小学生家长心理教育学习心得

—小学生家长心理教育学习心得小同学家长心理教育学习心得篇1

父母是孩子的第一老师。我们的一言一行，潜移默化中都在深入地影响着孩子，家庭的和谐、浓郁的亲情气氛等都是一个孩子健康成长的客观条件。从小让就孩子树立独立的人格，其次就是关注孩子的心理健康发展，孩子虽然很小，但却有着剧烈地自尊心，大人的言行他都看在眼里，记在心上，特别是当着外人的面不留情面的指责或是埋怨都会给孩子带来心灵上的损害。通过收听这次讲座，还有几点体会与大家共享：

一、能有一个好的学习、生活习惯的养成是非常必要的，它应当表达在生活的详情中。

要有好的习惯，首先要让孩子在思维上习惯，要给孩子充足的自由，不能管太死，否则精神上就会有叛逆，我们就要从孩子小时分起，从小事做起，认真观看，按时发现孩子生活中的不良行为，加以订正和引导；对孩子生活中好的行为赐予肯定和激励，使之成为习惯，让孩子在好习惯的陪伴下学习、生活。

二、做好与孩子的沟通。

家长与孩子的沟通，要留意讲究科学方法：首先要擅长倾听。只有倾听孩子的心里话，明白孩子想什么，关注什么和需要什么，才能有针对性地赐予孩子关怀和帮忙，也会使以后的沟通变得更加容易。孩子向您诉说快乐的事，您应当表示快乐；孩子向您诉说不快乐的事，您应当让他尽情地宣泄，并表示怜悯；当孩子向您诉说您不感爱好的话题，您应当耐着性子听，表示您关注他的谈话内容。这样，不仅使孩子更愿意向您倾诉，也可以提高他的语言表达力量。其次，家长要学会和孩子做好友。家长假如总是高高在上，就很难和孩子交知心好友，也就谈不上真正的沟通。这就要求家长和孩子谈话时，要以孩子的心态和孩子能理解的语言进行。再者要有耐烦。家长与孩子之间的年龄、心理和思想感情等各方面都存在着巨大差异，理解需要一个过程。假如过于暴躁，沟通就会成为泡影。

三、要培育孩子大量的阅读。

读书是开阔孩子的视野，获得学问的一种学习方法。也是一种给孩子带来无限乐趣的消遣活动。所以首先要给孩子营造一个深厚的阅读气氛。使阅读成为他的一种生活方式，让孩子认为阅读是一件很欢乐的事情，所以，在家里，每天晚上总是会有一个固定的时间去看书，不管是何种书籍，给他带一个头，营造一个学习的气氛。慢慢地，孩子也就喜欢了上阅读，阅读不仅成了一种生活习惯，而且它也成了我们的良师益友。

通过倾听这次讲座，使我受益匪浅，也让我深入领悟到了教育孩子这个大课题，家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培育，做的很不到位，在家里，掌握孩子的行为，每做一件事都要经过我的同意或认可才敢放心去做，严峻地阻了他思维的想像力。再者就是脾气的暴躁，由于脾气的暴躁、没有充足的耐烦，不仅一次又一次对孩子恶言相向，更甚是动手打他，当看到孩子那双无助委屈的眼神时，才回过神来，他也只是，仅仅只是一个孩子。专家说得真好：一朝为父母，终身为老师，所以，从今刻起，从自身做起，从每件小事做起，让孩子有着独立的人格，有着一个良好的习惯，与孩子公正地沟通，让他欢乐、健康的成长，让他成为一个有学问的人，做一个对社会有用的人。

小同学家长心理教育学习心得篇2

今天与一个同学的爷爷聊天。我们谈到家庭教育对孩子的成长影响时，他讲到这么一件事：八十20XX年X月中期，他在一个比拟富有的地方工作，也把自己的孩子带到身边照料，同时在当地就学。孩子很文雅也很用功，学习始终不错，班主任也很喜欢他的孩子，封他做班长。他也很少对孩子进行额外的关注，对孩子的学习是放心又省心。

但不幸的事，这个班主任在孩子三班级的时分因病去世。孩子也换了一个班主任。这个新班主任新官就任三把火，把他的孩子的班长职务给换了。孩子从今对学习失去了爱好。而自己由于工作的原因，没有觉察到。更重要的是，他工作的那个地方别看经济实力挺强，但每个人只注意物质的享受，不重视精神追求。由于各家的孩子都是以玩为主。他的孩子一旦脱离了学校教育的轨道，与他们混在一起，那“腐烂”的速度非常快，致使后来终于离开了学校，造成了很大的遗憾。

这件事让我想起近来读《教育心理学》时里面讲到个体差异的认知风格和学习风格。当我们开头认识到同学存在个体差异时，商量认知风格和学习风格的重要性时，假设这两种风格有任何一方缺位时，会造成什么样的后果呢

从上面的例子中，我们可以看到，当老人的孩子书读好的时分，根本上是认知风格在起作用；而当书读不好的时分，正是学习风格的缺位，造成他在学习上遭受“滑铁卢”。

可见，同学的个体差异，对同学的学习是起到至关重要的作用。

小同学家长心理教育学习心得篇3

我有幸参与了龙湾区组织的第二期农村中小学心理健康教育老师上岗C证资格培训，感觉收获很深。通过这五天的学习培训，提高了自己对心理健康课的认识，对心理健康课可的目的及任务有了深入的了解。上星期五下午在试验小学又听了两位老师的心理活动课，使自己又进一步的认识到了学校开设心理健康教育课的重要性。

良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分，是将来人才素养中非常重要的内容。学校心理健康教育是培育同学健康心理，健全人格的最正确途径，是现代学校的标志。心理健康教育最有效的良方是“爱”，老师对同学的爱是一种爱的集合，它该包括——像母亲热爱孩子一样无私，像父亲热爱儿子一样严格而慈爱，像战士热爱祖国一样忠诚，像兄长热爱弟弟一样宽厚，像姐姐爱妹妹一样温顺又关爱，像哲学家热爱真理一样执着而痴迷。热爱同学是班主任工作艺术的一块基石。

一、用爱促进同学心理健康发展

教育学告知我们，自我意识是独特形成水平的标志，也是推动独特发展的重要因素，它主要表现为对自己以及四周环境人际关系的认识。在班级管理中，一旦同学犯了错误，我对同学的教育一般都采纳先表扬后批判的方法。我们看电视时常常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢是为了更好的进攻！这种以退而进的方法，用到批判同学一个缺点的时分，不妨先表扬他的长处，每一个同学都有自己的长处，作为班主任应当擅长捕获每一个同学身上的闪光点，放高校生的长处，真心实意地进行赞扬，然后再指出他的缺点，我发现同学就愿意接受批判。

二、擅长发现问题，耐烦诱导

在班级的第一次家长会时我发现班级里的大部分孩子跟父母之间的相处都有问题，他们不情愿与父母沟通沟通，而家长们对待他们的方式不是专制就是服从。于是我利用班会的时间，召开了“感恩的心”主题班会，让孩子们感受父母的爱，我再趁热打铁，放学后我有意在布置作业时让孩子们写一封信给自己的父母跟他们说说自己的心里话感谢他们的爱。反应回来的结果很好，有些家长看到了信以后甚至感动得流泪了。我想，只要孩子和父母各自放开心扉，他们肯定会成为无话不说的好好友，这样同时也促进了同学心理健康发展。

三、让“日记”成为师生沟通的桥梁

我认为日记是我了解同学的一个好的途径，平常我班同学一周大约要写2—3篇日记，内容主要是写写自己最想说的话。从他们的日记中我可以发现他们是怎样的孩子，有什么困难需要我们帮忙的。当他们在日记中阐述懊恼时，我会在她的日登记方用正确方式劝慰他，引导他走出逆境。当他们写的.是开心的事时，我会写些与他共享欢乐的语言，并表示感谢，感谢他给我带来欢乐，当然我们聊的面很广，学校的事，家里的事，社会上的事等等都是我们爱聊的话题。在日记的牵线下，我们成了好友，在这过程中，他们的心理健康指标无形的得到提高。

共享彼此的日记成了我和孩子们的一个习惯了，我在他们的日记中越来越了解每一个孩子，而他们也由于日记要给我看而有了肯定的压力，每一篇日记都不能糊弄，坚持到如今语文老师跟我反映，他们的写作水平有了很大的进步！

记得泰戈尔曾经说过这样一句话，“花的事业是甜美的，果的事业是宏大的，那么，让我来做叶的事业吧，由于叶总是谦逊的垂着他的绿荫的。”教育事业又何尝不是叶的事业呢我想做好那一片绿叶，由于生命就是一种回声，你播种下什么，就能收获什么！徜徉花间，让我们静心去倾听每一朵花开的声响。它们有的奔放，有的舒缓，有的跳动，有的灵动，有的困难。然而，无论怎样，那都是他们生命的精彩绽放。

小同学家长心理教育学习心得篇4

近年来，小同学心理健康渐渐引起教育者以及全社会的重视，伴着改革的不断深化，我国的社会结构在发生着急剧的改变，给同学造成的心理压力越来越大。面对学业上的压力，师生、同学之间的冲突和摩擦，以及父母过高的希望，同学心理承受力显得非常脆弱，一旦遇到挫折，常显现失常或过激的行为，有的甚至走向极端。据我国学者对几座大中城市的小同学的调查显示，有13%的小同学有心理和行为问题，且有上升的趋势。这一现象说明，当前学校应强化对小同学心理健康教育。

而在学校里，老师与同学接触最频繁的。不但对同学的学习情况熟识，而且对同学的思想、道德、行为等情况熟识，能按时帮忙同学解决学习、生活中的困惑，是同学最正确的“心理医生”。我们为师者应提高自身的素养，在教育活动过程中，我尝试着从以下几方面入手：

一、个案根本情况

叶俊辉从我接手以来，由于皮肤比拟黑，我们都觉得他有点像“包公”，但他却没有遗传“包公”的“正经”。下课总是处处乱跑、上课总是坐不好。好像凳子上布满了钉子，一坐定就痛。更可恶的是，他上课老搞小动作、走神、拿同桌的东西、有时甚至特意在课上冒出一两句话引起哄堂大笑，严峻影响到同桌及四周同学的正常听课。下课还打架，不是打这个，就是骂那个，投诉他的同学可从来没有停止过。但他也有闪光点：头脑敏捷、接受力量强，反应力量快，是一位聪慧的小男孩。于是，老师的责任心促使我暗暗下了决心：让他从野孩转变成乖孩，这对他自己、对同学都大有好处!

二、调查研讨，查明原因

经过家访，与家长沟通；再加上平常细心观看他与同学的交往、与他本人谈话中了解到：

1、家庭原因：无人管教

一个问题同学的背后会有一个问题家庭：

他在家是没有管的，他爸很忙，成天不在家，妈呢每晚都出去玩，不是看篮球赛就是打麻雀或做什么其它的，所以他晚上常被寄养外婆家，当外婆家的人叫他做作业时，他就会骗他们说：“早就做完啦!”“今天很少作业，迟点做也不迟!”……但第二天还是一样没交作业。曾由于作业问题，我和他的妈妈反映过情况，她妈却说得很好听：“有这样的事吗不会吧我每天问他，他都说作业做完了!”“我每天晚上都要他把作业交给我检查的!”最让我气愤的是，每当我与他的家长沟通时，她都显示出很重视的样子，还说：“只要他有什么情况尽管跟我说，我肯定会教育他的。”但结果第二天还是一样!典型的“说一套做一套”家长：对孩子漠不关怀、放任自流。

2、自身原因：自制力差

据老师和同学们平常对叶俊辉的观看个了解，叶俊辉同学的学习习惯比拟差，爱动，爱讲话，常常管不住自己，不仅是在数学课上，其他课上他也如此。他的这些行为正是缺乏自制力的表现。

3、老师原因：简洁惩罚

叶俊辉由于顽皮捣蛋，被投诉的次数可以说是十个手指头都数不清。老师也自叹黔驴技穷，便罚他站壁角：“好好站着，好好反省，放学再回家”。起初，还站得挺好，过没多久，就开如得意其乐了。老师看见了呢，就立得笔直，做深入反省；老师一转脸，瞬间换了副面孔——一会儿跟同学挤眉弄眼；一会儿踮起脚来东张西望；一会儿哼哼唧唧。可见，这种简洁惩罚对他已经毫无效果了。

三、对症下药，实施措施

（一）从家庭入手

人制造环境，环境也制造人。环境对于孩子的影响，正如鸡蛋与温度。没有适合的温度，鸡蛋永远也变不成小鸡。

1、典范的原则。以身作则，身教重于言教，这是家庭教育的最主要的原则之一。俗话说：欲教子者先正其身。这是告诫做父母的要严格要求自己，时辰不要遗忘旁边有个正在成长的以你为典范的孩子。我与叶俊辉的家长约法三章：多花点时间和精力在孩子身上，转变他的不良习惯!。

2、教育全都性的原则。儿童的健康成长是学校、家庭和社会诸方面教育共同影响的整体成果。假如各行其事，彼此冲突或相互抵消，教育是不会胜利的。家庭教育也是如此，不但要亲密协作学校和老师的教育，使其取得全都。我与叶俊辉的家长约法三章：显现了问题就尽量查找方法去解决，而不是只把责任推给老师，而自己作为家长则不动声色!

（二）从学校入手

自制力是儿童擅长掌握和支配自己行动的力量，是一种重要的人格特征和心理素养。它可以克服任性、多动的毛病，逐步形成自我掌握自我约束的意志和力量，有助于孩子的成长与今后的不断发展。针对叶俊辉自制力差的特点：我常找这个孩子单独谈话。在谈话中，我肯定了他的长处，告知他，他是个思维活泼的孩子，老师非常喜欢他，可就是在课堂上有时有点掌握不住自己。假如，他能坚持改正这个小缺点的话，你肯定会成为一个优秀的孩子。老师期望着他的表现。孩子有点不敢相信、但又有点欣喜地容许了。而当课堂上他再开小差时，老师一个带着微笑的眼神，或者是凑到他耳边低低讲几句话，他赶紧就认识到自己的错误，带着害羞的笑容，改正了。

对于叶俊辉的“投诉”，我明白，简便罚站对于他来说已经失效了。真可谓“特别人物”特别“处理”!记得有一次：下课铃刚响不久，报告的同学又来了，“老师，小黄和小罗又打架了，而且比上次更凶，小罗流鼻血啦。”听了一同学的汇报后，我赶紧来到现场。小黄抽泣着说：“是他先打我的，我就打他”。听了这话，我强忍怒火，心平气和地对肇事者竖起了大母指：“打得好!打架是锤炼身体的最正确方法，你们看小罗长得多结实呀!”围观的同学哈哈大笑，小罗也掩饰不了他顽皮本性，做了个不以为耻反以为荣的鬼脸。我接着把小黄拉到一边，再进行批判教育：“你不要以为自己就没错了，他是错第一，你是错第二，因此，你也要罚。不过如今给你时机，你赶紧想方法与小罗和好，等会两人手拉手地来向我认错，两人就免罚了。”小黄赶紧转身向小罗走去，我也回来办公室。大约15分钟后，两人真得手拉手，蹦蹦跳跳的来找我了，后来可想而知，肯定是皆大高兴，我认为宽容他们就是宽容自己吧俗话说：“宰相肚里能撑船。”宽容大度是一种长者风范、智者修养。当你怒气冲天时，切记“人无完人，金无足赤”。对于同学之间的小问题、小纠纷，不是要不要管的问题，而是怎样管的问题。教育无小事，事事关乎着一名同学的情感。当我们专心去教育自己的同学，得到的却是一代人思想的进步和升华。面对同学犯错时，假如能用一颗宽容的心去对待孩子犯的过错，无声胜有声，让同学自我纠错、排解孩子之间的纠纷。这样就会有意想不到的收获。

四、个案的教育效果

通过家长、同学、老师的努力，俊俊的自我掌握有了明显增加，留意力也比拟集中了，学习节奏加快了，也把握了肯定的自学方法，作业书写认真，特别是抗干扰力量，已初步形成，学习也有了较大的进步。

五、个案教育引发的思索

教育无小事，事事皆育人!每个孩子有每个孩子的特点，我们老师要便扮演好“心理医生”的角色，培育同学良好的心理素养和健康的人格。要有一颗阳光之心，把它的光和热洒向每一个孩子，可造就一个活力盎然、绿意蓬勃的漂亮世界，让孩子能更健康地成长!

小同学家长心理教育学习心得篇5

一、小同学心理健康问题的表现

小同学正处于身体快速发育时期，要让他们健康地成长。健康不仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会上的美妙状态或安全安静。我们明白心理上的健康对一个健康的人来说是多么的重要，尤其是正处在发育黄金期的小同学。他们的认识情感和意志等心理上的种种冲突、困惑和斗争，假如得不到很好的调整，就会产生这样那样的心理偏差和问题。

以下的这份调查数据说明了我们小同学的学习心理、交际、心情的根本情况良好，但是也有一部分同学学习动机扭曲，成就需要低、冷漠孤僻、情感封锁。

一学习习惯、爱好方面、学习动机扭曲，成就需要低的心理行为现状

统计说明，同学学习目的不够明确，中段有41%，高段有29%的小同学学习主动性不够，动机扭曲，因此相当部分学习主动性不高。表达在课堂答复问题上，高段60%会主动答复，主动思索，但相当部分的同学处于被动状态，中段有76%会主动答复，主动性相对要高。对于老师布置作业能认真完成的高段有69%，中段85%，高段同学的同学主动性、主动性有显著差异，高段同学被动学习的状态应引起重视。

二不良心情

调查发现，同学在校心情不良，特别是高段，感到有点烦和不快乐的高达41%，低班级也有10%的同学每天上学心情郁闷，不快乐。这是一个比拟严峻的问题，值得教育工们探究其原因，以便改善教育教学方法，引导同学走出不快乐，保持旺盛的精力来进行快乐地学习生活。

三孤僻、交往情感封锁

依据统计，30%X40%的同学与同龄人在一起未感到欢乐，其中12%的同学感到不合群、孤独，甚至有2%的中段同学感到自卑，显示出有少数小同学存在孤僻心理。孤僻是心理上的障碍，是不利于小同学健康的形成，应引起学校和家长的重视。

二、影响小同学心理健康的因素

小同学心理现状令人担忧，年段不同，存在的心理问题也有肯定的差异，进一步研讨分析说明同学心理问题的产生有其内部原因，也有外部原因，造成这些状况的主要因素有：

一影响小同学心理健康的家庭因素

⒈家长的教养方式

父母的教养方式可以分为四种：专断型、放任型、权威型、民主型。这四种教养方式对同学独特和心理健康的影响具有不同作用。专断型的方式常使子女产生不良心情，并且具有畏缩，不信任人的独特缺陷；放任型教养方式培育出来的子女具有放任的颜色，生活没有乐趣、悲观绝望、低触，独特不成熟，达不到同龄人的正常发展水平；权威型的教养方式使子女获得充足的自我安全感，独立自信，有探究精神并心满意足，民主型的教养方式使子女有较强的独立性和独特意识、擅长与人交往和取悦他人。

⒉父母希望

父母的要求和希望对孩子的影响也很大。家长对孩子的希望过高是造成现代小同学心理问题的原因之一。由于现代经济发展很快，学问更新更是日新月异，父母都希望自己的孩子不要被历史淘汰，被社会遗弃，所以舍命赐予施加压力，使得幼小的心灵上承受了过重的负担，以致心理健康显现危机。假如没有按时发现，这种危机到达肯定程度便会爆发出来，会显现如逃学、自杀、自闭症等等。

⒊父母关系

在众多的家庭因素中，父母间的不和谐关系对小同学心理健康产生极大的不良影响。首先他的需要就无法满意，假如伴随父母的大吵大闹，会让小孩子长期处于恐惊中，同时他们还会受到同学的攻击、欺侮，使其心中创伤比拟大。

长期处在这样的环境中还会导致他们对生活、学习失去爱好，常会有不良心情显现，也简单显现抵触心理。有时会对父母产生怨恨，严峻的会离家出走。

⒋父母的典范作用

家庭成员的言行举止对孩子的成长起着潜移默化的示范作用。家长自身的不良行为举止、思想品质对孩子具有严峻危害。小孩子的一个特点就是爱模拟，由于小孩子区分是非力量不强，而且小孩子对父母是信任的，也便会接受父母的行为举止，思维方式，导致孩子从小就养成坏习惯，也就更简单在长大后走上不良的道路。

二影响小同学心理健康的学校因素

⒈老师的素养

老师的教育方法不当或学校管理不当，也是影响小同学心理健康的一个。有些老师缺乏对同学的爱心、耐烦。在同学由于种种原因已造成成果不良的情况下，老师不去赐予关爱、关爱，反而拿话挖苦、挖苦同学，使同学对学习更加恐惊、厌烦。

⒉学校环境

学校的环境一个是指学校的卫生情况，学校所处的位置以及学校的设备条件，这些因素对同学的影响虽然不大，但也不容无视，更重要的环境乃是班级里的心理环境，一个没有互相理解，同学都是自私自利，没有友好、快乐、和谐、尊重、信任的心理环境是不会有好的健康的同学的。

三影响小同学心理健康的社会因素

⒈社会环境

这里的社会环境是指肯定社会的文化背景、社会意识形态和人们的习惯行为准则。对小同学的影响主要是通过有形无形的信息传播，有看到的、听到的、感受到的。如报刊、电视、广告等。这些影响是潜移默化的，而且影响力很大。

⒉社会风气

对于小同学而言，社会风气对他们的影响会比拟大。由于小同学自身的心智还没成熟、推断力量比拟差，对于好坏的选择比拟弱，所以要社会工作有一个好风气，以防止同学有学坏的时机。当然好的社会风气对小孩子的成长是有利的。

三、基于现状，学校、家庭实行的对策

基于现状，学校应做的是：

⒈全面开展心理健康教育的实践

首先我们要明确什么是心理健康教育。所谓心理健康教育，是指依据心理活动的规律，采纳各种措施和方法，以维护个体的心理健康及培育良好心理健康素养。接下来就是我们怎么去落实的问