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文档简介

大班语言教案：动词游戏

大班语言课程方案动词嬉戏

1.理解动词的基本概念并正确使用动词。

2.培育孩子良好的倾听习惯，体验与同龄人一起玩耍的乐趣。

3.通过语言嬉戏提高儿童对动词学习的爱好。

活动预备，各种动词卡

活动程序

首先，进口

1.儿童歌曲嬉戏引导动词

老师带领孩子们一起表演

动物聚会特别活泼，

小马跑，兔子跳，

这只鸟飞向树枝，称赞鸡。

叫小鸭，白鹅摇摇头，蹲下。

鱼游，龟爬，

你听我说静静话。

其次，扩大

1，学习动词

老师小马刚刚在孩子们的歌里做了什么？（跑）

谁可以表演和跑步？

老师出示单词卡片-运行孩子并阅读它。

小兔子怎么样？一只兔子怎么样？（跳）

显示单词卡-跳转，谁可以执行跳转？

逐一询问儿童歌曲中消失的动词并出示该卡片。

2，了解动词的含义

（1）老师孩子们发觉了吗？这些单词宝宝可以使用什么？（行动）

这些话可以通过行动来表达。

让我告知你，人或事的词语，动作和变化都叫做动词。

（2）实际上，有很多可爱的动词，我们可以一起找到它们吗？

让一个小孩来到前面拍照留待展现。

比如球，先问孩子说，球怎么能打？（射击，翻滚，踢，顶部）

孩子完成后，老师会出示相应的卡片。

然后让孩子放下卡片，老师突出显示“放”字的声音。

（3）儿童逐一展现图片，回答相应问题，进一步理解动词。

3.巩固对动词的理解

（1）老师我们遇到了许多动词，他们都说他们特殊喜爱和孩子一起玩嬉戏。

还说我要测试每个人。

你情愿让动词宝宝测试你吗？

老师讲故事。

假如你听到我说一个动词，举起你的手大声说出来。

（2）老师讲故事，孩子听故事找动词。

（讲完故事后，老师展现了故事情节。

）

这些是故事中婴儿的动词，有些是儿童发觉的，有些则没有找到。

老师事实上，你生活中有许多动词。

只要你认真观看它们，你就可以找到它们。

也会成为他们的好伴侣。

今日，孩子们很愿意玩，老师触动孩子的头。

告知幼儿“触摸”也是一个动词。

第三，结束

老师为孩子预备了许多玩具，看看你是否能在竞赛中找到动词宝宝。

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