小学综合实践活动-巧手缝纫教学设计学情分析教材分析课后反思

《巧手缝纫》教学设计活动目标：知识技能：认识缝纫机压脚提杆、手轮、压脚等主要部分名称以及功能，进行简单的开机拼接工作。过程和方法：小组通过借助说明书和视频自主探究，在简单拼接的基础上缝制手提包，并能处理缝制过程中的小故障，提高孩子们使用小家电的技能。情感态度和价值观：在动手制作中培养孩子探究、合作和创新能力，并通过旧牛仔裤再利用培养孩子的劳动技能、环保意识以及发现美、创造美的能力。教学重点：缝纫机的开机和拼接工作。教学难点：正确使用缝纫机缝制手提包教学准备：教具：缝纫机、说明书、说明书复印件、多媒体（资料袋：布条：长度30cm左右，宽度1cm）学具：废旧裤腿一个（在家裁剪好：长度30cm左右，宽度尽量上下一致，沿裤脚向上剪）、5号南孚电池四节/组。

教学过程：导入师：同学们，之前听李老师说带大家做过旧物改造，都做了些什么？预设：纸杯做灯笼师：创意不错牙膏盒做小车师：想法独特旧袜子做娃娃师（女生）：真是个心灵手巧的姑娘（男生）：你有一双能工巧手师：今天庞老师也亲手用废旧的牛仔裤制作了一个手提袋（实物出示牛仔布袋）。猜猜看，老师做了多长时间？生：半个月？一星期？半天？（师）：再短点师：5分钟。其中的秘诀就来源于你们桌上的秘密工具，请小组长们轻轻掀开盖布，看到了什么？生：缝纫机。师：对！电动缝纫机。它可是做这个小包的神器，更是服装设计师们的必备工具。今天庞老师将和大家通过巧手缝纫手来一个手提包制作大闯关。板书课题：巧手缝纫探究活动一：阅读说明书，初识缝纫机。师：在闯关之前，你们有2分钟的时间来借助说明书第2页和第7页，初步了解下缝纫机主要部件的名称和功能。（每组说明书原件一份加复印件2份）生：探究说明书各部件名称和作用，师引导孩子们对照实物和说明书功能页了解缝纫机。（设计意图：初步感知缝纫机，通过看说明书认识缝纫机这样一个过程，使孩子们了解借助说明书使用小家电的方法，提高孩子们探究合作解决问题的基础上，锻炼孩子们的生活技能。）师：时间到！同学们了解的怎么样了？都很有自信嘛！那我们闯关见分晓！师：闯关之前先看下通关奖励（出示装饰布贴）：顺利通过终极挑战的小组即可获得布贴装饰一个，最先闯关成功的小组优先选择！怎么样？你心动了吗？想不想成为第一个通过终极的挑战的小组？生：想师：庞老师就喜欢你们这种敢于挑战的精神，送你们一套闯关宝典，有了它，无关不过！出示闯关宝典：闯关任务仔细听，注意事项记心中；电源开关莫乱动，闯关完成速举牌；小组合作齐上阵，分工明确闯三关。活动二：找一找、写一写，认识缝纫机各部件名称功能师：同学们！现在准备好闯关了吗？马上进入第一关师课件出示第一关闯关标志，请听要求：师：借助说明书填写闯关单，闯关完成举牌示意。听明白闯关要求了吗？好！闯关开始！学生们动手操作，（师巡视，提示孩子们开关不乱动）。并将通关贴贴在黑板上。师：庞老师发现了一个闯关速度特别快的小组，我们请**组同学示范演示。生：序号1是指手轮，作用是使缝纫针上升下降2是指压脚提杆，作用是操纵压脚固定布料。师：投影展示闯关单答案师：**组同学不仅速度快，表达清晰准确，为你们的精彩表现点赞！（贴大拇指）师：同时表扬**组同学，他们个个眼睛睁的大大的，腰板挺的可直了，听得非常认真，要知道：倾听也是分享成功的好方法！恭喜所有小组全部顺利通过第一关。活动三：看一看、想一想，探究缝纫机工作步骤。师：刚才探究的这些部件是怎样工作的呢？通过视频来看下。同学们边看边思考：缝纫机工作需要哪几个步骤：师：你手举得真直，你来说。生总结师板书：一、放布料（拉）二、按压脚提杆（抬）三、逆转手轮（顺）四、开按钮（关）师：这位同学表达完整准确，观察认真，有很好的学习习惯，恭喜你为你们组赢得一枚大拇指。师：我们发现缝纫机的开关机操作其实就是这八个步骤的循环操作（引导孩子说出循环操作）师：现在你们会使用缝纫机了吗？说实话，第二关有点难度，但只要掌握了其中小技巧，第二关难不倒我们，可要听仔细哦。放布料之前，检查下面线是否在压脚下面（师引导：面线在哪里？生：穿过缝纫针的那条线师:另一条就是底线）拉出布料时，面线和底线预留10-15cm三、实践练习实践操作一：缝纫机走直线。现在有信心挑战第二关了吧？我们马上进入！出示第二关图标闯关要求：将裤腿反过来，沿裁剪边缘缝制一条直线。听清楚了吗？有什么疑问没有？好！不要忘记老师刚才的两点提示：第二关闯关开始！生活动：同学们操作过程中，迅速完成闯关的小组可接着进行缝制其他裤腿，及时贴上通关贴，协助孩子们处理小故障。师：现在有两个小组在闯关过程中出现了问题：我们听听看遇到什么难题了？预设：生：脱线生协助分析原因：没有实现预留线的长度生：绕线，针走不动（师：这个问题稍后庞老师和你一起解决）师：那个小组愿意展示下自己的作品预设：生评价：线走的特别直，很精细。引导孩子探究走直线的技巧：慢慢推进，提前用粉笔画线。师：你们可真了不起，自己发现了缝纫机工作的小秘密。感谢**同学精彩的分享。师：孩子们，激动人心的时刻到了，终极挑战即将来临，你们准备好了吗？出示终极挑战图示实践二：钉包带，完善小包。终极挑战目标：将布条订在小包两侧，完善布包生活动：师指导孩子操作并及时处理小故障将完成的小包挂在黑板上并贴上终极挑战通关贴（创意秀场）四、作品展示师：恭喜这几个小组同学顺利完成终极挑战，每个组组长按照通关顺序上台选取奖励。生活动：上台选取喜欢的布贴并贴在小包上请上台的同学留步分享闯关心得。预设：生1：在钉包袋环节，我们担心走一条线承重力不够，就多走了几条线，使小包结实牢固。生2：小包反过来缝纫，将线隐藏起来美观整齐。那在坐的同学们有没有想说的？你这节课的收获或者小遗憾？生发表感受。生1：操作缝纫机的时候一定要谨记注意事项生2：缝纫好的布包要将多余的线头减掉，可以看起来更加美观生3：在操作中遇到困难的时候我们小组一起研究，最终将包带顺利的缝纫到小包上，觉得特别有成就感。师总结：短短一节课同学们不仅学会了缝纫机的使用还做出了小布包，非常了不起！没有通过终极挑战的小组不要灰心，要知道：参与是走向成功的开始。拓展提升缝纫机不仅可以做小包，还可以做其他东西，你们看：视频播放缝纫机的功能和作品。同学们，缝纫机的用途大不大？那我们可不可以用缝纫机做一些其他的生活小用品呢？下节课我们继续探究。也希望同学们能成为一名勤于动手，自己事情自己做的生活小达人。板书设计：巧手缝纫一、放布料（拉）二、按压脚提杆（抬）三、逆转手轮（顺）四、开按钮（关）学情分析《巧手缝纫》是五年级的孩子第一次真正的去尝试一样小家电的使用，通过借助说明书和视频自主探究，培养孩子们分工协作以及正确使用小家电的技能，在动手制作中培养孩子探究、合作和创新能力。五年级的同学对针线并不陌生，三年级的时候他们已经具备基础的穿针引线能力，并学会基础的针法操作；四年级废旧袜子做娃娃的体验过程，更是加深了孩子们对针线操作的兴趣。虽说电动缝纫机相对陌生，但作为机械化了的缝纫操作，女生可以解决穿针引线问题，男生们对电动机械小设备的浓厚的兴趣和探究欲，每个小组内男女生的默契配合，简单的小故障也能迎刃而解。五年级同学们已经具备根据说明书提取有效关键信息的能力，在直观的视频中总结出操作步骤，在合作探究中总结出小技巧，最终在激情挑战的闯关中制作出手提包。本节课主要以小组闯关的形式，每小组内六位成员合理分工，各发挥其所长，在动手操作之前，同学的演示操作示范也给同学们提供了学习的好机会，准备布料的时候尽量让孩子们每人准备一块，争取每位同学都能有动手操作的机会。再加上小家电安全性的考虑，小组合作又能更好的在生生监督，师生监督，互相评价中正确合理有效的操作使用。《巧手缝纫》效果分析本节课的主要目标在于借助说明书初步了解缝纫机主要部件的名称及作用以及在实践中学会缝纫机的操作。整节课以手提包制作大闯关，其中第一个活动目的在于通过看说明书认识缝纫机这样一个过程，使孩子们了解借助说明书使用小家电的方法，提高孩子们探究合作解决问题的基础上，锻炼孩子们的生活技能。且第一关的操作也是为后面的缝纫机使用做好基础性准备。第二关主要是在学会缝纫机使用的同时进行简单的缝纫操作，孩子们在前期准备事项都做好后，通过观察视频操作以及学生示范演示，再加上缝纫小技巧的铺垫，可以让孩子们实际操作时节省很多时间，提高孩子们自信心，特别是面线和底线的预留长度的提醒。在小组探究中效率非常高的缝纫出一条直线，而且有些小组做了2-3个小布包雏形。评价奖励的实施效果也很明显，孩子们在这样的奖励机制下，自觉地在小组内合理分工，目标非常明确的进行一系列操作。课堂呈现效果明显，一节课下来，80%的小组都制作出了手提包，并且对小包进行了装饰，参与度高，兴趣积极。《巧手缝纫》教材分析本节课的内容是基于同学们原有的生活经验，在三年级的时候初步学习了针线的基本穿法和基础针法，四年级的时候用废旧的袜子做娃娃，进一步巩固了针线的使用。而电动缝纫机在普通针线的基础上做了提升：快捷效率高，针法缝纫效果精细。作为同学们并不熟悉但又非常有兴趣去挑战的项目，探究缝纫机的使用方法并学会它的使用是本节课的重难点。日常教学分为5课时：第一、二课时：结合说明书探究各部分名称和作用学会基础的面线底线穿线方法；第三课时学习基础的针法缝制；第四、五课时根据基础使用方法创意作品。本课程的主要目的在于让同学们学会结合说明书了解小家电的使用方法，提高生活技能，做一些力所能及的手工小创作。而本节课主要通过学生参与的四个活动展开对缝纫机的使用进行探究，而缝纫机具体操作方法通过闯关环节的设计，使同学们能够团结一致，分工明确，在速度与效率上进行一场小组之间的PK。闯关之前安排孩子们先针对性的阅读说明书来初步了解缝纫机。而后面三关的环节设计层层递进，也是本节课的重难点突破的关键。闯关单的填写目的在于了解缝纫机开机操作的两个关键部件，在此基础上，通过录制的视频让孩子在清晰的思路下去自主总结并大胆尝试示范缝纫机的操作步骤，加深使用方法。作为缝纫机这种小家电，安全使用非常重要。因此在开机操作之前两点小提示直接告诉孩子们，避免出现不必要的断针、脱线、伤到手等安全隐患。这样既给孩子们探索的空间，又在他们认知的水平上做一些提醒，增强孩子们挑战的自信心和兴趣。最后的终极挑战，难度再次提升，即缝纫机的拼布功能，如何将布条与缝制好的布袋相连接，又是孩子们探究的环节。他们在自主探究中总结出反过来缝制会更美观而钉包带的时候多走几条线更结实。缝纫机是不是只有拼布这一项功能？最后拓展环节将缝纫机的各项功能以小视频形式向孩子们展示出来，加深孩子们对缝纫机的了解和兴趣，启发孩子们在此方面做更深层次的研究。最后练习环节，通过基础拼布——筒缝槽使用装饰缝纫——其它功能（最实用的钉扣子、锁裤脚），结合生活实际，回归孩子们已有的生活经验，是孩子们真正的能在掌握一项生活小技能的基础上为自己的生活所用。评测练习练习一：沿裤腿裁剪边缘缝制一条直线（反面缝制）练习二：拼布功能将布条缝纫在小包两侧拓展练习：将布贴装饰缝纫在小包上（目的：补充筒缝槽作用）课后反思本课采用闯关的形式，让孩子们在挑战中学会使用缝纫机并能制作简单的手提包，以手轮和压脚提杆为突破点，层层递进，从阅读说明书开始，让孩子体验探究获取成功的快乐！对孩子们来说，缝纫机是陌生的，通过废旧牛仔裤变手提包这样的一个小创意，并设置了与装饰小包的通关奖励：精美小布贴，一下子激发了孩子们的探究欲。从闯关单填写，到观看视频，最后到实践练习，孩子们表现出了积极的态度，小组分工合作有序，自己琢磨研究怎样在缝纫机下走直线，怎样将布条钉在包上结实。领取奖励后直接粘贴在小包上巧妙有效的结合。探究的同时，教师的指导作用也非常大，有些小技巧，生活中的小经验，可以让孩子们实际操作时节省很多时间，提高孩子们自信心，特别是面线和底线的预留长度的提醒。大部分小组都能在一节课时间内完成手提包。但本节课也有几点不足：1、时间紧凑，孩子们不能充分的探究，开始阅读说明书的时间太少2、一节课完成三关挑战时间紧，不能兼顾到每位同学都有动手实践的机会3、拓展环节给孩子加入环保成份，增强孩子们环保意识。小学综合实践活动课标分析《巧手缝纫》这节课作为综合实践活动学科劳动与技术教育领域，是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，且以小家电的使用方法及具体操作学习为特征。它强调学生通过借助说明书以及与缝纫机的作用、小组之间的互相合作来从事操作性学习，强调学生动手与动脑相结合。通过该领域使学生了解必要的缝纫机的使用技术具体实用途径进行分工，形成初步的技术意识和