成语使用错误句子练习吴冬梅

柞水中学王修儒语言表达（成语使用）一、判断下列各句中画线成语的运用正误，请用具体分析。1、陈寅恪先生上课时旁征博引，还不时夹着所引史料的数种语言文字，这使得外语尚未过关、文史基础知识贫乏的学生，简直不知所云。“不知所云”意思是说话人语言紊乱空洞，与听讲的学生因知识贫乏而“不知所讲的”无关。错误属于“望文生义”。下一页（×）2、这次学校运动会上，他临时借来的运动服穿在身上很不合身，真是捉襟见肘，难看极了。“捉襟见肘”原指衣服破烂，后来比喻困难重重，应付不了，与句中意思“不合身”无关。错误属于“望文生义”。下一页上一页（×）3、重阳节一过，天气就突然变凉了，上个星期天来不及回家的同学衣衫单薄，一个个噤若寒蝉。“噤若寒蝉”比喻人不敢说话或默不作声，与句中意思“寒冷”无关。错误属于“望文生义”下一页上一页（×）4、由于受太平洋暖流的影响，去年春天来得早，春节刚过，北海公园就涣然冰释，让喜欢滑冰的人大失所望。返回目录下一页“涣然冰释”是比喻相互间的嫌隙、怀疑、误会等完全消除，而不是句中“冰块解冻”之意。错误属于“望文生义”。（×）5、为了应付高考，教师越教越细，其结果是肢解了课文，长此以往，学生就会目无全牛。

返回目录下一页上一页“目无全牛”比喻技术娴熟到了得心应手的境地，与这里“不能完整理解课文”之意不同。错误属于“望文生义”。（×）二、判断下列各句中成语使用的正误，请具体分析。1、由于构思精巧，章法严密，这幅巨型国画表现的人物与场景虽然众多，但却具有内在联系，画面的各部分水乳交融。（╳）如果是“部分与部分水乳交融”，其主谓搭配是得当的，但句中缩小到“各部分水乳交融”，其主谓就不当了。错误属于“搭配不当”。返回目录上一页2、这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量，在民间流传很广，影响极大。（╳）“漠不关心”不能带宾语。错误属于“搭配不当”。返回目录3、听到这个噩耗，老人家瘫坐在地上号啕痛哭，双手也情不自禁地颤抖起来。

（╳）“情不自禁”对象主要用于感情，不用来做动作“颤抖”的状语。错误属于“搭配不当”。返回目录4、最近，江西、湖南一带烈日炎炎，紫外线辐射强烈，大家最好不要外出，在家休养生息为好。（╳）“休养生息”指在战争或社会大动荡之后，减轻人民负担，安定生活，恢复元气。在此句中作“大家”的谓语，主谓搭配不当。5、乔云娣主任勤勤恳恳，日理万机，在小学数学教坛上已经奉献了33年。（╳）“日理万机”是指一天内要处理上万件事务，一般指君主或国家领导人每天忙于处理繁多的政务。这里不能用来作“乔云娣主任”这个主语的谓语。错误属于“搭配不当”。6、美国国务卿的中亚之行，并未解决印巴矛盾，中亚地区的局势也不会从此一劳永逸。（╳）“局势”指政治、军事等方面在一个时期内的发展情况，它是动态的。用“一劳永逸”作它的谓语，不恰当。错误属于“搭配不当”。7、只要你能为我身临其境地想一想，你就不会对我求全责备了。（╳）别人是不可能对“你”的事情“身临其境”的，该成语不可以作“想一想”的状语。错误属于“搭配不当”。8、年轻的城市，更需要青春和活力，更需要丰富的想象力和摧枯拉朽的创造力，更需要不断超越的勇气。

（╳）“摧枯拉朽”比喻迅猛摧毁腐朽势力。用在这里修饰“创造力”不合逻辑。错误属于“搭配不当”。9、时间真如行云流水，转眼间，举世瞩目的北京奥运会距离我们已经不到一百天了。（╳）“行云流水”比喻自然不拘执，多指文章、歌唱等。不能作“时间”这一主语的谓语。错误属于“搭配不当”。三、判断下列各句成语的运用正误。请作具体分析。1、在飞驰的高速列车上，人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。（╳）津津：形容有滋味、有趣味；乐道：乐于讲谈。形容很有味地谈论感兴趣的事。“津津乐道”已经有“说”这一动作，在句中与“谈论”语义重复。返回目录下一页2、自古至今，好文章都是有真话可说，而且说得一语破的，不拖泥带水。（╳）“一语破的”意思是“一句话就说明关键”，在句中与“说得”语义重复。返回目录上一页3、你就别再为难她了，她既然不肯讲，就一定有难言之隐的苦衷。（╳）“难言之隐”指难以言说的苦衷；句中“苦衷”与“隐”语义重复，应删掉“之隐”或“的苦衷”。返回目录下一页4、日本帝国主义的侵华战争使我国人民生灵涂炭。（╳）“生灵涂炭”形容政治混乱时期人民处于极端困苦的境地。“生灵”指人民，因此成语前不能再加上“人民”。错误属于“语义重复”。返回目录上一页下一页5、一个让人看不懂的店名，能招徕顾客吗？不能，它只能让人贻笑大方。（╳）“大方”指见识广博的人，“贻笑大方”表示让内行的人笑话（一般用以表示谦虚）。成语前不能再加“让人”。错误属于“语义重复”。返回目录上一页下一页四、判断下列各句中成语运用正误，请具体分析。1辩论会上，听了同学们慷慨激昂的发言，张教授真有一种如坐春风的感觉。（╳）“如坐春风”比喻在不知不觉中受到长辈或良师的恳切教诲。用在此处显然不恰当。错误属于“谦敬失当”。返回目录2、会议开始时气氛有些沉闷，主持人建议李教授先来一段开场白，希望能起到抛砖引玉的作用。（╳）“抛砖引玉”是谦辞，多用于自己，不能用于他人。句中用于对方，不合适。错误属于“谦敬失当”。返回目录3、你身为师傅的入室弟子，却干出这种丢人的事，真是忝列门墙。（╳）“忝列门墙”谦辞,表示自己愧在师门。只能用于第一人称。一般指仍在老师门下。忝，有愧。“忝“便是自己位列其中会让余者蒙羞。错误属于“谦敬失当”。返回目录下一页4、在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气，就姑妄言之吧。（╳）“姑妄言之”：姑且随便说说，不一定有什么道理。只能对自己使用，不能对别人使用。错误属于“谦敬失当”。返回目录上一页5、您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。（╳）“蓬荜生辉”：蓬：用蓬草编的门；荜：用荆条、竹木之类编成的篱笆；以“蓬荜”借指穷苦人家。“蓬荜生辉”指某事物使寒门增添光辉（多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话），也说“蓬荜增辉”

是自谦之辞，只能用于自己，这里却用在别人身上，不合适。返回目录下一页五、判断下列各句中画线成语运用正误。请作具体分析。1、小错误也不能放过，须知集腋成裘，小错误多了，也会给工作造成大的损害。返回目录上一页“集腋成裘”比喻集少成多，系褒义词。这里误用为贬义。错误属于“褒贬误用”。（×）2、这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者喜爱，尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对它趋之若鹜。（╳）“趋之若鹜”比喻许多人争着去追逐（不好的事物），系贬义，这里误将贬义词用作褒义词。返回目录下一页3、自从中国颁布实施外商投资法以来，不少外商蠢蠢欲动，纷纷来中国投资。

（×）蠢蠢：爬虫蠕动的样子。比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱。

错误将贬义词用为中性词。返回目录上一页4、虽然面临的困难和不利因素很多，但是，作为这项改革实验的始作俑者，我们有信心也有能力把这项工作进行下去，并且做得越来越好。（╳）“始作俑者”，比喻恶劣风气的创始者。这是褒贬失当。返回目录5、歹徒在向人勒索巨额钱款时猝死于作案现场，他一生恶贯满盈，真是死得其所。（╳）“死得其所”形容死得有意义，有价值，是褒义，此处应该用贬义词。返回目录六、判断下列各句成语使用的正误，请具体分析。1、打假活动是长期的，如果稍有疏忽，冒牌货又会东山再起。（╳）“东山再起”是指再度任职，或喻失势后重新任职，用于人而不用于物。句中“冒牌货”不宜用此成语，可用“死灰复燃”。错误属于“用错对象”。返回目录上一页2、他儿子正值豆蔻年华，理应专注于科学文化知识的学习，没想到却整天沉迷于网络游戏，现在连初中都读不下去了。（╳）“豆蔻年华”指女子十三四岁时，不宜指男孩。错误属于“用错对象”。返回目录3、申国清看好了那件款式新颖的运动服，可惜带的钱不多，只好忍痛割爱。（╳）“忍痛割爱”的意思是忍痛把自己心爱的东西交给别人；句中作为商品的运动服本不属于自己所有，因无钱而没能买自己喜欢的商品不能叫“忍痛割爱”。错误属于“用错对象”。返回目录4、整改不光是说在口头上，更要落实到行动上，相信到下一次群众评议的时候，大家对机关作风的变化一定都会有口皆碑。（╳）“有口皆碑”的使用，有两个条件：一是被称赞的好人好事必须是特别出众的，是需要建立“功德丰碑”来长久颂扬的，二是被称赞的好人好事应是经过长时间验证的。句中“机关作风的变化”显然不具备这两点，对象搞错了。返回目录下一页5、公园里摆放的各种盆栽菊花，姹紫嫣红，微风一吹，更是风姿绰约。（╳）“风姿绰约”形容女子姿态优美，不用来形容花木。错误属于“用错对象”。返回目录上一页下一页七、判断下列各句中成语运用的正误，请作具体分析。1、中国女队在与韩国女队的对决中以1﹕3意外告负，无缘尤伯杯七连冠，而而磕磕碰碰一路坎坷挤进决赛的韩国，终于铩羽而归，首次赢得尤伯杯。（╳）“铩羽”指翅膀被摧残，整个成语形容失意或失败。这里与“赢得尤伯杯”矛盾。错误属于“前后矛盾”。返回目录上一页2、他为我送来两本小说，我