对坚守教育初心实践思考心得体会

—对坚守教育初心实践思考心得体会对坚守教育初心的实践思索心得篇1

在这几年的教学过程中通过自己的经验，以及这学期听了几节的示范课，我总结出关于小学数学教学的一些心得与体验。那就是在教学过程中必需为同学创设各种各样引发他们爱好的学习情境。当然在情境设置的过程中我们也要留意情境设置的一些要点。

小学数学课堂肯定要紧紧围绕培育同学素养、力量，突出小同学的特点，既要激发起同学对数学课的深厚爱好，又要科学正确地传授给同学以学问和力量，信息技术逐步变革着学问的呈现方式、同学的学习方式、老师的教学方式和师生互动的方式，适时过度运用信息技术，对优化课堂教学，提升教学效率必将发挥不行估量的作用。

爱好是学习之最重要的动力，没有爱好是不行能学好数学的。所以我们要依据小同学的特点为他们创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。限度地利用小同学好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使同学感到真实、新颖、好玩的学习情境，促使同学的认知情感由埋伏状态转入主动状态，由自发的好奇心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，完成课堂教学中师生心理的同步发展。大家都明白小孩子对故事、童话、动物都非常感爱好，因此把教材中的问题编成童话、小故事，用小动物来做主人公，使同学身处拟人化的世界“投其好而行之”。这样，不但增加了课堂教学的趣味性，而且还能够有效地调动同学的学习主动性，使同学全身心地投入到数学学习中。

从经验中学习是每一个人每天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依靠经验教学事实上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依靠已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简洁重复活动；将教学作为一种技术，根据既定的程序和肯定的训练使之自动化。它使老师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。这样从事教学活动，我们可称之为经验型的，认为自己的教学行为传递的信息与同学领悟的含义相同，而现实上这样往往是不精确的，由于师生之间在数学学问、数学活动经验、社会生活阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不行靠的，甚至是错误的。数学来源于生活，生活中到处有数学。数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学老师在教学中要有意识地引导同学沟通生活中的详细问题与有关数学问题的联系，借助同学熟识的生活实际中的详细事例，激起同学学习数学的求知欲，查找生活中的数学问题，运用所学学问分析、解决实际问题，引导他们进行研讨性学习。把问题情境生活化，就是把问题情境与同学的生活紧密联系起来，让同学亲自体验问题情境中的问题，增加同学的直接经验，这不仅有利于同学理解问题情境中的数学问题，培育同学的观看力量和初步解决实际问题的力量，还有利于使同学体验到生活中的数学是无处不在的，并体会学习数学是大有用途的。

数学教学活动必需建立在同学的认知发展水平和已有的学问经验基础之上。教学过程是师生交往、互动，共同发展的过展。老师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的转向与同学公平对话，把学习的主动权交给同学，激励同学主动参与教学活动。老师要走出演讲者的角色，成为同学学习的组织者、鼓励者、引导者、协调者和合。老师在同学的学习商量沟通过程中，只赐予同学恰当的引导与帮忙。要让同学通过亲身阅历、体验数学学问的形成和应用过程来取得学问，发展力量。

总之，我认为在小学数学教学中制造各种合适教学需要的情境可以激发起同学学习的欲望，可以在动手实践、自主探究与合作沟通中帮忙同学真正理解和把握根本的数学学问和技能、数学思想和方法，增进同学的交往，体验情感，提高力量，使同学得到全面的发展，真正成为数学学习的主人。

对坚守教育初心的实践思索心得篇2

作为一名新的一般小学数学老师，通过培训以及学习我深入的感受到小学数学课堂教学的艺术化和多样化，也在不同方面显示出了我的缺乏，很多教学经验值得我去借鉴学习，也让我明白教学不是一蹴而就的，它是一个长期学习积累的过程，下面我将我的认识和教学心得，做以下几方面概括。

一、培训心得

数学作为一门基础课的核心，在新的形势理念指导下，引发了对课程目标、教材编写、教学方式、教学行为，以及教育评价等多方位的改革。

1、重心树立新的教学观念。

教学是课程传递和接受的过程，更主要是课程制造与开发的过程。在传统的教学中，课程与教学是二元对立的关系。而新课中，课程与教学是互相转化、互相促进、彼此融合的关系。在传统教学中是以教为核心，同学围绕老师转，是以教为基础，先教后学。而新课程则强调教与学的关系应转化，要求把同学放在主体地位，要诚意诚意把同学看作学习的主人，以同学发展为本的教学理念。

2、重新更新新的教学目标。

在传统教学中，是强调同学的基础学问是否扎实、根本技能是否娴熟、解决书本中的问题是否强为教学目标。而新课程中，数学课程的目标不只是让同学获得必要的数学学问、技能。它包括在启迪思维、解决问题、情感看法，更多表达同学的价值观。教学目标的核心是促进同学全面和谐地发展。

3、重新领悟新旧教材的编写。

旧教材围绕例题、习题转。课程内容突出以基础学问和根本技能为主。在结构上，课程类型单一，各详细科目比重失衡。而新课程在教材编写上，努力确立同学在数学学习中的主体地位。致力于改革同学的学习方式，提倡以同学自主探究，合作沟通与自主创新的教学方式，强调表达教材的人文精神。教材以数学活动形式布置。提供了大量的操作、观看、试验等活动形式，强化了同学与日常生活、社会生活的联系。在习题中编排了“数学常识”、“数学故事”、“环保”等方面内容，表达了同学的情感体验与价值观。

4、重新选择新的教学方式。

在旧的课程中，同学的数学学习方式以被动接受为主，而对同学的力量、看法、习惯方式的培育不够重视。新课程中，强调通过情境等手段引导同学去发现数学问题，提出数学问题。在这过程中，老师要有针对性地进行提示，通过组织同学合作沟通、商量来解决数学问题，得出有关结论。在整个过程中，培育了同学学习数学的习惯，开发了同学的智力，激励算法多样化。在整个教学过程中，老师要制造性运用教材，以此完成同学学习方式转变，提高同学终身学习的力量。

5、重新构建教育评价体系。

在旧的课程中，老师的评价是主要的。而对同学的评价主要表达在是否能解决书本中的问题。在新课程中，评价主体多样性。主要表达了老师评价、同学自我评价、同学之间评价。评价方法也是多样性，有课堂内评价、课外作业评价、同学学习数学历程等。

二、教学体会

作为一名小学数学老师，为了推动素养教育，为培育21世纪高素养的国民，用新的教学方法，新的教学思路来重心构建新的课堂，力求让数学课堂焕发出蓬勃活力。

1、制造详细情境，力求课堂活泼活泼。

同学是什么同学是学习的主体，而不是填充学问的“容器”，同学是一个个活生生的、存在差异的、具有独特的、需要理解和尊重的人。而老师是同学数学学习的组织者、引导者、合。如何落实同学在课堂中的主导地位，主要表达在同学发现的数学问题自己提，能解决的问题自己解决，并在解决问题中发现规律。让同学在玩、说、练、议中学习数学，提高同学自主学习、合作学习、探究学习的力量，从而表达同学的价值观。例如，在教学乘法交换律、结合律时，可以先让同学自己观看、自己演算，再经过沟通合作，深化探究，得出了乘法交换律、结合律的规律，最终老师赐予肯定和激励。这不仅提高了同学学习数学的主动性，更主要的是培育了同学自办法识。表达了同学的价值观，真正完成了同学学习方式的转变，使课堂充满了活泼好玩的活力。

2、让数学课堂走进现实生活。

在小学阶段，孩子的形象思维还比拟完善，抽象思维与成人相比存在很大差异。所以，同学的学习应当从看得见、摸得着的四周事物动身。在详细形象中感知同学真正把握了数学学问。数学来源于生活，也为实际生活服务。正因如此，我努力创设条件，把数学学问与现实生活联系起来。如教一班级同学认识等号的意义，可联系我们小时分玩平衡木，当两边一样重时，我们可以用算式把它表示出来，而联结这个算式的数学符号用“二”表示。又如认识自然数0、1、2、3、4……可以联系平常列队，这个队有多少人用几表示，这个人站第几用几表示。将数学与生活联系起来，既激发同学学习的爱好，又能让同学充足体验已有的生活经验，提高同学的学习力量。

3、联系新旧教材，吸取精华，抛弃糟粕。

同学在六年的学习阶段，基础学问和根本技能是否扎实，是学好数学的关键。在整个教学过程中，并不能无视对同学基础学问和根本技能的训练。这不仅可以提高他们分析问题，解决问题力量，更主要培育同学的抽象思维力量。为今后学好数学这门学科打下坚实基础。

时期在变革、在发展，基础教育课程有要改革、发展。在教育这一广阔天地里，我们应勇于实践、敢于创新，为培育21世纪的优秀人才而努力。

对坚守教育初心的实践思索心得篇3

“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。老师要擅长从教育实践中吸取能量和资源；擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和同学共享学问；擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。老师终身学习已成为教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，老师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。

学校秉承这一理念，组织向优秀老师业务学习活动。让我们从备课，教学设计，课堂结构，板书设计，课后反思及同学的作业处理，贴心的评语等，让我们受益良多，感慨万千，同时也坚定了自己的工作方向。

当今世界，科技突飞猛进、信息与日俱增，社会各个领域的科学学问不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面发展。留意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新学问，以顺应时期发展的要求和同学学习的需求无疑是当代老师一项富有挑战性的目标和任务。

注意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为同学制造的教育。从为应付考试到为有利于同学今后的发展提供便利。

提高自己的教育力量，老师学习、提高教育教学力量是一项永不间断的工作：学习专业学问、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学……终身学习无疑是艰苦的，同时也是欢乐的。

在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学学问充足应用于教学实践，以人为本，尊重同学独特，引导和启发同学自主学习，激励同学学会思索，学会自我增长和应用学问，学会疑心和创新。

对坚守教育初心的实践思索心得篇4

作为老师我们应当充足学习教学常规，对比自己的工作找出缺乏，反思一下自己平常的课堂究竟离有效教学有多远通过对教学常规的学习，我对小学数学教学常规工作有了全新的认识，作为老师应当把劳动前移，严格根据备课要求进行备课，抓好备课、上课环节。不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，细心设计教学的每一个环节，形成课后反思的好习惯，不断提高自己的教学水平。

首先，充足做好课前准备，认真钻研教材，做到心中有数。上课前，老师要整体把握教材，全面了解教材内容和目标，明确目标定位，确定教学目标，并充足查阅资料，精确把握教学中触及的概念和背景学问，还要做到了解任教同学的学习背景、力量水平和行为习惯等。

上课时，老师只有对全部的学问点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，同学就会在心里佩服你，就会喜欢上你的课，上课也会认真听讲。

反思自己的课前准备工作，发现有时分由于对教材的钻研不够，导致课堂上有些教学契机没能有效利用，只能将一些作业中反映出来的问题放到课后作业整理时进行讲评，这样就使课堂有效率大打折扣。因此课余时间，老师必需认真钻研教材教法，分析同学的学习基础及个别差异，明确哪些内容是同学难以理解的，哪些是难于记忆的，哪些是简单被忽视的，哪些是简单错混的，做到心中有数。要依据学习主题要求和同学特点创设适合的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，引导同学自主学习，帮忙同学获得体验

感悟。低班级适合以活动体验为主。另外对于课前的准备工作，我们还可以结合学校如今的课间铃声，提前2分钟进课堂，由于数学课许多时分需要用到实物投影，提前进入教室可以使老师能更充足地做好课前准备，而且也能使同学尽快进入上课状态。

其次，课堂教学是每位老师的生命，在平常的教学中应当讲究教学的艺术，让课堂充足表达趣味性，吸引同学，让同学体会到学习数学的乐趣。

反思自己平常的教学，偶然有着松懈之处。对自己上课的每一句话没有做到多加雕琢，有时是想到这个过度语就说这个。而且有时分发现自己还有一些废话，有人说过，老师应当把每一堂课当成是公开课，这样才能快速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才是对自己认真负责，对同学认真负责。《常规》中明确要求“应做到仪表端庄，语言标准”，反思自己虽说平常脾气比拟好，但遇到那太差太皮的“朽木”生之时，我也会怒不可遏，哪里有端庄二字可言，学习常规以后，我要时辰提示自己“忍”。当然，假如我在课堂上“讲究教态的艺术、学会倾听，学会沟通，学会赏识，学会用必要的肢体语言表情达意，使同学得到多方位的启示和感受”就可以将同学的留意力紧紧的抓牢，也就无需懊恼自己在课堂中的失态。

再次，课后反思也必不行少，它是对自己整节课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思索。胜利了，自己是如何胜利的依靠的是什么下次遇到相类似的问题，我可以连续用这种方法应对；失利了，如何才能胜利通过什么方法可以做得更好当时自己可以如何应对通过这样的思索，对自己的教学帮忙是很大的。

最终，作业是老师“教”与同学“学”的中介，也是联系教学目标和教

学评价的中介，是非常重要的教学环节，因此老师要重视同学的每次作业。常常做下水作业，并对习题进行有效筛选，预测同学可能显现的问题，在课堂上合理布置时间，进行讲解，这样同学作业的有效率可以有所提高。另外，重视每次错题的分析和整理。这样可以有效整合教学资源。

总之，学习《常规》之后，应当给我更多的是思索，只有不断思索才能使自己获得更大的进步。为此，在今后的工作中，我将对比教学常规中的要求不断完善自己教学常规，提高自己的教学水平。

对坚守教育初心的实践思索心得篇5

伴着人们的生活水平的`提高，人们对教育的要求也越来越高，作为一个初中教育工怎样全面提高中、小学教育教学质量，以满意广阔人民对高质量教育的迫切需求呢反思过去，在教育教学中存在着诸多的问题：

一、以本为本

长期以来，我们的教学一向忠于教材，坚持并坚信“以本为本”，因此导致一些老师在课改中，仍然把教材作为“权威”，视教材为“圣旨”，当心翼翼地按教材的要求去教，生怕出错。

二、课堂教学就是在演绎教案

现阶段，绝大多数老师的课堂教学过程还是不折不扣地执行教案或完成事先设计好的教学思路，仍然视教材、教案为“圣经”，教学活动仍然是老师完成学问传授而不去顾及同学独特情感和观点的“独角戏”。

三、无视对同学良好习惯的培育

很多老师的课设计得很好，可一上起课来却不那么得心应手，效果差不说，还经常完不成任务。究其原因，同学的学习习惯差当属“罪魁祸首”。同学上课太自由化了，坐没有坐相，站没有站相，想看就看，想读就读，想说就说，甚至想闹就闹有的老师说，这是为了尊重同学，表达“同学为中心”，表达“自主”。我想，规则还是要要的，良好的学习习惯的培育也是不容无视的。

为了解决这些教育教学中缺乏，我认为务必要从以下几个环节入手，逐一发现问题，解决问题，提出改进的方案并付诸行动和实施。

一、不断提升老师专业水平是提高教学质量的前提

如今多数孩子的家长希望自己的孩子能有一个有敬业、爱生、有较高的教学力量的老师来教。我们的教同学活是课堂，师生的合作教学的阵地是课堂。我们追求课堂教学的高质量、高效率，我认为首先要求我们的老师应当是一位高质量、高效率的老师，高质、高效的老师是进行高质、高效教学的根本前提。那么如何才能成为高质量、高效率的老师呢我觉得惟有不断提升自己的专业学问和教育教学力量。

陶行知说过：惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的同学。老师需亲密关注自己专业的发展。肯定要跟上自己所教科目的发展趋势。只有通晓专业学问，才能选择、计划并实施最有效的教学。通晓教育学心理学学问，老师才可能依据教育教学规律、同学身心发展规律实施教学，以取得高质、高效的教学效果。

二、建立良好的师生关系是提高教学质量基础

我认为在老师的专业学问和教学力量都具备的情况下，老师热爱同学是教育好同学提高教学质量的先决条件之一，尊师爱生是师生对话的感情基础，二者是相辅相成的。

三、上好每一节课是提高教学质量的关键

上好每一节课是提高小学教学质量的关键环节。而上好每节课的基础就是：不备不教，是课就要备，而且要做到细心备课。我认为备好一堂课肯定要依据同学的整体力量、学问基础、同学的心理素养水平来因地制宜设计，再加上活泼、形象的教学方法，这样才能到达预期的教学效果。

课的中心部分是一节课的核心，课的教学目标的完成，教学质量的上下关键就在这个部分，所以课的开头和结尾都要紧密围绕课的中心来进行。重点处老师要进行强化、加深对重点内容的理解和记忆，使教学内容得到提升。

四、按时保质保量地完成每次作业是提高教学质量的保证

那么如何才能使同学做到按时保质保量地完成每次课后的作业呢做到布置必做、做好必批、批完必讲评，讲评完必清，清完方罢休。一旦这个作业布置下去了就肯定要求保质、保量的完成。肯定要让同学感受到这个作业也是很重要的，也是很必要的，要针对不同层次的同学设计不同难度的作业，使每个同学有信念完成。

五、培优扶差是提高教学质量的重头戏

要提高教学质量，培优扶差这项工作是必不行少的。我们老师要时时辰刻做到关注两头同学的成长状况。

六、健康的身体、良好的心态是提高教学质量的重要保障

教学的过程是老师的教和同学的学的共同活动的过程。这其中包括老师和同学两个主体，要提高教学质量，需要老师和同学双方拥有非常健康的身体，师生双方只有拥有了健康的身体，老师的教学过程和同学的学习过程才能得到强而有力的保障。

当然，提高教育教学质量需要多方面的支持和保障，方法也有许多许多种，方式也不尽相同，但不管何种方式、方法都需要我们倾心倾力去完成、去实践，这样才能取得成效。正所谓“一份耕耘一份收获”。最重要的是专心地去做教育，才能教育好同学，才能提高教育教学质量。

对坚守教育初心的实践思索心得篇6

“没有花香，没有树高，我是一棵无人明白的小草……”，这首小草之歌响彻了大江南北。一个教育工，就如一棵默默无闻的小草，在平凡的岗位上奉献自己。平凡的岗位，需要我们拥有良好的心态，在物质生活日益发展的今天，我认为一个老师最重要的心态是要有“服务”的理念，服务我们的职业，服务学校，服务同学，服务社会。

偶然我们也会听到老师对同学的评价和商量，说某个同学违反了学校的纪律，某个同学同学成果差……我们也会概叹社会的风气，概叹社会的发展，我们也会概叹在这个平凡岗位上为人师表的无奈，但我们应当认识，我们虽没有力量去转变教育的现状，但我们可以通过自己的努力，通过自己的言行去教育我们的同学，去影响他们，让他们在学问的熏陶下，在良好环境的熏陶下健康欢乐的成长，促使他们形成科学的世界观、人生观、价值观。

教育好同学，我认为一个老师应做到以下几个方面：

一、我们要赏识同学。

对中同学来说，他们受到老师的赏识的时分无论对于眼前的学习还是日后的发展，都是大有作用的，我们的同学的素养不同，在我们工作总我们总会遇到成果差的、顽皮倒蛋的、无心向学的同学，我们不要用差生的目光看待他们，我们应当坚信每个同学是可以主动的成长的，是可以通过努力而转变的。通过赏识教育，我们还可以激发同学的潜能，给他们制造胜利的时机。“今天我是你们的骄傲，明天希望你们成为老师的骄傲。”这是我的目标，也是我同学的鼓励，我相信，通过努力，他们会成为老师的骄傲。

二、我们要有热忱和耐烦去教育同学。

没有热忱就没有动力，没有动力就没有目标，所以对待我们的同学我们要有热忱，我们要用服务的理念，去热爱我们的岗位，热爱我们的学校，热爱我们的同学，用我们的热忱去为同学营造一个良好的气氛。对于一些差生，我们更是要有充足的耐烦去教育他们，去转化他们。

三、我们要尊重同学。

尊重同学是每个老师的职责，在课堂教学中，我们常常看着自己的同学，关注他们在课堂教学中的一举一动，一个同学假如在课堂上开小差，违法纪律，我会给他们一个严肃的眼神，让他们从中受到启示而收敛自己的行为，对于一些认真上课的同学，我会赐予鼓励的眼神，激励他们，鼓励他们进步。

四、我们要严格要求同学。

教育工，对同学我们应当从多方面对他们严格的要求，让他们从中标准自己的行为，对同学的严格，利于我们对同学的养成教育。

五、我们要不断的创新。

创新教育是素养教育不行缺少的一个环节，我们要在工作的过程中不断地创新，包括教育的理念，教育的方法、教育的模式，我们都需要创新，我们需要不断的学习，提高自己的业务水平和力量。

总之，在今后的教学工作中，我将连续从“勤、严、细、实、爱”五个方面去教育同学，通过自己的努力，去影响同学，关爱同学，在平凡的岗位上争取做的更好。

对坚守教育初心的实践思索心得篇7

今天是我实习第一天。早上八点，我们二十四个人从学校动身奔赴实习地——山师二附中。一路上，心情真的挺冲动，但更多的是忐忑。我的顾虑特别多。这些孩子喜欢什么样子的老师呢，带我们的实习的老师严不严，我们去了详细的工作有什么。之前，听说去了肯定要和老师搞好关系，每天尽量早点到，平常都主动的帮老师分担批作业、盯自习的工作。觉得自己首先要把带我们老师给讨好，可是老师究竟喜欢什么样子的实习生呢，一想这些就很打怵。不过，想想四周的孩子可以很尊敬的说一声老师好，又觉得的挺好玩的。

大约步行十五分钟，我们来到了山师二附中，学校一片安静，学校的管理也是非常严格的。我们被带进了一个会议室，教导处的老师给我们大体的说了一下详细的布置，给我们发了出入证。给我们带队的张金娥老师是一个非常干练的女老师，感觉她处事圆滑，而且举止也是得体大方，一看就是有着丰富的阅历。随后，化学组的老师就把我们带到了化学试验室，这里是我们的临时办公室。化学教学组组长李老师给我们说明了一些留意事项，并且介绍了如今初三同学化学学习开展的情况。我们了解到，六月份他们就要面对中考了，但是他们的课程还没有结束，所以他们的学习是相当紧急的。

接着，李老师将我们二十四个人分到了十二个班，一个班两个实习老师。一般一个化学老师带两个班，依据布置，帅文，边峰，高绍良还有我是跟着一个叫徐洁的女老师，她带三班和四班的化学，我们就男女搭配分管这两个半。我和高绍良带四班。带我们实习的老师特别的热忱，对我们也是非常的照料。她首先带我们去找了我们各班的班主任，给我们说了一下，两个班同学的情况。三班和四班是两个迥然不同得班，三班的孩子相对来说，是比拟活泼，不太好管理的，而我们四班，由于班主任比拟严格，所以比拟听话。了解了这些，徐老师带我们去了她的办公室，我们的第一项工作是批作业。我们就批了一上午的作业，在这个过程中，我们要整理出同学存在的问题给徐老师一个反应。

始终忙到十一点四十，匆忙赶回学校，吃过午饭就赶回了实习地，他们下午一点半上课，我们四班今天下午第一节就有课，我和高绍良要去听课。他们一节课是四非常钟，徐老师的课讲的特别好。在整节课中，她主要是讲金属这一章。她的思路非常清楚，讲解并描述的内容量很大，却很丰富。讲课过程中，她屡次通过视频来演示试验，同时让同学学会探究，给同学们提供主动答复问题的时机。这一节课过的特别快。随后的几个课间，徐老师主动过来找我们，给我们讲了她教学的思路和教学的个人观点，让我门受益匪浅。

实习对我们来说，真的是非常的有意义，我将珍惜接下来的日子，认真的跟着老师学习，希望一切顺当!

对坚守教育初心的实践思索心得篇8

小学是同学正式教育的起始阶段，一班级又是起始阶段的起始班级，其重要性不言而喻。我任教一班级有三年了，从最初接手一班级的不知所措到如今的轻松应对，积累了不少教育心得体会，和大家共享一下：

耐烦是教育的前提。“耐烦”两个字当老师的都明白，可说起来简单做起来难。一班级同学身上还保存着幼儿园时的玩性和依靠性，他们对学习有好奇心，却难以做到认真致志地听讲，课堂上常常做小动作。当你在课堂上强调了十遍纪律，当你把学习任务说了十遍后仍然有同学不明白，这时分你还有耐烦吗所以，作为一班级的老师，要时辰告知自己：“对同学多一点耐烦，再多一点!”有了耐烦，便不会对同学失去信念。

擅长发现孩子身上的闪光点，多激励同学。爱听好话是人的本性，一班级同学特别喜欢老师表扬自己，表扬对培育同学良好的学习习惯起着鼓励和导向的作用。同学有了一点小进步，老师就要按时表扬。表扬同学的方法可以延续幼儿园时的表扬方法，如嘉奖五角星、小红花、小红旗……

走进同学，做同学的好友。一班级小同学单纯可爱，接触久了，我便把他们当成自己的孩子。下课后总喜欢和他们玩上一会，有空便会和他们谈谈心。慢慢的，孩子们都情愿和我亲近，对我放开心扉。同学信任老师，才会更好的学习。

对坚守教育初心的实践思索心得篇9

对孩子的教育是一件很开心也是很累的事，首先可以把自己对这个社会的认识潜移默化给孩子，让他们学会礼让，经常给他们讲一些明星名言，让他们在倾听故事的同时，学会怎么去做一个有道德有思想的人。

孩子在七到十岁是最黄金的一个阶段，有一句话叫做从小定八十，所以当孩子有意识的时分，我们做父母的就开头强化对孩子的思想教育，当然，最关键的就是教他们学会尊敬长辈，学会礼让，不要随便接受别人的馈赠，学会感恩，让他们生活在一个轻松的环境中，学会自己去探究整个世界的乐趣，去发现更多让他们感到新颖的事情。

我儿子今年上小学二班级，女儿上小学一班级，他们从小的时分，我们就教他们不要随便接受别人的馈赠，生活上不要铺张，学会节俭，节俭对孩子来说是一种很好的品德，让他们从小就学会，就明白，一丝一缕来之不易，让他们学会珍惜，正如他们学过的古诗，谁知盘中餐粒粒皆辛苦一样，对这一点我深有体会，一个人不管以后有多大的成就，只要不懂得节俭最终还是会失利的。节俭是孩子成长过程中最应当学会的美德。

对孩子们的成果，有时我们是很关怀的，但是我们不会强逼他们的，要让他们感到乐趣所在，才能让他们自己有一种学习的激情。让他们自己去发展自己的特长，成果对孩子是很重要，但是我们做父母的相信，力量对孩子来讲更是重要的。对孩子的教育让我感到欣慰的是，我的儿子和女儿越来越让我省心，他们学会了我交给他们的一些东西，让我感动的是，当晚上我下班回家，疲惫不堪的时分，小孩子会主动端水给我洗脚，每次想到这两个小家伙变的越来越懂事，我就觉得这