第二单元写作《审题立意》教学设计 统编版语文九年级下册

云开见月，珠落玉盘——作文专题之《审题与立意》【课标分析】1.能利用工具书识字词；规范书写。2.能熟练的使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。3．注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。4．注重多角度观察生活，发现生活的多姿多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。5.写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。能根据需要进行缩写、扩写和改写。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。6.口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。【教材分析】审题立意是部编教材初中语文九年级下册第二单元的写作训练主题。审题就是审查题意，明确题目的要求；立意就是确立最主要的思想内容。认真审题，恰当的立意，才能确保写作符合要求，不跑题、不偏题。是第三单元写作训练主题“谋篇布局”的准备，是与第三单元训练主题一脉相承的。【学情分析】经过两年半的写作实践，学生已具备了审题立意的意识，但是缺少系统而清晰的理论支持和方法指导。出现的问题主要为理解肤浅，只在“题目”的表面意义上做文章，把注意力放在对“题目”的表层意义的理解上,立意不深，顾此失彼，不能整体把握，遗漏要素。只把注意力集中在对题目的某一要素上，以偏概全。游离中心，不能辨明主次、突出重心，详略失当，结果走进了喧宾夺主的误区。因此，此次审题立意需要把学生零散的审题立意知识和经验整合，使其更有条理、更系统。【教学目标】1.回顾济南学考作文题目，找出命题的特点以及一般规律。2.学习不同类型写作题目的基本审题、立意的方法。（重点）3.结合所学，增强作文审题立意意识，提高审题立意能力。（难点）【课时安排】一课时【教学过程】构建动场有一年高考，中央美院出了一道考题，题目是《深山藏古寺》。如何作画才能很好地表现这句诗呢？考生一：山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。考生二：在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。考生三：崇山峻岭之中，一股清泉飞流直下，跳珠溅玉。泉边有个老态龙钟的和尚，一瓢一瓢地舀了泉水倒进桶里。如果你是考官，你会录取哪一个呢？教师依据学生回答进行总结。二、自主学习，交流探究【活动一】解审题——拨云见日1.回顾济南近十一年学考作文题目：2009年：又是一年风起时2010年：几分____在心头2011年：阳光灿烂的日子2012年：咀嚼生活的真味2013年：定格在记忆中的画面2014年：一个夏日的早晨2015年：那声音，常在心田2016年：共度好时光2017年：醒来2018年：永不止步2019年：走向深处【变化】题目中的限制性词语由静态向动态变化；作文题目由没有提示语到有详细的提示语；题目逐渐体现出多角度的辩证思维；更加贴近生活，富有时代气息，凸显社会核心价值。【策略】重视审题立意，增强审题立意意识，学习审题立意的方法明确审题立意所谓审题就是了解题目意义、范围和要求。审题的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。所谓立意，就是明确文章的主题，“意”就是作者思想感情和写作意图在文章中的集中体现，关系作文成败。2.小组认领解审题出示要求：（1）以小组为单位，每组分别认领一组题目，认真分析作文题目，依据找出每组题目的共同之处，尝试总结审题的基本方法并写在下发的表格中（表格内容为题目相同点，击破方法）（5分钟）。（2）小组交流讨论（3分钟）。（3）小组推选代表将讨论结果写到黑板上并进行讲解。（4）其他小组认真倾听，及时作出补充与评价。一号作文题目:2009年：又是一年风起时；2011年：阳光灿烂的日子；2014年：一个夏日的早晨二号作文题目：2015年：那声音，常在心田；2018：从未止步；一直都在三号作文题目：2009年：几分_____在心头；2015年：那声音，常在心田；我心雀跃（江苏扬州）四号作文题目：2013年：定格在记忆中的画面五号作文题目：2017年：醒来；2018年：永不止步；2019年：走向深处学生讨论讲解过后，教师进行补充总结一号作文题目：这告诉我们所要写的人或事是要在特定的情境中展开，并且要对这一情境进行适度的描写。所系要学会抓住关键词情境二号作文题目：这些词语提示我们所写的事件要有时间的跨度，是曾经发生过，且对现在一直有影响的或印象深刻的，这种限制词比较适合写回忆类的作文，由眼前之景进入回忆，并写出现在的感受。三号作文题目：这类限制词要求我们在作文时要有比较细致的心理描写。四号作文题目：要有细节描写，写出场面感，《背影》一文，父亲为我买橘子的场景描写就是绝佳的例文。五号作文题目对于双关义的题目，审题不能只停留在字面意思，由此及彼，由浅入深，借物抒怀，睹物思人，不必拘泥于一物一景。多想一步，联想能让你变得更深刻。关注双关类作文题，总结下来就是捕捉关键词，理解双关义。3.教师点拨更明确（2017年）按要求作文。请以“醒来”为题目，写一篇文章。要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名。如需要，可用“xx”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。（2018年）按要求作文请以“从未止步”为题目，写一篇文章。要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，如需要，可用“××”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。（2019年）按要求作文。请以“走向深处”为题目，写一篇文章。要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）每一个中考作文题，不论其题型如何，都有周密具体的写作要求。这些“要求”透露出来的，大多是“提示性信息”，它们的作用，是提醒考生防止“技术犯规”，保护考生“少失分”。这些“提示性信息”中较为重要的，是要求考生一定要注意。我们要重视题目要求。写自己最擅长的文体，优先选择写记叙文或者以叙事为主的散文，慎重选择写景散文或者哲理散文；不要选择诗歌。所选择的材料一定是自己亲身经历的，而且是印象和感受深刻的。那么，除了审题目、要求外，你还能发现什么？2017年作文提示语“醒”，一个有温度的文字：山朗水润，万物苏醒；声声叮咛，爱的唤醒；点滴感悟，心灵觉醒；鉴往知来，值得我们警醒……醒来，是一种姿态，是一种对过往的反思，是一种成长。请以“醒来”为题目，写一篇文章。2018年作文提示语斗转星移，万象更新，时间从未止步；殷殷期待，谆谆教诲，爱从未止步；文化积淀，红色血脉，传承从未止步；乘风破浪，披荆斩棘，奋斗从未止步……请以“从未止步”为题目，写一篇文章。2019年作文提示语走向一个人内心深处，你会收获更深入的认识；走向自然深处，你会领略更独特的意蕴；走向社会、文化深处，你会感悟到更深厚的内涵……走向深处，是一种深刻的理解；走向深处，是一种精神的成长；走向深处，也是一种行为的担当。请以“走向深处”为题目，写一篇文章。从2017年开始到2019年济南学考的作文都给出了提示语，有的同学忽视了提示语，或者对提示语一带而过，这都是不对的，提示语要细读，边读边思考，以拓宽我们写作文的思路。举例：斗转星移，万象更新，时间从未止步；殷殷期待，谆谆教诲，爱从未止步；文化积淀，红色血脉，传承从未止步；乘风破浪，披荆斩棘，奋斗从未止步……请以“从未止步”为题目，写一篇文章。——2018年济南市语文学考作文题捕捉关键词审题：“从未”写出时间跨度，“从未止步”写出双关义。审清要求：写最擅长的文体，写真实故事；读提示语：时间提示我们可以从时代发展，社会变迁的角度写作；爱告诉我们可以写家人间的亲情，师生、朋友间的友情温暖等；文化传承，大可写家国情怀，小可写家风的传承等；奋斗，启迪我们可以从个人的经历感受，成长蜕变等角度写作。用好提示语，能帮助我们打开作文的思路，找准作文的切入点。一字不放逐点排查总结一字不放逐点排查审题的方法：1.抓住关键词：不仅要“解”出“写什么”，而且要“解”出隐含的“怎么写”。关注双关类作文题：找到连接点，写出表层意思，更要写出深层含义。2.审清题目要求：写最擅长的文体，写真实故事；3.用好提示语：打开思路，选好切入点。三、交流探究【活动二】练审题——豁然开朗（当堂检测）要求：1.结合学到的审题方法，对作文“陪伴”进行审题，你会有什么新的发现？先自己思考，勾画批注，用思维导图的形式写出审题分析。2.小组交流，推选代表发言。限时5分钟3.其他小组进行补充，并给予合理评价。出示：家中，有父母的陪伴；课堂，有老师的陪伴；课间，有同学的陪伴，学习上，有书本的陪伴，休憩时，有音乐的陪伴，旅途中，有风景的陪······“陪伴”无处不在，“陪伴”帮助着我们、激励着我们、温暖着我们。总有那么一种陪伴是你人生中最好的陪伴。以“陪伴”为题。要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名。如需要，可用“xx”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。预设：关键词：即一个词语，这个词的本身就是关键词，陪同、相伴题目要求：写自己最擅长的文体，优先选择写记叙文或者以叙事为主的散文，慎重选择写景散文或者哲理散文；不要选择诗歌。所选择的材料一定是自己亲身经历的，而且是印象和感受深刻的。选材范围：家中，有父母的陪伴；课堂，有老师的陪伴；课间，有同学的陪伴，学习上，有书本的陪伴，休憩时，有音乐的陪伴，旅途中，有风景的陪伴······作文立意：“陪伴”无处不在，“陪伴”帮助着我们、激励着我们、温暖着我们。点题升华：总有那么一种陪伴是你人生中最好的陪伴。【设计意图】为达成教学目标3“能依据所学，增强作文审题意识，提高审题能力”。如果说写得好的文章犹如一把利刃，那么，切题的好文章才是砍中既定目标的利刃，否则，结构再新奇，语言再优美，也难免剑走偏锋，事倍功半。所以，写作之前一定要进行认真审题。那么问题又来了，如果说审题告诉了“要我写什么”？那么下一步我就应该明确“我要写什么”？那怎么确定我要写什么呢？要找中心，围绕中心进行写作。“人们常说，千古文章意为先。立意，是文章的灵魂，它像一根红线贯穿全篇；立意，是文章的灯塔，照亮读者的心灵。”作品的真正价值在于能使人思想发育、灵魂苏醒、从而构建出自己的精神大厦！那么如何让“立意”扮亮你的文章呢？【活动三】盘点课内找寻方法[致亲情]《背影》——小角度：独特的观察视角大主题：表达父亲对儿子的深切的爱和儿子对父亲的怜爱。《散步》——小角度：产生波澜的普通小事大主题：刻画了一家人尊老爱幼的动人场面，赞扬了互相尊重、理解、体贴、爱护的家庭亲情，讴歌了生命的时代更替，代代相传的神圣感，礼赞了中年人对于生活的使命感，对继承和发扬中华民族尊老爱幼的传统美德起着桥梁和纽带作用。《台阶》——小角度：承载情感的物件大主题：父亲对社会地位的追求，希望受人尊重的理想，更好地表现了父亲的奋斗以及父亲对家庭的爱。学生讨论总结教师总结：选材在自己身边的家人、亲戚朋友等亲情类方面的文章，立意点可提升到情感（关爱、童年的怀念）及中华民族的传统美德（坚持、节俭、责任、担当、传承等）[致凡人]《老王》——小角度：淳朴的话语，特征性动作大主题：以善良之心去体察人之善良，对人性、道德以及社会制度的深切关怀和反思。学生讨论总结教师总结：选材在社会小人物身上，立意点可提升到人物精神品质，进而上升到社会热点话题，体现社会真善美，感知小人物大温暖，弘扬社会正能量。[致自然]《紫藤萝瀑布》——小角度：一景一物大主题：抒发了作者对美之本质深度的追求，对生命意义执着的拷问，同时表达了作者对历史长河迂回曲折而终将前进的无限感慨。《蝉》——小角度：一景一物大主题：作者对生命的思考，无论生命短暂与否都要好好地活着。学生讨论总结教师总结：如果写到植物（竹、荷花、枣树、樱桃等），动物（蝉、壁虎、蜗牛等）立意点可以写到对该植物的喜爱，进而上升为植物、动物某一方面对自己的触动引发的感想（生命力的顽强、内心的宁静）、对生命的感悟。[致成长]《走一步，再走一步》——小角度：引人深思的一句话大主题：在人生路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一步一步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难。学生讨论总结教师总结：选材在一句话或一段生活经历，立意点可提升到这句话在你成长路上对你的陪伴和影响，一段经历让你学会从另一角度看待问题，重塑一个全新的自我。综合所学，小组讨论，归纳立意方法以小见大高屋建瓴出奇制胜小题大做以小见大高屋建瓴出奇制胜小题大做【设计意图】为达成教学目标2“通过课内回顾经典篇目，归纳出依据选材如何引申立意，总结立意方法。”【活动四】方法在手得心应手1.