大学教师培训学习总结

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短短几天的高校老师资格培训结束了。首先还是要感谢学校人事处为我们年轻老师供应了这么好的连续学习机会，感谢为我们辛勤授课的专家教授们!通过这几天的学习，我感觉获益匪浅，下面我想详细谈谈学习完各门课程后的一些心得体会。

《高校老师职业道德修养》这门课加深了我对“师德”的熟悉，师德包括老师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等属于意识形态领域的诸多内容，古人云：“国将兴，必将贵师而重傅。”所以，我们作为高校老师应当充分熟悉到自己在教育工作中的重要作用，对这份职业产生责任感和荣耀感，忠于职守、矢志不渝，这也是老师应当具备的至少的职业道德。在教学过程中，应当喜爱同学、教学相长，既重教书又重育人。我们应以和善安静的看法来对待同学，“动之以情，深于父母;晓之以理，细如雨丝;导之以行，以身作则”，第一文库网这样同学才会敬重老师的劳动，易于接受老师的教导。

《高等教育心理学》这门课让我学会关注高校同学的心理健康问题。随着时代的进展，社会的进步，人们面临着越来越多的压力，高校生正处于青年时期，社会阅历与社会阅历较缺乏，在这个人才集中、竞争激烈的环境中，很简单消失心理适应不良甚至心理疾病。虽然高校一般都有辅导员、心理询问老师，但我们老师在教学过程中关注同学的心理健康问题，不仅需要而且有不行替代的作用，我们可以关心同学树立正确的世界观、人生观和价值观，引导同学建立主动进取的生活看法。另外，我们特殊要留意加强与专业课相结合的学习心理教育，关注同学在学习中遇到的困难，关心他们克服学习中的心理障碍，激发他们的学习爱好和求知的渴望，关心他们树立“活到老，学到老”的终身学习的意识，使他们在将来的生活中具有适应环境和职业改变的力量。

《高等教育学》使我熟悉到了高等学校服务社会的重大意义，特殊是我们民政学院在这方面更是大有所为。我们学院坚持立足民政、面对社会、适应市场、开放办学，以服务为宗旨，以就业为导向，面对民政行业和区域现代服务业工作一线，培育德、智、体全面进展，心理健康，具有“爱众亲仁”道德精神和“博学笃行”专业品质的高素养技能型特地人才，为地方经济进展做出了应有的奉献。

《高等教育法规概论》让我对教育法有了基本的了解。俗话说，“没有法规，无以成方圆”。而教育法是调整国家在行使教育行政权力和公民在行使受教育权力过程中所发生的各种社会关系的法律规范。学习完这门课程我熟悉到了我国职业教育制度的作用以及作为高职院校老师的权利和义务。

虽然课程的学习已经结束，但我们作为高校老师的使命却才刚刚开头。在今后的教学实践中，我将连续学习思索，尽心尽力地履行老师的神圣职责!

高校老师培训学习总结2

近年来高校进展快速。为了适应学院的进展需要，高效最近几年大幅度引进高层次人才，消失了新进年轻老师较多的状况。这些年轻老师普遍存在学历高、教学阅历少的状况，因此，在授课过程中，多少在授课力量上会存在缺陷。针对这种状况，我院教务处组织了最近几年引进的老师进行为期半年的教学技能培训，邀请了多位专家进行教学方面的讲座，围绕的主题是“如何做一名合格的高校老师”。此次教学技能培训的目的是培育年轻老师的三个方面的基本素养，主要包括：教学力量、师德以及与同学的沟通力量。

一、教学力量

高校是供应给年轻人学习机会的地方，老师的职责是给同学开启学问的大门，而不是把学问灌输给他们，并让他们把学者们的观点倒背如流。如何给同学开启学问的大门呢?这就是高校教学的特点对高校老师的教学力量提出的一个考验。教学力量主要表达在教学效果上，这就要求各位年轻老师尽快进入老师角色。上课前，应当要吃透教材、备好课、写好教案，对教学目标、重难点、同学的整体水平以及教学组织形式应当精确把握，课堂上要有组织和实施教学的力量和驾驭课堂的力量。教学效能方面，表达教育教学观点要明确，采纳教学策略要恰当，对自己的专业学问、教学活动能够很好把握。教学监控力量方面，要对教学状况精确预报，正确合理地评价同学，擅长营造合适的教学情景并进行教学效果的反思。教学行为方面，课堂规章要明确，教学时间管理力量要加强，能够洞察同学的真正意图，并且对意料外的同学反应能够有效地调控自己的心情，从而使教学行为顺畅。在平常，青年老师要虚心向有阅历的老师请教，力争博采众家之长，尽快地提高自己的教学力量。我认为，听有阅历老师的课在肯定程度上弥补了岗前培训以理论性为主，实践性、针对性不强的缺点，能够赐予年轻老师一个面对面的学习机会，它有助于年轻老师在较短时间内把握高校教育规律，解决年轻老师在刚走上讲台时可能消失的一些实际问题。但是，听课的过程中，年轻老师要做多种预备。要事先设想一下，假如让我来讲授这部分内容，预备如何进行，以便听课时有个对比。在课堂上不仅要听，还要看，认真捕获讲课者的语言和表情，登记他每个教学环节和教学方法。要认真揣摩教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展现。还要观看同学的课堂表现，看学习参加的心情。听课后要立刻进行总结与思索，精确客观地评价其他老师教学方法的特长和短处，并结合自己的教学实际，汲取他人有益的阅历，改良自己的教学。只有每次听课之后，进行反复琢磨，渐渐完善自己的教学，才能起到听课的效果。

另外，青年老师还应仔细学习教育教学的有关理念，学习学校关于教育教学的有关制度。要利用各种机会不断提高自己的.实践力量;要具备肯定的开展教学改革和讨论的力量，在教学过程中不断锐化自己的思想，发觉问题，仔细感悟每一个环节，用于探究，推陈出新，因材施教，提高自身的终生职业力量。另外，学校组织老师每年进行肯定学时的连续教育，涉及各个行业，除了有效地丰富了老师们的学问，老师们还通过不断的自我职能开发，逐步把握超群的教书育人技艺。苏霍姆林斯基曾经说过：同学眼里的老师应当是一位聪慧、博学、擅长思索、喜爱学问的人。一位优秀的老师，与他们有着丰富的学问结构是分不开的。在科学技术进展日新月异的时代，高校老师在对同学进行基本学问教学的时候，不能一成不变地照本宣科，而要与时俱进，结合目前科研的进展进行讲授。

在这期教学技能培训过程中，年轻老师们通过对多位教学名师的教学观摩，亲身体验了各位教学专家们是如何上好一堂课，深感受益颇多。

二、师德的培育

老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。作为青年老师，要树立正确的职业观，立志成为一名优秀的高校老师。要树立为人师表、教书育人的荣誉感、责任感;既要学会做事，更要学会做人。法国大文豪雨果说，世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的灵魂。因此，青年老师尤其要牢记加强师德建设，教书不忘育人。

在教育中，师德培育的前提是要具有高尚的人格。在同学的心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。人民教育家陶行知先生留美归国后，拒绝高官厚禄，创办乡村师范，他赤着脚，穿草鞋，与同学一起种菜、施肥，把每一分钱都用在教育事业上，甚至把文稿的收入也用来教育孩子。他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚人格，在同学的心中树立了一座晶莹的师德丰碑。我们年轻老师也要能够安贫乐教，甘于奉献。对同学要以诚相待，从内心深处敬重同学。要以自己的真情去感动同学，宽容地对待同学。举止要温文尔雅，努力促成自己人格的完善。

三、同学的沟通力量

沟通，是教学活动中不行缺少的环节也是很重要的环节，假如老师和同学沟通无障碍，那么老师和同学共同学习将是一件特别开心的事;假如不与同学进行沟通的话，将很难取得良好的教学效果。

传统的师生沟通，往往是单向的，老师一厢情愿地滔滔不绝地说教，同学被动地无可奈何地接受。这样的沟通，老师虽然煞费苦心，但多数状况下并不能打动同学的心灵，因此也就找不到“因材施教”的突破口。在全面实施教学改革的今日，要建立新型公平民主的师生关系，进展同学的独特，老师必需由权威者转变为指导者、参谋者，主动引导者。

那么，应当如何与同学沟通沟通呢?对同学的敬重和理解是关键，而理解别人的有效方法是换位思索。因此，老师要习惯从同学的角度思索问题。要想与同学顺当沟通，老师首先要学会换位思索，常常问问自己：假如我是同学，会盼望老师怎么讲授课程?同学消失了问题，也问问自己：假如我是这个同学，会发生这种问题吗?我做同学遇到了这种问题会怎么办?也就是说，要以同学的思维来推断事情的是非，只有这样，老师才能理解同学消失的问题。其次，要端正对同学的看法。在与同学沟通的过程中，老师在内心要真正做到喜爱同学、敬重同学、理解同学，尽量少用指责性、劝诫性的语言和口气，更不能对同学加以训斥甚至挖苦挖苦等;要学会认真倾听同学的陈述，擅长抓住同学的思维动向，多用商讨的口气，建议性的语言，引导同学说出自己的见解，在此基础上，深化浅出地将同学引入分析问题、解决问题的更高境界，这样才简单使同学感受到信任和敬重。

四、总结

成为一名合格的高校老师，必需要经过长时间的磨练。在平常的教学活动中，我们要牢记以下几点：

1、正确熟悉自身的职业价值，爱岗敬业，强化责任意识，永久保持虚心谨慎的看法