2022年丰城市中小学教师招聘笔试真题

2/2收集整理，仅供参考2022年丰城市中小学教师招聘考试

笔试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.“教师是人类灵魂的工程师”，主要凸显的是社会对教师哪一方面的职业角色期待（）。A.渊博的专业知识B.崇高的职业道德C.独特的人格魅力D.先进的教育理念【答案】：C2.（）对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。A.教师的人格B.教师的学识C.教师的言行D.教师的教学【答案】：A3.教师职业的特殊要求是，必须具有（）。A.管理能力B.教育能力C.研究能力D.控制能力【答案】：B4.“己欲立而立仁，己欲达而达人”告诉教师，对待同事和学生要做到（）。A.相互竞争与合作B.相互团结与友爱C.相互尊重与体谅D.相互交流与沟通【答案】：C5.教师是教育工作的组织者和领导者，在教育教学活动中起（）作用。A.主导B.桥梁C.决定D.关键【答案】：A6.（）包括上课、课外作业、考试、学生的集体自修等。A.生活指导管理B.生活管理C.学习指导管理D.学生活动管理【答案】：D7.衡量学生思想道德水平高低的根本标志是（）。A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德意志【答案】：C8.学习的“试误说”是由（）提出来的。A.班杜拉B.苛勒C.桑代克D.杜威【答案】：C9.个体发展的内部影响因素包括遗传和（）。A.心理因素B.主观能动性C.道德情感D.个性特征【答案】：B10.美国心理学家马斯洛的需要层次理论提出，人的最低层次需要为（）。A.生理需要B.归属与爱的需要C.安全的需要D.D自我实现需要【答案】：A11.心理发展遵循从低级到高级，从简单到复杂的逻辑，体现了人格发展基本特性中的（）。A.共同模式下的差异性B.连续变化中的阶段性C.统一发展中的不均衡性D.定向发展中的顺序性【答案】：D12.教师管理的根本问题是（）。A.营造和睦相处的氛围B.激励教师勤奋工作C.提升教师学历D.提高教师待遇【答案】：B13.电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是（）。A.运动后效B.动景运动C.自主运动D.诱发运动【答案】：B14.教育评价的主要功能是（）。A.改进功能B.诊断功能C.鉴定功能D.导向功能【答案】：A15.学校全体员工在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则称为（）。A.学生文化B.学校制度C.校园文化D.学校传统【答案】：C16.动机中最活跃的心理成分是（）。A.学习兴趣B.学习知识C.学习压力D.学习期望【答案】：A17.正确反映教学与智育之间关系的命题是（)A.教学是智育的唯一途径B.智育是教学的次要任务C.教学是智育的主要途径D.智育是教学的唯一任务【答案】：C18.在教育心理学的研究中，有意控制某些因素，引起被试某些心理现象的发生，进而探讨两者因果关系的研究方法是（）。A.个案法B.实验法C.调查法D.观察法【答案】：B19.口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（）。A.调节与维持功能B.激活功能C.指向功能D.强化功能【答案】：B20.个性心理中具有核心意义的成分是（）。A.性格B.动机C.气质D.能力【答案】：A21.20世纪60年代初，（）发起课程改革，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。A.桑代克B.布鲁纳C.斯金纳D.布卢姆【答案】：B22.个性中具有道德评价意义的核心部分是（）。A.品德B.态度C.道德观念D.社会道德【答案】：A23.操作性条件反射的核心是（）。A.中性刺激B.无关刺激C.无条件刺激D.强化【答案】：B24.马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。A.现代大工业生产要求人的全面发展B.分工与私有制使人片面发展C.人的发展与社会的发展是一致的D.生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法【答案】：D25.（）是整个教学工作的中心环节。A.智育B.上课C.教育D.教学【答案】：B26.人们在具有道德认知与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（）。A.道德意志B.道德信念C.道德知识D.道德动机【答案】：A27.下列关于班级管理的描述，错误的是（）。A.班级管理是直线式发展的静态过程B.班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动C.班级管理内容主要有班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理D.班级管理的基本功能是调动班级成员的积极性共同建立良好班集体【答案】：A28.构建学习化社会的理想主要体现的是（）。A.非制度化教育B.正规教育C.制度化教育D.前制度化教育【答案】：A29.教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于（）。A.20世纪60年代到70年代末B.20世纪20年代以前C.20世纪20年代到50年代末D.20世纪80年代以后【答案】：A30.教案常规项目的主体部分是（）。A.重点难点B.导入新课C.教学目的D.讲授新课【答案】：D31.历史课中历史事件、历史人物的学习，地理课中地形地貌和地理位置的学习，是（）。A.概念学习B.命题学习C.上位学习D.符号学习【答案】：D32.布鲁纳的认知学习观认为学习的实质是（）。A.主动地形成认知结构B.顿悟过程C.刺激与反应形成联结D.主体内部构造完形【答案】：A33.西方国家管理模式可以分为欧洲大陆模式、美国模式和（）三种。A.瑞士模式B.英国模式C.德国模式D.加拿大模式【答案】：B34.我们平时讲的“红眼病”“吃醋”相当于以下哪个选项？（）A.自卑B.嫉妒C.悲观D.羞怯【答案】：B35.“近朱者赤，近墨者黑”“孟母三迁”说明了（）对人的发展的影响。A.遗传B.社会环境C.教育D.学校教育【答案】：B36.关于弗洛伊德提出的人格结构理论说法错误的是（）。A.人格的三个层次包括:本我、自我和超我B.人格由三个层次构成C.自我位于人格的最高层次D.当三者处于协调状态时，人格表现出一种健康状况，反之，则会产生心理疾病【答案】：C37.以下表述不符合个体心理发展关键期的是（）。A.不可逆转的时期B.某种能力获得的最佳时期C.错过这个时期，个体难以获得某种发展D.0~3岁的时期【答案】：D38.清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。A.直觉的道德情感B.想像的道德情感C.伦理的道德情感D.形象的道德情感【答案】：C39.心理辅导教师向来访者提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制，给来访者以充分自由发挥的余地这属于个别心理辅导的（）技术A.内容反应B.开放式提问C.具体化D.封闭式提问【答案】：B40.上好课最根本的要求是（）。A.板书有序B.充分发挥学生的主体性C.教学方法适当D.教学结构合理【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.精神文明建设包括（）。A.社会体系建设B.经济建设C.思想道德建设D.教育科学文化建设【答案】：CD42.教师有下列情形之一的，由所在学校其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（）A.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。B.体罚学生，经教育不改的。C.因不可抗力给教育教学工作造成损失的。D.故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的【答案】：ABD43.校园文化形态被分为以下哪几个方面（）。A.校园制度文化B.校园物质文化C.校园精神文化D.校园行为文化【答案】：ABCD44.教师道德修养的特点有（）。A.长期性B.自觉性C.曲折性D.主观性【答案】：ABC45.社会主义职业道德必须以集体主义为原则，这是（）的必然要求。A.社会主义政治建设B.社会主义法制建设C.社会主义经济建设D.社会主义文化建设【答案】：ACD46.在日常生活中，要做到文明礼让，应该（）。A.要懂得谦让，学会宽容B.提倡讲礼貌、重礼节、懂礼仪C.注意仪表端庄，举止文明得体，待人主动热情D.即使别人侵犯了自己的人格，也不能表现出不满【答案】：BC47.运用比较研究法的基本要求是（）。A.深入到事物的本质中去B.资料的准确性和可靠性C.资料的可靠性D.要保证可比性E.坚持全面本质、科学的比较【答案】：ABCDE48.“跨学科”一词与“多学科”、“超学科”、“交叉学科”等之间既有联系又有区别，区别主要体现在三个方面，即（）。A.跨学科工作具有整合多种学科的特征，而多学科是将不同学科并置，对知识而言是一种增量的方式B.跨学科工作通常关注不同学科所共享的问题、主题或题目，而超学科则超越了具体学科和特定问题，要求研究人员集体从事知识生产C.跨学科工作常表现为多个学科领域研究人员的集体协作，而交叉学科则是利用某一学科的原理来解释另一学科的问题D.跨学科工作的目的在于打破现有的学科限制，促进学科的融合发展【答案】：ABC49.专才教育以往多见诸于（）。A.前苏联B.市场经济国家C.计划经济国家D.美国E.发展中国家【答案】：AC50.皮亚杰把儿童的道德发展划分为（）。A.可逆性阶段B.自我中心阶段C.公正阶段D.权威阶段【答案】：ABCD51.爱岗敬业，要（）才能做到勤业。A.勤奋B.顽强C.享受D.自觉【答案】：ABD52.意义学习的过程分为哪几个阶段（）A.产生上位学习B.形成知识系统C.呈现学习材料D.先行组织者【答案】：BCD53.以下哪些技术属于个别心理辅导技术？（）A.共情技术B.倾听技术C.澄清技术D.具体化技术【答案】：ABCD54.下列说法中，包含创新思想的有（）。A.与时俱进B.见利思义C.另辟蹊径D.患难与共【答案】：AC55.根据美国心理学家柯尔伯格的道德发展阶段论，后习俗水平包括以下哪两个阶段？（）A.惩罚与服从的道德取向B.普遍原则的道德取向C.社会契约的道德取向D.“好孩子”的道德取向【答案】：BC56.遵纪守法包括（）。A.要提高对我国法律的认识B.遵守职业纪律C.要有一定的法律知识，认真执行D.要善于用法律捍卫自己的合法权益【答案】：AC57.职业道德价值取向培育目的的具体表现是（）。A.夯实坚定的政治方向B.热爱祖国，忠诚做事C.树立爱岗敬业、责权相等的道德信念D.培养诚实守信的道德情操【答案】：ACD58.韦纳把归因维度归纳成哪几个方面（）A.可控-不可控维度B.长期-短期维度C.稳定-可变维度D.内在控制-外在控制维度【答案】：ACD59.衡量政绩的最终标准（）。A.领导同意与不同意B.人民满意与不满意C.人民赞同与不赞同D.人民答应与不答应【答案】：BCD60.艾森克采用因素分析方法提出了人格的三因素模型，这三因素是（）。A.外倾性B.情绪性C.神经质D.精神质【答案】：ACD61.不良品德的转化一般经历以下三个阶段：（）A.遵从B.巩固C.转变D.醒悟【答案】：BCD62.职业赋予人生的特殊意义是（）。A.职业不会影响一个人的生活方式B.职业可以满足我们的生活需求C.职业赋予人们人生价值D.职业赋予我们全新的社会角色【答案】：BCD63.以下有关集体主义的说法，正确的是（）。A.集体主义之所以是社会主义道德建设的唯一标准，是社会主义经济、政治关系的必然要求B.集体主义，就是指一切言论和行为以合乎最广大人民群众的集体利益为根本出发点的思想C.集体主义最