五年级语文下册左公柳

左公柳语文S版五年级语文下册第五单元第二课时1．理解文章重点词句，体会文章的思想感情并有感情地朗读课文。2．体会重点词句在文中表情达意的作用和本文借物写人、抓典型事例写人的表达方式。3．理解课文内容，从左宗棠感人的爱国事迹中受到感染和教育。回忆:课文一共写了左宗棠几件事？第一件事:力排众议主动请缨收复新疆

第二件事：抬棺出征收复新疆

第三件事：植树造林建设新疆建设新疆①学习课文5—7自然段。

A.所遇困难：

a.两股外敌邻国阿古柏在英国军队的支持下，侵入我国南疆；俄国又乘机占领北疆，西北边疆危机日益严重，这些侵略者武器精良，很难对付。

b.大臣们对收复新疆有偏颇的认识

当时，台湾被日本人占领，海防也出现问题。由于国力有限，大臣们认为国库空虚，根本没钱打这场仗，清廷内部爆发“海防”、“塞防”之争。李鸿章等认为两者“力难兼顾”，主张放弃塞防。他们还认为新疆是千里荒漠，贫瘠之地，同时，新疆路途遥远，运输艰难。补充资料B.左宗棠刚强、不屈不挠、坚韧（6、7自然段）①学习课文5—7自然段。

a.“力排众议”？

一个人竭力排除大家的意见，坚持自己的主张b.左宗棠是怎样力排众议，让我们感受到他刚强、坚韧、不屈不挠？

眼看新疆将要被外国人侵占，时任陕甘总督的左宗棠挺身而出，力排众议，坚决主张收复新疆失地：这新疆是无数先辈历经千辛万苦才开辟的疆域，建立的基业，岂能在我们这代人手中拱手相让！！坚决毫不犹豫

新疆是我国西北门户，这里不仅军事地位重要，而且物产丰富，还是连接欧亚的通道。69岁高龄的左宗棠身体非常虚弱，经常咳血。但是，在这样的情况下，他不但发出了力排众议的豪言，还作出了怎样的壮举？是什么力量支持着他“力排众议，主动请缨”？满腔的爱国热忱和保卫祖国的决心!你了解到左宗棠是个怎样的人？爱国将领，民族英雄你是通过什么了解到左宗棠这些品质的？语言神态动作②学习课文9－11自然段

你还从哪读出左宗棠爱国、刚强、坚韧、不屈不挠？左宗棠抬棺出征

此时此刻，你们有什么问题想问一问左宗棠？

此时此刻，看到这口黑漆漆的棺材，西征的战士们会怎么想？面对强敌，他们又会怎么做？③学习课文13自然段你还从哪读懂左宗棠爱国、刚强、坚韧、不屈不挠？

他的朋友杨昌浚到西北为他筹备军务时本以为会看到王之涣《凉州词》中描绘的景象“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，没想到看到的却是片片树林，写出了：“新栽柳树三千里，引得春风度玉关。”的诗句。补充资料

从左宗棠力排众议，主动请缨；抬棺出征，收复新疆；植树造林，建设新疆的壮举中，从几万将士与侵略者的战斗中，强烈地感受到什么？爱国情赤子心再读第十四自然段此时的“左公柳”仅仅是那棵柳树吗？

左公虽去，道柳尚在。这柳树承载而且延续了左公及爱国将士们的精神气节。作者借左公柳突出人的品质。文章学到这里你有哪些收获？①写人的文章要选取典型事例；②在写人的时候，要通过语言、神态、动作来刻画人物；③左宗棠的爱国精神让我特别感动，真值得我学习；④要学习左宗棠这种勇于坚持己见，挺身而出的精神；①感情地朗读课文，背诵自己深受感动的段落。通过本课的学习，你们知道了写