英语口语训练的时间，我要求学生在家里跟父母用英语交流;在上课前，每次抽出5名学生，每人有30秒的英语时间，这30秒必须说英语而且不能停，内容不限，可以说你昨天看的新闻，电视剧，也可以说个幽默笑话，碰到不会的英语单词就用汉语代替，这个活动由英语科学习委员主持。课下在校园内碰到学生我都要跟学生对上几句，让学生养成口不离英语的习惯。而我课堂上尽量用英语组织教学，这样，学生在浓重的口语气氛中，可以大胆地去说。本来，不擅长开口说英语的学生，也积极的参与到活动中来，他们的英语成绩也得到了进步。此外，我按照本校的实际情况，制订了自己施行英语口语课程的方案。每个班级的口语有本班的详细内容，也有跟其他班级一样的局部。在施行过程中也遇到了很多的问题。比方有些学生反映家长不懂英语，也有学生想表达某个意思表达不清，还有的学生仍是不敢开口说英语。针对这种情况我和学生共同商议，共同解决。详细措施：我开导学生家长不懂我们可以当他们的小老师啊，在教他们的同时我们也同时复习了我们的知识。内容表达不清很正常，这都于我们的词汇量太少，我们还得扩大词汇量，多记多写。至于不敢开口说英语的学生，我更多的是鼓励，去除他的羞怯心理，使每一位学生敢于说，乐于说。良好的师生关系使学生消除了紧张和顾焦虑情绪。然而，民主，和谐，宽松的学习气氛不是一蹴而就的，而是在长期的学习理论中形成的。要创造这样的学习气氛首先老师要对学生充满激情，要用丰富的表情，幽默的语言，激发学生愉快的语感。我还会继续努力，把我们学校的英语口语推向一个更高的起点。语文教研活动总结篇7一、根本情况现有语文老师15人，其中高级老师2人，一级老师6人，二级老师6人；从年龄段来看，都在40岁以下，是学校各教研组中年轻人最多的。语文教研组有活力，有朝气，也有创新精神。组员们擅长钻研，勤于探究，认真备课，精心教课；在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬；在屡次学生问卷中，优秀率也均居各学科之首，深得全校师生好评。特别是创办的浅草文学社受到了上级领导的屡次表扬。近几年，语文教研组在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探究，也获得了优异的成绩，尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓根底，抓读写，练内功，获得了理想的成绩。两年以来连续被学校评为先进教研组。二、方案完成情况1、开展说课活动，研读教纲，明确教纲，做到心中有纲语文教研组针对年轻老师多的特点，在教研中采取了学科小组集体备课、说课教研的方式，即按照年级分为三个教研小组，各自按照本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进展说课教研。每学期初，各学科小组首先要研究本学期教学方案和说课教研安排，并组织全组成员认真学习《教学大纲》。学习教纲，老师必须吃透教纲精神、教学任务及要求，把这些精神和要求贯彻到自己的教学中，平时的说课和教研也必须以教纲为纲，使之真正成为语文教学的准绳。同时结合学校教研室的要求，将说课教研活动固定下来，一周一次，一人主讲，全体成员参与。说课时，可以以某一篇课文或某一个单元为中心，说教材，说教法，说学法，说程序。说课要写出完好的、标准的说课稿。主讲之后，其他老师可以发表自己对教学内容的见解，进展修改，使之趋于科学、符合教学规律。2、开展课堂评估活动，深化教研，讨论教学方法，进步教学质量常言道：教无定法，教不定法。尤其是语文课，教学方法应当灵敏多样，这样才能使老师常教常新，学生常学常新。这样，教与学才能在一种令人耳目一新的气氛中进展，从而以防止了死板、陈旧、落后的教学形式。为此，我们语文教研组在组内提倡老师互相听课，互相评课；按照学校教研室的要求，每学期要进展一次课堂评估。在评估时，组内每个成员都要参与听课和评课，最后在组内进展总结，该表扬的表扬，有缺乏的及时指出来，帮助本人及时或限期更正。这种互相听课评课的方法，尤其使青年老师获益匪浅。语文教研组的青年老师虽多，但在这样一个催人奋进、勇于探究的教研环境中，都能如期或提早完成这个方案。3、坚持教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到实处。备课：〔1〕做到四个“精心”。每位语文老师都能精心制订教学方案，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。〔2〕统一备课标准。按照学校教诲处要求，每课时都有教学目的，重点、难点、教学形式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目的包括知识目的、才能目的、情感目的三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目的，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造才能和实际动用才能。〔3〕做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目的，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时理解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。〔4〕备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合；结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时注重人文浸透。上课我们全体语文老师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的进步。〔1〕做到“四为主”：老师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。〔2〕为了保证教学目的的完成，我们改变"以教为本"的.旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目的、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，进步单位时间内教学目的的达成度。〔3〕同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。作业：我们能根据教材的特点，认真布置和修改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业修改及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并标准化。认真修改，并在此根底上及时讲评，及时反应。辅导我们既注重学生的整体开展，又注重学生的个体开展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期，我们的详细做法是：根据学生的才能和学习态度把学生分为四类进展教学、教育：〔1〕学习态度端正和学习才能强且学习成绩优异的学生，我们给予鼓励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目的去努力。〔2〕学习才能强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，理解其成绩被动的原因，渐渐地引导地端正学习态度。〔3〕学习才能差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，进步其学习才能，当成绩稍有进步时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。〔4〕学习才能差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好“帮教”工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。三、教学质量分析^p本学期，我们都能根据学校常规组织考试，并能做到质量的监挖、分析^p、评估。本学期与几个学校联考，从各校的反应来看，反映良好。我校学生的考试结果也算正常。但也存在以下问题：1、目前的教学环境制约了语文教学的长足开展。由于语文学科是长线学科，语文学习明显见成效需要较长的周期。另外，语文素养的进步是一个积累的过程，也是一个习得的过程，学校课时排得过满，学生在校时间过长，作业布置过多，根本没有阅读课外书籍的时间。再加上我们目前的教学质量评估一张试卷定高低，语文老师很难有立足于学生长远开展的良好心态，疲于应付各种考试。这些急功近利，短视的做法直接制约了语文教学质量的进步。2、学生阅读量小，知识视野狭窄，对生活、对社会、对人生缺乏深化的有自己见解的思想认识，不适应当前的中招命题趋向，也不利于学生高中阶段的学习生活和长远开展。四、成绩与经历这一学期，我们继续开展互相听课活动，互相学习，交流，取长补短。要求上课的优良率达95%，所以我们进展了全面的、大范围的听课、评课活动。各年级各个老师均上了公开课。同时，语文组的全体老师，围绕学校的中心工作，尽职尽责，兢兢业业。特别是九年级备课组，经常集体备课，课改热情最高，对课改的精神也领会最深。王晓辉老师：能认真备课，及时完成备课组布置的任务，与同行认真讨论教学方法，积极参与听课活动，不断取长补短。能按照新课标的要求授课，充分发挥学生主体性，尊重学生个性。注重学生语文素养的进步，提倡广泛阅读，拓展知识面，使学生语文才能有所进步。苏海桃老师：教学目的明确，课前准备充分，上课条理清楚，表达准确，注重发挥学生的主体作用，课堂调控灵敏，应变才能强，作文辅导和修改都能落到实处。每周一篇大作文，修改及时。有较强的责任心和良好的合作精神。李文辉老师：工作态度认真，责任心强。教学也好备课组长也好都当回事来做，凡事落到实处，力求做好。能用新课标的理念来开展课堂教学，擅长考虑，擅长学习，注重学生语文素养的综合进步。此外，七八年级的两位备课组梅、朱文娟老师工作主动踏实效率高，不仅自己具有丰富的教学经历，形成了独特的教学风格；还带着本备课组成员为课改、为进步学生学习成绩，动了很多脑筋，获得了显著成效。李文辉老师：教学组织才能强，教学思路清，擅长传授方法，在迅速进步学生成绩方面有独到见解。顾永平老师：教风严谨，教法灵敏，教学中常有巧构、妙趣、奇思。五、问题与教训〔1〕、我们老师们的听课及评课的根本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领〔即：听什么？看什么？想什么？〕这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进展综合分析^p评课。方向：采用每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以进步评课的才能。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的假设干建议。〔2〕、我们的理论程度仍存在着欠缺。六、今后努力方向在下学期我们将更一步鼓励老师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步进步理论的素质，以理论来指导、武装我们的理论教学建议1、语文教学一定要扎实学生的语文根本功，特别要重视学生识字写字才能、积累和运用语言才能的培养，积极开展课前“一分钟演讲”活动，积极开展综合性学习活动，丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的热情，进步学生的语文素养。2、要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要克制教学不根据课标的现象，要纠正为了