语文教研的活动总结（通用7篇）

第页共页最新语文教研的活动总结〔通用7篇〕最新语文教研的活动总结〔通用7篇〕语文教研的活动总结1十月份，在校领导的带着下，我校开展了集“说课、上课、评课”为一体的较新形式的教研活动，并圆满的获得成功。在十月十七至十八日两天的教研活动中，我们五年级语文教研组认真地完成了相应的教研任务，现就详细活动情况作如下总结汇报：首先，认真统揽教材，精心选定教研课题。我们五年级语文教研团队自得知本学期教研活动内容及形式开场，便集中商榷，潜心分析^p，从本册教材中确立出比拟适宜进展同课异构的课文，再根据本年级学生的年龄、家庭教育的特点，我们一致确定《厄运打不垮的信念》为本组的语文教研课题。因为我们发现，如今的孩子承受挫折的才能呈较弱的趋势，这一篇课文是教育学生坚决信念，不怕厄运打击的文章，我们希望通过不同构课的教学来帮助学生树立目的并增强心理承受才能。其次，悉心研究，分工合作，达成目的。课题确定下来之后，本团队各位老师便根据学校安排各负其责。曾慧、瞿妮、李扬等三位老师承当说课的任务，她们认真研究教材，制定合理的教学目的，并进展了必要的课前调研，准确把握教学重点及难点，找准不同的切入点，对课文进展不同的教学设计安排，从三位老师现场说课的情况来看，她们都有一个共同点：那就是对教材都非常熟悉，教学设计怎样安排，设计意图是什么，都以《新大纲》为主要的理论根据，这一点对我们来说实际是不容易的，这要求我们不仅要钻研教材，还要熟悉、掌握《新课标》的相关要求。我和武雪老师承当评课的教研任务，对于业务才能有限的我们来说，这一项任务可谓是不轻松，除了要充分的把握教材内容之外，还要能有条有理地从各个方面对授课老师的课进展有价值的评议，为了完成这一点，我们先和授课老师沟通，理解设计意图，并参看了他们的教案，根据他们的教学设计先做出预评估，在他们授课的过程中，再结合实际情况进展详细的分析^p，最终做出中肯的评价。何勇、牟璇、张月等三位老师进展的教研任务是上课，之所以将三位老师的上课情况留到最后来汇报，是因为我个人觉得在说课、上课、评课这三个环节中，上课是较之最难的，因为说课、评课不需要面对学生，我们可以按照预先制定的内容顺利地呈现出来，而上课是双边的活动，老师更多的得关注学生，更加考验老师的综合才能。三位老师的课堂较好的表达了新课程的理念，他们关注了学生朗读的教学，通过品词析句注重扎扎实实的语文根本功的训练，并尝试采用多种教学方式引导学生主动求知，老师努力尝试表达学生的主体性，获得一定的效果。他们的课堂确实有很多值得借鉴的地方，其中作为新老师的张月老师，其教学才能的进步也得到了专家的肯定，当然，几位老师在上课的过程中还存在一些可以改良的地方，例如：对文本留白挖掘不够深化，对学生自主探究才能关注不够等等，但不管怎么样，我们年级总算顺利地完成了本次教研任务，我想，我们每一位老师从本次教研活动中都会有一定的收获。第三，坚决信念，不断探究。活动完毕了，在有所收获的同时，留给我们更多的是考虑。虽然这样系统、完好的教研活动我们是初次进展，大家都没有太多的经历，而且无论是承当哪一项任务的老师都觉得有压力，并且教研完毕当我们回忆自己的完成情况时都发现存有很多缺乏，还有很大的上升空间，但是，我们心中始终有一个信念，那就是我们相信团队的力量是无限的！今后，我们会继续加强团队建立，集思广益，充分的进展理论与理论的学习、研究，踏实的投入到教学中，对点滴的进步不断的积累，用心的为有效教学而探究，我相信，下一次的教研活动我们一定会有所进步！谢谢！语文教研的活动总结2“逝者如斯”，转眼201x——201x学年度第一学期的教研工作即将完毕。回忆这一学期的教研工作，有成绩也有缺乏，为更好地施行下一学期的工作，我们需要不断地总结经历。因此，我对这一学期的语文教研工作进展了深化反思，并做出了如下总结。一、制定方案，指导全局教研组方案是落实学校教学工作方案的重要环节。因此，在开学之初，语文组全组老师根据学校教学工作方案，结合学科特点和本校实际，集思广益，慎重讨论，确定了经全组老师认可的、实在可行的工作目的和详细任务。同时，在施行过程中，语文教研组组长配合本校教科研室和教诲处，对工作方案的开展进展定期的检查小结〔如检查老师的备课、修改、辅导、听课等〕，以努力到达工作的目的。理论证明，在科学的教研组方案的指导下，本学期的教研工作开展得井井有条，很好地发挥了方案的导向作用。二、学习理论，塑造自我新课程的施行，使我们的学校和老师都面临着一个共同的问题——如何理解把握新课程的精神本质，改变教学方法，落实课程改革的各工程标。由此而提出了一个非常锋利的问题——老师培训。由于我们学校地处农村，各项学习经费比拟紧张，送老师外出学习，人力、财力都有会遇到一定的困难。因此，本校以语文组为龙头，建立“以校为本”的教学研究机制，正在探究一条老师的自身开展之路。语文组每月定期组织老师学习理论知识，规定每位老师每月做1000字以上的质量较高的理论摘记，同时老师之间互相传阅，以不断充实现代教育理论和学科专业知识，进步老师的理论素养。同时，语文组正在着手探究“参与、对话、共享”式校本培训方式，强调老师之间的双向互动，引导老师学会理性地考虑教学问题。当然，这个方案正处于探究时期，在这一学期所做的成绩并不显著。同时，这学期由于各种原因，关于开展“参与、对话、共享”式校本培训方式的课题研究没有上报，下一学期的重要任务将着手开展这一课题的研究。在以后的教学过程中，我们语文组将和教诲处重点开展这种校本培训方式，以建立一种新的促进老师合作、开展的学校文化，形成宽松的环境和开放的气氛。三、集体备课，资共享在老师个人钻研教材、教法和认真备课的根底上，搞好集体备课。由于本校语文在职老师只有4位〔一年级1人、二年级1人、三年级2人〕，针对这种人数少、分布不匀的情况，本学期的集体备课重点围绕初一展开。新教材的施行带来新任务、新问题，呼唤着新思路、新对策，但本校初一只有一位老师，她在教学过程中遇到的困惑、难题很难和同一阶段的老师交流、沟通。在开学之初，语文组就由已参加新教材培训的老师作讲座，传达培训内容；同时，语文老师每人一本新教材，在做好本职教学工作的同时，利用业余时间自学新课程理论和新教材体系，和初一老师一本文起成长。本学期的集体备课都是4位老师集中在一起，不分年级、隔周一次。备课的内容主要集中在初一的新教材，备课的篇目由初一老师定。备课前全体语文老师查阅资料、钻研教材、讨论教法，然后把每人的资料在备课活动中互相交流，针对教学中出现的新问题全组老师共同探究、解决难题。同时在执教后由初一老师写好教学反思，考虑、反省、探究和解决教育教学过程中存在的问题。教研组长配合教诲处也对老师的备课、上课、作业、辅导、考核等环节加强管理和监视，以期进步语文老师的教学程度和教学质量。当然，由于本校语文老师较少，在资共享上还很有限，在以后的教研工作中我们不仅要做好本校老师的横向支援，还要走出校门，和其他兄弟学校做好纵向联络。四、积极参加科研活动，交流信息由于我校地处农村，各种新的教育教学理念比拟落后，为了改变这一状况语文组除了加强老师的自身学习外，还利用学校有限的经费积极参加各种科研活动。鉴于经费的问题，每次参加活动的一般只有一人。这一学期语文组主要参加了初一语文老师的新教材培训、十七中组织的初一语文新课程教学研讨会、瑞安中学承办的温州市中语会教学年会等活动，参加活动的老师要求做好笔记，回来后把学习的内容写成书面材料，在组内介绍、汇报和讨论。这一活动使老师学到了更多的知识，丰富了自己的教学理论，并且尝试着把所学到的新理念运用到自己的教学中。这一学期区教研室到我校进展调研，为做好这一工作全体语文老师共同努力，每位老师认真备好一节课，积极把新教材的理念运用到实际教学中。区语文教研员认真听取了我校的语文汇报课，给予了表扬的同时也指出了其中存在的问题和缺乏。语文老师还就在新课程施行过程中出现的困惑和教研员交流了看。同时，这一学期语文组老师还积极参加了区教研室组织的各种竞赛活动，如初中语文教案评比活动〔全校有3位语文老师参加——吴祖速、聂维平、陈敏〕、中学语文说课比赛，并在这些竞赛中获得了不错的成绩。回忆这一学期的教研活动，感触很深。老师如何成为具有自觉改良意识与自我进步才能的专业人员？如何树立老师的终身学习意识，使之变成“学习型”老师？除了加强老师的自我学习外，教研组还要发挥其导向、引导作用。教研组要充分利用本地资，加强老师的校本培训，发挥老师的集体智慧，加强老师与老师、学校与学校之间的沟通和合作。对于我们这样师资力量比拟薄弱的学校，教研组的工作仍任重而道远。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，要想进步语文老师的自身素质，教研组的引导是关键。在今后的工作中，我们语文教研组将取长补短，包容百川，在全体语文老师的共同努力下，不断地进步自我，以使语文组成为真正意义上的学习型组织。语文教研的活动总结3本学期，我们语文教研组在校领导的关心、教诲处的直接指导、以及全体语文老师的共同努力下，以培养高素质人才为目的，以进步教学质量为根本，以培养学生自主合作探究才能为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，施行新课程教育，积极推进课堂教学改革，实在进步课堂教学效益，为此开展了一系列的教研活动，圆满地完成了既定的工作方案，在诸多方面获得了较好的成绩，现将上学期的工作总结如下。一、认真学习理论，更新教育观念，进一步加强课堂教学改革教研组是老师们工作生活的家园，更是老师们互相沟通交流的桥梁，在教研组管理中，我们坚持“以人为本，构建和谐教研组”的管理理念，充分弘扬我校老师敬业爱岗，团结协作的优秀传统，互相理解，取长补短，老师们互相关心，互相信任。共创语文教学的新天地。作为学校的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学程度的进步，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，学习了县教研室的文件精神，掌握课程的根本理念，全面进步学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。理解了每个年级段的教学目的和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。教研组重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，通过学习，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文老师不容易，一名优秀的语文老师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学形式势在必行。学校为教研组的开展提供了良好的条件，既有思想观念上的引领，又有一些详细方法的指导，这是教研组主动开展的契机。语文教研组作为学校的一个大组，有责任通过努力理论推进学校的开展。为此，教研组制定订了一年开展规划，明确了教研组开展的整体目的和详细目的。二、明确分工，愉快合作，继续重视书香校园的创立工作学校在任命教研组长的根底之上，还分别任命了三位备课组长，分管初一、初二、初三语文备课组工作。三位备课组长在工作中互相协作，互通有无，一方面扎实抓好分管工作，另一方面经常沟通工作情况，使得各项工作都能高效有序的开展。开学初，教研组各方面的工作都实现了严格的制度化管理，表达了管理的科学性、人文性，进步了管理工作的效率。在管理制度化的同时，我们充分认识到“人”的核心地位，我们的各项制度在制定的时，都充分考虑到“人”——老师的感受与承受力，各项制度都重在“导”，寓“管”于“导”，全体老师都把学校及教研组的要求内化为自己的工作方向，充分调动了广老师的工作主动性与积极性，使教研组的工作精彩纷呈，共创语文教学的辉煌。语文教研的活动总结4光阴荏苒，一个学期又完毕了。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文老师亲密配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探究。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的详细工作总结如下：一、继续学习课程理念，转变教学观念本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学形式，努力建立开放而有活力的语文课程。二、开展教研活动，进步教学质量1、抓好校级语文教学研究课。本学期共开公开课10节，执教者认真备课、上课、说课。与会老师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，互相研讨，共同促进，形成良好的教研气氛。每位语文老师能根据学生的特点，积极探究，研究科学合理的教学形式，运用到课堂教学中去，促进了根底性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学理论中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进展讨论式评课，反思：假设我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进展文本、学生、老师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青老师都有促进；这种学术上的交流，教法上的商讨，对进步我们整个语文老师队伍的程度和我校的语文教学质量起到了推动作用。2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步施行，教案的改革也势在必行。本学期，在学校的领导下，我们科组对备课制度进展了改革。以年级组为单位，倡导分内容分章节分头备课，力求备课；倡导利用网络资寻找资料，以到达资共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出：①要有明确的教学目的；②要列出必要教学程序；③要认真写好教学后记。倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新教案。三、重视常规检查，强化教学管理在鼓励语文老师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监视。本学期，语文组配合教诲处进展了两次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写和教后记，学生作业的设计是否有创新，修改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看，全组老师备课都非常认真，教案完好，重点突出，有反思，作业设计科学合理，修改细致准确。检查结果令人满意。语文教研的活动总结5语文教研组共有老师9人，40岁以下老师占80%，整个老师队伍正朝着年轻化、知识化迈进。随着20xx年老师全员合同聘任制的施行，社会对老师的要求越来越高，在职的每位老师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位老师努力钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体手段辅助教学，力争做新时代的“科研型”老师。一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周一次，是交流经历、进步认识的一个大好时机，教研组有效地运用这珍贵的`一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中获得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带着老师学习新大纲，理解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采用播放电子幻灯的方式让老师理解我国教育的将来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位老师参与进来，经常地将最新的教育信息输送给老师，迅速转变了以往陈旧的观念与形式。二、严肃教研时间。假如将教研活动实在地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因此遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提早在行事例上公布，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。三、注重培养青年老师，在短时间内出成绩。随着老师人才的流动，老师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年老师人数正逐年增加，教研组采用多种方法让这批年轻老师尽快地成长起来：1、创造良好的教研气氛。2、鼓励青年老师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路浸透进教学中。3、老老师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的经历要毫不保存地传授给他们。4、每次都请文校长来听课、指导。通过以上举措，教研组已经有诸如张俞、狄娜等一批刚进校没多久的年轻老师担负起了学校语文教学的重任。她们的公开课获得了领导的好评。四、加强说课、评课的质量。1、说课以往我们忽略了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析^p，而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏说服力。今年我们致力于改变旧相貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式说明你的教学意图，例如在哪个教学环节中浸透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。2、评课教研组长期以来已经形成了良好的评课气氛，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位老师均能发表看法，在评课中还能表达出创新意识。五、组织老师观看优秀课堂教学录相，拓宽老师视野，理解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广阔？作老师的要想不教死书，也要走出去交流才行。今年，教研组仍沿袭过去多看录相课的好传统，还鼓励老师将录相带带回家中钻研。教研组提出的口号是“勇于创新、勇于理论”。我们要求学生具有创新精神，那么我们老师是不是也应领先具有创新意识呢？有了创新，再将它付诸到理论中才是进步自身业务程度的最好方法。六、开展了各种形式的语文竞赛。本学期，我们在文校长的带着下，开展了写字和作文竞赛，全员参与，受到了较好的成效，孩子们的书写习惯在渐渐转好，课外阅读习惯也在渐渐形成，形成了较好的语文学习习惯。以上是本学期语文组开展的活动，有成效更有缺乏。作为语文教研组长，我觉得很惭愧，因为我没起到一个教研组长的作用，更多的是文校长在帮我担待，在此我要谢谢他。今后，我应该加强自身的业务学习，进步自己的业务程度。语文教研的活动总结6光阴匆匆，回忆本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组根据学校科研处工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目的，重视备课，上课，听课，评课等根底性工作，加强教学常规，进步课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念，积极投身教育教研工作。深化开展教科研活动，努力使活动有方案、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作情况总结如下。一、以课堂为阵地，进步课堂教学的有效性每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了，学生的知识掌握更结实，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。另外，加强老师理论知识学习，再读《新课程标准》；经常访问语文专门学习网站；在学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。我们寻求的教学，确保孩子化的教育。从而进步了组内语文老师的课堂教学程度，进步了课堂教学质量。二、以开展为目的，进步学生的语文素养语文学习是为其他课程学习打下根底的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的将来。因此，我们组开学初就制定了低段语文素养的培养目的：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面，让老师有目的、有意识地去培养。重点抓好作业的标准性，写字的工整性，读书，写字的姿势等，各个班级还开展了讲故事活动。学校班级文化墙上张贴学生和老师的优秀书法作品，并选出了优秀作品进展展览及奖励。三、以常规为核心，安排好每次教研活动教学工作以做好常规为根本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。每两周安排一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目的贯穿每次教研活动。集中的同年级课堂教学研讨课活动，每次活动前要求同年级老师集体商讨，第一次教研时进展说课，全组成员发表建议，并参与听课。第二次教研时进展反思，议课，老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。我们共进展四次同课异构活动，另外，我们组是年轻化的老师队伍，是学校语文工作的生力军。因此，要求每位老师认真写好反思，叶澜教授说：“一个老师写一辈子教案不可能成为名师，假如一个老师写三年教学反思就有可能成为名师。”语文教研的活动总结7转眼间，紧张、繁忙的一学期又完毕了。回忆本学期的工作，我们语文教研组的四位老师立足岗位，团结协作，在学校教诲处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教研任务。工作中每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地根据教学工作方案，以新课程标准的根本理念为指导，以培养良好的学习习惯为目的，以进步教育质量为根本，转变教学观念，有目的，有方案，有步骤地进展课程改革实验，全面进步本组语文教学程度及语文教学质量。现将本教研组一学期来的教学工作状况总结如下：一、制定实在可行的教研方案本学期的教研活动方案以教诲处工作方案为指导，根据本年级、本学科特点，在征求了其他老师的意见后制定了实在可行的教研方案。方案本着务实的原那么，力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动，我们还透过讨论，制定了详细的施行措施，每次活动有资料、有中心发言人。为了使每次活动顺利进展，方案制定好后张贴在醒目的地方，让每位老师在每次活动前都