高中信息技术-济宁市17年度一师一课赛事活动教学设计学情分析教材分析课后反思

《§3.1信息加工概述》教学设计一、教学目标知识与技能：1、了解信息加工重要性和信息加工的一般过程2、了解信息加工方式的变革3、掌握计算机信息加工的一般过程及类型过程与方法：通过三个案例导入新课，引出信息加工的重要性，然后帮助同学们进一步理解信息加工的过程和方式的变革，进一步举例说明计算机信息加工的过程和类型；通过提问和讨论激发学生的学习积极性和积极思维能力。情感态度与价值观：1、激发学生学习兴趣，形成积极主动的学习信息技术的态度2、通过结合学习生活的实际例子，进一步提高学生信息技术解决学习、生活问题的能力二、教学内容分析：本节内容选自教科版第三章第一节，包含信息加工的过程和方式与计算机信息加工的过程和类型两部分知识。重点是让学生用已有的知识分析身边的例子总结出信息加工的一般过程，难点是理解计算机信息加工的三种类型的特征，因为这些是对本章第二、三节和第四、五章的概括，是为后面的学习做铺垫。三、学情分析高一的学生在日常生活中经常有意识或无意识地接触，甚至使用信息加工的知识。他们对信息加工有一定的了解，但对于计算机信息加工类型了解不够，不能对信息加工进行归纳。四、教学方法利用任务驱动法，以问题或生活案例引导学生思考分析，教师再进行归纳总结。五、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图用时情境导入激发兴趣通过三个案例提问导入新课：最初获得的信息能直接拿来使用吗？为什么？引出什么是信息加工？学生思考并回答二个身边的案例和一个神秘的案例引发学生学习的兴趣学生会积极回答参与。2分钟讲授新课师生互动一、信息加工及其重要性原始信息有的是假的，伪造的，比如案例1，有的是初始的、零散的、比如案例2中的信息，有的是无序的、彼此独立的状态，比如案例3而加工后的信息便于观察、传递、分析以及利用；原始信息可能包括准确与不准确的成分，存在着一定的错误和不足，也许没有什么价值，而加工后的信息具有一定的条理性和系统性，为今后的信息收集积累经验，有利于提炼出更有价值的新信息。既然信息加工这么重要，那现在我们来看一下信息加工的概念到底是什么？信息加工是指通过判别、筛选、分类、排序、分析、研究、整理、编制和存储等处理的一系列过程，使收集到的信息成为我们需要的有用的信息。信息加工是信息利用的基础，也是信息成为有用资源的重要条件。学生认真听讲思考并大声朗读通过这些现实中的例子让学生认识到信息加工的重要性4分钟二、信息加工的一般过程通过撰写“雷锋在我身边”主题演讲稿这个活动，分析信息加工的一般过程学生积极动手认真思考通过他们自己的经历来分析信息加工的过程，让他们更加的了解信息加工的过程，从而更加体会到信息加工在日常生活中的应用4分钟三、信息加工方式的变革通过活动二阅读课本第43页－第44页回答两个问题：1、信息加工方式有哪些变革？2、计算机加工信息的过程是怎样的？（１）人工加工方式：笔算、珠算、口算等等。特点：所需工具较少、方法灵活、使用方便，因而被人们广泛采用，但有时加工过程繁琐、容易出错、费时。（2）计算机加工方式：计算器、计算机等等。特点：缩短加工时间、提高加工精度，满足了管理者决策的需求。注意:

计算机信息加工具有速度快，精度高等优点，是现代信息加工的主要方式，但人工加工信息并不会被完全取代。学生阅读课本找到答案并认真听讲6分钟四、计算机信息加工一般过程计算机是大家非常熟悉的现代化计算工具，它的特点使它成为了信息加工的重要工具。有哪位同学知道计算机信息加工的一般过程有哪些吗？（可以翻开书本看一下）和信息加工的一般过程相比，计算机的加工信息大致可以划分为以下几个过程；①根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或者自编程序②信息录入③信息加工④信息输出⑤信息存储趁热打铁展示两个练习题学生认真作答10分钟五、计算机信息加工类型通过第二个练习中的选项引出计算机加工的类型并进一步举例说明计算机加工的三种类型（１）基于程序设计的自动化的信息加工VisualBasic6.0这个软件是一种应用程序开发工具，它的主要功能就是编程。我们的学籍管理系统和公交车刷卡就是自动化信息加工的体现。（２）基于大众信息技术工具的人性化信息加工编程加工不是每一个人都能驾驭的，而大众信息技术工具如利用文字处理软件加工文本信息、电子表格软件加工表格信息、利用多媒体软件加工图像，声音，动画、视频等多媒体信息却更加易于操作易于被人接受。如：Word、Excel、flash动画制作等。（３）基于人工智能技术的智能化信息加工也就是信息的智能化加工，是指利用人工智能技术加工信息。如：人机对弈，机器人等PPT展示大显身手练习题学生认真听讲并热烈讨论答题15分钟课堂小结下面我们来回顾一下本节课所学的内容，我们主要学习了哪些知识？1、什么是信息加工？2、信息加工的一般过程包括哪些内容？3、信息加工方式发生了哪些变化？4、计算机信息加工的一般过程包括哪些内容？5、计算机信息加工有哪些类型？试举例说明。学生共同回答通过总结之前讲过的内容，加强学生对知识记忆。4分钟六、教学反思本节课首先利用学生所熟悉的“情境”导入新课，激发学生的求知欲望，大家在学习过程中的参与程度相对比较高，积极回应老师的提问，由于在不同的知识点之间设计好自然的过渡，使得学生在整个学习过程中一直保持求知的兴趣，在整堂课中也不断地进行情感与德育教育，较好地实现了情感教育目标，学习的效果也基本达到了预定的教学目的，但是，在具体的教学过程中，由于学生的差异性，教师还应作好个别辅导工作，让每个学生都有机会系统地接受信息加工的教学内容。学情分析高一的学生在日常生活中经常有意识或无意识地接触，甚至使用信息加工的知识。他们对信息加工有一定的了解，但对于计算机信息加工类型了解不够，不能对信息加工进行归纳。效果分析由于前面的第二章书中已经学习了信息的获取，学生对获取信息以后怎样进行加工比较关心，所以学生对这节男内容学习还是比较感兴趣的，大家在学习过程中的参与程度相对比较高，积极回应老师的提问。整堂课较好的体现了高中新课程的新理念――“学生是学习的主体”，学习的效果也基本达到了预定的教学目的。教材分析本节内容选自教科版第三章第一节，包含信息加工的过程和方式与计算机信息加工的过程和类型两部分知识。重点是让学生用已有的知识分析身边的例子总结出信息加工的一般过程，难点是理解计算机信息加工的三种类型的特征，因为这些是对本章第二、三节和第四、五章的概括，是为后面的学习做铺垫。评测练习1、信息技术老师在电脑里写了一篇教案。他通过“打印预览”查看文章排版效果，这是（B）A、数据加工B、信息输出C、信息录入D、信息存储2、2016年一中学生蓝球赛，共有28个代表队参加比赛，分成4个组进行小组赛，每组积分情况进行分级制表，并进行积分排序，最合适使用的软件是（B）A、PowerpointB、ExcelC、WordD、VisualBasic3、计算机信息加工的类型有（A）。①基于程序设计的自动化信息加工②基于大众信息技术工具的人性化信息加工③基于人工智能的智能化加工A．①②③B．①②C．②③D．①③4、学完《信息技术基础》必修模块后，某同学共完成了以下几个作品：①电子报刊《爱鸟报》②二次函数画图程序③学生学籍管理系统④100米决赛成绩排序程序⑤2005年十运会奖牌分布情况统计表⑥网页“logo图标”的设计⑦在线翻译一篇文章⑧片头动画的制作判别该同学完成的作品中：（1）属于程序设计自动化信息加工类型的是（②③④）。（2）属于大众信息技术工具人性化信息加工类型是（①⑤⑥⑧）。（3）属于人工智能技术智能化信息加工类型的是（⑦）。课后反思本节课首先利用学生所熟悉的“情境”导入新课，激发学生的求知欲望，大家在学习过程中的参与程度相对比较高，积极回应老师的提问，由于在不同的知识点之间设计好自然的过渡，使得学生在整个学习过程中一直保持求知的兴趣，在整堂课中也不断地进行情感与德育教育，较好地实现了情感教育目标，学习的效果也基本达到了预定的教学目的，但是，在具体的教学过程中，由于学生的差异性，教师还应作好个别辅导工作，让每个学生都有机会系统地接受信息加工的教学内容。教学目标知识与技能：1、了解信息加工重要性和信息加工的一般过程2、了解信息加工方式的变革 3、掌握